圍繞班級文化建設(shè) 落實立德樹人目標(biāo)

潘華云

摘要：立德樹人強調(diào)以德樹人，反映了在新課程下，對素質(zhì)教育的要求，要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。班級文化建設(shè)的水平將直接影響學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)生的素質(zhì)、人格等也會因班級文化的熏陶而發(fā)生變化。班級文化是校園文化的基石，它既是保持學(xué)校保持自身生源質(zhì)量、提高自身素質(zhì)的主要途徑，也是展示學(xué)校精神的基本環(huán)節(jié)。班級文化必須適應(yīng)時代和社會的需要，才能形成符合時代要求的校園文化。隱性教育是一種潛移默化的教育力量，具有教育、凝聚、約束、激勵、同化等功能。因此，本文對學(xué)校教育中，落實立德樹人的重要性以及如何通過班級文化建設(shè)，來落實立德樹人的目標(biāo)進(jìn)行了闡述。

關(guān)鍵詞：班級文化建設(shè);立德樹人;目標(biāo)

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

引言

立德是樹人的前提和基礎(chǔ)，樹人是立德的目標(biāo)與追求。學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，才能更好地促進(jìn)其相應(yīng)的科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。因此，對于立德樹人，需要進(jìn)一步認(rèn)識其重要性。

一、學(xué)校教育中，落實立德樹人的重要性

1.符合素質(zhì)教育實施的根本要求

素質(zhì)教育要求，要把學(xué)生培養(yǎng)成“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。其中，素質(zhì)教育也強調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生樹立建設(shè)中國特色社會主義的共同理想和民族精神，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養(yǎng)成良好的社會公德、職業(yè)道德、家庭美德。由此可見，“立德樹人”符合素質(zhì)教育實施的根本要求。

2.學(xué)生健康成長和成才的必經(jīng)之路

道德品質(zhì)與學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識有著相互聯(lián)系的關(guān)系。良好的道德品質(zhì)，可以激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部精氣神，進(jìn)而給于學(xué)生自我的激勵和鼓勵，進(jìn)一步促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備可佳的學(xué)習(xí)精神，使得學(xué)生更好地吸收掌握科學(xué)文化知識，提高能力，促使學(xué)生成人成才。因此，“立德樹人”能夠幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、認(rèn)識觀、價值觀，是學(xué)生健康成長和成才的必經(jīng)之路。

二、如何通過班級文化建設(shè)，落實立德樹人的目標(biāo)

1.建立和諧的班級氛圍

建立和諧的班級氛圍有助于落實“立德樹人”目標(biāo)。一種和諧的人際關(guān)系，不管對于學(xué)生學(xué)習(xí)以及學(xué)生相互間的溝通交流，還是對教師教學(xué)都有著重要的幫助。同樣，對學(xué)生行為也產(chǎn)生著良好的影響。所以，重視師生間關(guān)系和生生間的關(guān)系，有助于學(xué)生養(yǎng)成正確的道德品質(zhì)。在師生間，對于高三的學(xué)生，他們在心智上較為成熟，同樣也會存在著不同的想法。因此，教師要與學(xué)生建立和諧的關(guān)系，就要與他們多進(jìn)行言語上的交流，并且在學(xué)習(xí)上多給于知識與精神的幫助，這不僅能夠培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，還可以通過以教師的優(yōu)良品行給學(xué)生樹立榜樣，促進(jìn)他們的道德發(fā)展。在生生方面，在高三期間，面臨即將的高考，學(xué)生們會遇到一些壓力、焦慮、挫折等方面的問題，同學(xué)間可能難免會有些小摩擦，因此，教師可進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，以及通過情感進(jìn)行熏陶等，減少學(xué)生間的小矛盾，促使他們學(xué)習(xí)和養(yǎng)成正確的道德品行。這樣，學(xué)生在一種和諧的班級環(huán)境下成長，并感染著學(xué)生形成良好的行為，有利于“立德樹人”目標(biāo)的落實。

2.對教室環(huán)境的精心布置

教室是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的主要場所，因此，一個良好的教室的環(huán)境，對學(xué)生的思想有著潛移默化的影響，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為學(xué)生的外部行為動作而表現(xiàn)出來。所以，要注重對班級環(huán)境的布置，通過合理地布置教室環(huán)境，讓教室對學(xué)生進(jìn)行無聲地教育，從而達(dá)到立德樹人的教育目的。所以，可以在班級里以勤奮、自勉、立志、奮斗、人生等幾個方面，挑選相關(guān)的名言警句，例如：奮斗的人生最美麗，將其制作成幾條橫幅掛在班級的適當(dāng)?shù)牡胤剑顚W(xué)生成為這樣的人，形成這樣的品質(zhì)。同時，也可以在板報上定期制作有關(guān)的具有優(yōu)良作風(fēng)的名人事跡，并收集相關(guān)紙質(zhì)素材剪貼到板報上，向?qū)W生們進(jìn)行展現(xiàn)，以此來不斷地影響學(xué)生們的人生觀、世界觀以及價值觀。同樣，通過以班級環(huán)境熏陶的感染性也會比普通說教的感染性更強一些。

3.定期開展主題班會活動

和諧的班級文化建設(shè)也離不開班級文化活動的展開，因此，利用主題班會的開展，讓師生在一個放松、和諧的環(huán)境下，進(jìn)行體驗、交流、探討、感悟，讓學(xué)生形成良好的的精神風(fēng)貌。例如，面對高三的學(xué)生，他們正處于重要的人生轉(zhuǎn)折點，這時則可以利用如何調(diào)整心態(tài)、正確認(rèn)識自我、激勵自己、對未來的展望等，來作為班會的內(nèi)容進(jìn)行交流，并談?wù)勛约旱母邢搿Ｔ陂_展班會的同時，要注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，去傾聽他們的想法，并進(jìn)行總結(jié)。同時，也要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，教師要不斷地去鼓勵、指引他們，可以是在精神上的鼓勵，例如，同學(xué)間在一起團(tuán)結(jié)拼搏，勇往直前，也可以在知識內(nèi)容上的傳輸，給于他們相應(yīng)的職業(yè)指導(dǎo)等。就這樣，以主題班會的形式，來進(jìn)行主題文化的交流，將能給學(xué)生傳達(dá)相應(yīng)的思想品質(zhì)內(nèi)容，進(jìn)而促使他們的道德情感等方面的發(fā)展。

4.制定班級公約，形成特色制度文化

一個良好的班風(fēng)，離不開制度文化的建設(shè)，因此，堅持制定相應(yīng)的制度文化，同樣也能培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)，影響他們的思維品格，從而達(dá)到立德樹人的目的。班級的制度文化是由班級的文明習(xí)慣、規(guī)章制度、道德規(guī)范、人際交往方式等構(gòu)成的。而班級文化建設(shè)的目的也是為了學(xué)生知識的學(xué)習(xí)、能力的培養(yǎng)等保持穩(wěn)定性、有序性地發(fā)展，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣和高尚的情操，提高他們的自覺性，并激發(fā)他們不斷地成長。而制定班級公約要遵循一定的科學(xué)性，需要不斷地聯(lián)系學(xué)生的實際情況，來制定符合本班的文化制度。同樣也需要遵循學(xué)生的意見，師生間可以共同制定班規(guī)，以表現(xiàn)其民主性。在公約的內(nèi)容里，可對良好品德、習(xí)慣的評比，班級自習(xí)時的紀(jì)律要求，班級內(nèi)部學(xué)生的和諧度以及整體的學(xué)習(xí)風(fēng)氣等方面，進(jìn)行符合本班的情況來制定。

結(jié)語

立德樹人符合素質(zhì)教育實施的根本要求，也是學(xué)生健康成長和成才的必經(jīng)之路，因此，通過班級文化建設(shè)，即建立和諧的班級氛圍，精心布置教室環(huán)境，定期開展主題班會活動，制定班級公約，將立德樹人落到實處。

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