論小學音樂學習興趣的培養

于麗娜

摘要：小學階段作為學生教學發展的初始階段，能夠通過高素質，高水平的教育幫助學生養成良好的學習習慣和高質量的學習能力。而音樂課程作為小學眾多科目之一，其作用是培養學生的藝術審美能力，強化學生的藝術素養，是當前新課改素質化教育背景下的教學重要組成部分。本文將以小學音樂學習為研究對象，探討如何在教學過程中激發學生學習興趣，提高教學效果，確保學生能夠在音樂學習過程中獲得更多的好處，實現自身的音樂綜合素養進一步提升的目標。

關鍵詞：小學音樂;學習興趣;興趣培養

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言：

在當前社會經濟不斷發展的大背景下，國民素質教育發展工作已經由原來的高中階段下調至小學階段，國家和社會對于小學生的基礎教育也越來越重視。在這種情況下，培養學生音樂學習興趣是推動青少年全面發展的重要方式，不僅可以豐富小學生的課余活動，同時，也能夠強化學生的藝術感知，使其掌握更多的音樂技能，推動學生綜合素質的全面發展。本文將以小學音樂教學興趣培養為目標，總結小學音樂教學發展現狀和問題，分析激發小學生音樂學習興趣的方法，從而為下一階段學生在小學音樂學習過程中的學習積極性提升打下堅實的基礎。

一、小學音樂教學問題總結

要想充分提升小學音樂興趣培養的有效性，必須總結當前小學音樂教學問題并找出其中影響學生學習興趣培養的因素有哪些？從而為下一階段小學音樂學習興趣培養提供重要的參考數據。

（一）小學音樂教學重視程度不足，教學資源投入過低

雖然現階段國家強調學生的綜合素質全方位發展以及學生綜合能力的全面培養，但是在實際教學過程中為應對六年級的升學考試，許多小學教師仍過于強調學生的成績，關注學生的語文、數學、英語三門學科的學習成績。對于個別學習成績較差或學習狀態較低的學生，要求其不能參與正常的體育課、美術課以及音樂課。這種情況產生限制了音樂教學的發展，使得音樂這門課程被劃分到不受重視的教育科目當中，對學生音樂領域的重要素質培養以及音樂技能的鍛煉造成一定的阻礙，致使整個音樂課程形同虛設。

除此之外，許多學校將教育資源傾注至三門主科當中，對于音樂教學資源的配置比較少。導致教師只能用現有的學校樂器對學生進行教學，學生因缺少相關的教學工具或樂器的實踐，致使個人的音樂實踐能力無法得到培養，影響學生音樂課程學習的質量。

（二）小學音樂教學方法單一，教學內容簡單

在大多數小學生的眼中，小學音樂課程作為一門重視程度較低的科目，整體重要程度與三門主科存在較大的差距。所以，學生們在音樂課的教學過程中表現出不想學、學不會、學不進去的狀態，即使教師非常認真的教學，但也很難構造高校的音樂教學課堂，無法吸引學生的關注。

導致這種情況出現的主要原因是教師教學環節所使用的教學方法單一，教學豐富度不足，僅僅是帶領學生們對歌曲進行歌唱，不對學生進行專業化的音樂教學。致使學生認為該課程不重要，故沒有將自己的精力投入到實際的學習當中，導致小學音樂教學的質量和效果進一步降低。

二、小學音樂學習興趣培養方法

（一）利用合作式教學激發學生的學習興趣

學習興趣在教育領域一直是最好的教師，能夠充分調動學生的學習熱情，提升學生的學習積極性，使學生自主的加入到課堂知識的學習當中，掌握更多的課堂知識，提升學習的水平。

教師可以以學生學習興趣為前提，利用多元化的教學方式引導學生加強對音樂知識的學習和理解，通過使用合作教學方式讓學生以小組單位進行音樂知識的學習以及應用。教師可以在教學過程中讓學生以某一段簡單的音樂演奏曲為對象，通過一段時間的教學以及練習，讓每一個團體按照自己所分配的音樂演奏職責不同而進行內容的演奏，最后，由學生團體進行評分，評選出演奏效果最好的一組團體。這樣不但可以提升學生的自信心，同時，也可以利用這種思維讓學生在學習過程中以更加積極的學習狀態去面對音樂知識的學習。

（二）構建趣味性的教學場景，培養學生的學習興趣

情景教學法一直是眾多教學應用當中一種非常有用的教學方法。情景教學法設置符合學生學習興趣的教學場景，讓學生變被動學習為主動學習，自主的加入到音樂知識的學習以及英語技能的練習當中，從而更好匹配音樂教師的教學內容。

其次，教師英語教學情景為渠道，在小學音樂教學過程中融入一些學生感興趣的元素。通過生動形象的教學方式吸引學生注意力，提高學生關注度，使學生在學習過程中結合生活化元素與音樂知識，實現全方位的音樂素養培養，幫助學生在當前情況下融入更多音樂知識背景資料和創作背景視頻學習，促使學生的音樂水平進一步強化。

三、結束語

綜上所述，小學音樂作為學生綜合素質培養過程中重要的科目，在明確其教學意義為學生因為審美能力培養、音樂知識教學的前提下，為激發學生的學習興趣，教師需要總結當前教學過程中的問題并通過利用合作式教學激發學生的學習興趣、構建趣味性的教學場景，培養學生的學習興趣等方式的有效應用，提升小學音樂教學質量，為學生下一階段在音樂領域的發展奠定堅實的基礎。

參考文獻

[1]李霞. 論小學音樂學習興趣培養策略[J]. 魅力中國， 2019.

[2]張彩紅. 淺談小學音樂教育中學生學習興趣的激發與培養[J].? 2020.