加強新形勢下全民國防教育的調查與思考

中國人民解放軍陸軍指揮學院 尹祎萍

在中國特色社會主義建設發展中，面對日益革新的國際環境，為了更好適應紛繁復雜的社會經濟市場，我國在維護國家主權的同時，開始從國家戰略角度入手推廣全民國防教育。這樣不僅能提高社會群眾的國防意識，增強國防建設發展動力，同時可以培養群眾的民族向心力，這對正處在建設革新重要階段的國內市場而言至關重要。

根據近年來社會經濟和國防教育實施情況來看，雖然各地在重視全民國防教育的基礎上，選用了多種方式普及相關基礎知識，但從整體角度來看，依舊沒有達到預期展現國防教育的現實意義。因此，在新時代背景下，全民國防教育要從基礎建設、宣傳教育以及資源挖掘等多個角度入手進行全面優化，只有這樣才能在強化全民國防教育力度的同時，引導社會群眾構建良好的國防意識。

一、基于全民國防需求推廣主題教育活動

在全面普及國防教育知識的過程中，需要在整合以往國防教育實施經驗的基礎上，全面貫徹和宣揚優秀的國防教育知識，促使社會群眾正確認識軍隊建設的重要性，并選用多種平臺或方式設計主題教育活動[1]。比如說，在各地具有代表性的烈士紀念館、革命戰爭事件發生地等場所組織學生或基層群眾免費參觀體驗真實模擬地實踐活動。同時，也可以在學校內部組織學生進行有關革命英雄的演講比賽，這樣不僅能讓更多學生真實了解我國革命英雄的真實事跡，還可以全面宣揚優秀的民族精神，促使更多學生群體理解和崇拜國家軍人。

二、基于全民國防需求強化教育基礎建設

在實施國防教育基礎建設工作的過程中，必須要優先思考我國當前社會層面的基礎任務，通過在社會發展中積極引導社會群眾參與國防教育工作，并在社會建設發展中構建相關的組織機構，而后嚴格按照國家規定進行組織管控，如此不僅能直接在社會群眾中傳播宣揚國防基礎知識，同時可以讓更多的人參與到全民國防教育推廣工作中。與此同時，在新時代堅持發展中，還可以構建專門進行全民國防教育的場所，并在內部建設優化中直接傳播國防知識。

此外也要在新媒體平臺學會分享國防教育資源，一方面要在大學生群體的網絡教學中增添適宜的國防教育課程，另一方面要在主流媒體平臺引入更多有關國防教育的實踐內容，并針對實踐教育需求，強化教育材料和師資力量等方面的基礎建設工作，不僅能為推廣全民國防教育奠定基礎保障，而且可以充分調動社會基層群眾積極參與的熱情。

三、基于全民國防需求創新教育宣傳方式

在社會經濟不斷發展中，隨著科技技術水平的全面革新，社會群眾的生活環境也發生了全新變化。此時要想建設發展具有中國特色的社會主義環境，必須要結合時代變化需求不斷創新，只有這樣才能在日益革新的市場環境中掌握更多發展機遇。全民國防教育宣傳也是如此，通過全面整合新時代發展變化需求，優先選用形象生動且靈活多變的宣傳方式推廣全民國防教育工作，不僅能讓更多社會群眾重視國防教育，而且可以在實踐探索中掌握更多有效資源。現如今，可以選擇的宣傳教育方式主要涉及到以下幾點：第一，合理運用媒體平臺進行教育宣傳，不管是傳統媒體還是新媒體平臺，都可以設置國防專題類的節目、電視劇、廣告以及電影等，這樣不僅能針對不同受眾群體進行教育宣傳，還可以在多樣化的媒體環境中構建良好的生活環境。比如說，年輕群體更傾向運用手機或電腦等網絡平臺收集信息，因此相應的全民國防教育宣傳工作，可以從微電影或短視頻等角度入手進行設計優化。而老年人更傾向觀看電視或閱讀報紙，那么就可以在此平臺上多播放老一輩的英雄事跡，促使他們可以在觀看閱讀中產生情感共鳴[2]。第二，要從國家安全和國防建設成就多角度入手，不斷優化當前教育期刊或相關圖書。從實踐角度來看，全民國防教育宣傳工作的實施途徑最主要的就是文字、圖片、音頻、視頻等內容，因此及時根據實踐國防建設成果，不斷優化現有教育期刊，增加相關教育內容的發行數量，不僅能從基礎上提升全民國防教育宣傳力度，還可以進一步優化社會群眾的愛國意識。第三，通過樹立先進典型的學習榜樣，積極組織社會群眾參予緬懷先烈的實踐活動，并針對國防教育實施提出明確的政策保障，不僅能在社會發展中營造出尊崇軍人的良好氛圍，還可以逐漸形成人人喜愛國防的社會風尚。第四，結合實踐案例加強全民國防教育力度。現如今，每當國家遇到艱難危機的時刻，軍隊永遠義無反顧地沖在第一線，并用實際行動踐行全心全意為人民服務的宗旨。不管是2003年抗擊非典還是2008年汶川地震，每一次事件都留下了許多感人事跡和光輝形象，結合這些真實案例，進行全民國防教育指導宣傳工作，不僅能讓社會群眾真實認識到國防建設的重要性，還可以從社會基層入手，積極參與相關宣傳指導任務，以此成為對社會建設發展有價值的優秀人才。第五，深入發掘更多具有代表性和豐富資源的國防教育基地，并根據實際教育宣傳效果，組織政府干部、學校學生以及基層群眾等在重要節日中參與相關英雄事跡的講解活動，并由此將更多感人至深的革命史跡傳遞到基層中。

四、基于全民國防需求明確教育宣傳群體

在新形勢下，全面推廣國民國防教育，必須要明確教育宣傳的主要群體，根據近年來累積經驗分析主要分為以下幾點：

第一，國家體制工作人員。政府部門員工作為國家經濟建設和制度管理的主要力量，對社會經濟和制度優化具有積極作用。通過在實踐發展中明確共筑安全體系的國防觀念，堅持有機統一經濟建設和國防建設的發展工作，并在掌握實踐工作機制的基礎上，定期組織員工參與系統化的軍事教育，不僅能充分調動員工的工作熱情，還可以提升他們的國防意識和戰略思維。

第二，國家戰略性經濟體系工作人員。社會經濟作為國家建設發展的基礎動力，保障實踐發展的安全穩定，也是國家安全管理思考的重要任務，同時社會經濟和國防教育之間具有相互依存的關系，因此針對經濟體系工作人員進行全民國防教育指導具有積極作用。為了更好推廣全民國防教育，必須要明確這一群體實施國防教育的主題，在于培養員工愛國情懷和國防建設思維，并由此為國防安全管理工作提供幫助。這樣不僅能增強社會群體的責任意識，還可以全面掌握經濟安全發展的主要方向。

第三，學生群體。青年思想政治工作為全民國防教育實施的重難點，原因在于青少年是國家經濟建設發展的主體力量，只有從小培養學生愛國意識和國防思維，才能在日益革新的國際市場環境中突顯出我國國防建設優勢[3]。通過在實踐教育指導中設置軍事化實踐活動，積極舉辦軍事文化宣傳教育，注重在專業教學中增添國防知識，不僅能在潛移默化中向學生傳遞具有時代意義的國防建設內容，還可以引導他們形成正確的人生觀和價值觀。

第四，國家預備役人員。強化預備役人員的國防教育力度，是提高我國軍事實力和戰斗水平的主要途徑，針對這一群體的國防教育工作，必須要從實戰角度入手，嚴格按照規定要求進行訓練指導工作。

五、基于全民國防需求深入挖掘教育資料

教育資源作為推廣全民國防教育的基礎內容，通過深入挖掘全民國防教育所需資源，構建濃厚的國防教育發展氛圍，對全面落實國防教育工作具有積極作用。根據近年來國防教育實施經驗分析，可以從以下幾方面入手進行資料挖掘：首先，收集整理更多英雄事跡。革命時代創造了無數英雄人物，他們有的被后人所熟知和敬仰，有的卻被掩埋在歷史的長河中，無私奉獻。通過深入了解各個革命戰爭年代的具體情況，真實報道英雄人物的無私奉獻和優秀精神，不僅能引起社會的強烈反應，還可以優化當前社會發展氛圍。其次，要支持組建國防教育社會組織。社會組織在進行全民國防教育宣傳指導工作時，更具有便捷性和靈活性性，因此在實踐發展中可以鼓勵支持英雄代表或優秀企業家在正常審批后成立相關機構組織，主要推廣參與文化聯誼、走訪慰問，以及相關學術研究等活動。最后，要針對全民國防教育工作進行理論探究。根據各地軍事高校所儲備的科研力量，組建專業化的國防教育研究團隊，注重結合實踐教育經驗，對相關理論進行優化創新，并由此培育更多優質的國防建設人才。

六、依據全民國防需求檢驗教育宣傳效果

國防教育工作不僅要停留在宣傳層面，還要根據實踐教育實施成果進行全面檢驗分析。一方面要根據國防教育工作提出明確的考核機制，在明確考核內容和標準方法的同時，可以將相關考核成績融入到獎懲體系中，作為實際成長進步的參考依據。另一方面，要根據國防教育工作提出明確的監察機制。國防委員會組織有關領域專家在構建監察團隊的同時，對全國各地全民國防教育實施情況進行全面督查，以此在整理分析相關問題后，根據實踐累積經驗提出適宜的解決對策，由此引導全民國防教育工作高效推廣[4]。

七、結語

綜上所述，我國在新時代背景下，明確認識到全民國防教育調查革新工作的重要性，不僅開始加強相關思想宣傳教育，而且從實踐角度入手組織推廣了多樣化的主題教育活動，其不僅能深化理解相關基礎知識，還可以將所學國防建設知識應用到實踐生活中，同時，為了更快實現具有中國特色的社會主義現代化建設，還需在教育優化中凝聚基層群眾的力量，只有這樣，才能讓我國全民國防教育深入人心，促使更多社會群眾積極參與相關建設創新工作。