工業設計實驗室建設和管理的探索與思考

李小琛

（福建江夏學院設計與創意學院，福建福州 350108）

實踐教學是工業設計專業貫徹學以致用方針、實現學生理論知識到實踐經驗的升華以及綜合創新能力的養成和提高的必要途徑，而高校綜合實驗室又是實踐教學的主要載體。近年來，隨著行業需求量逐漸增大，我國陸續有一批本科院校開設了工業設計專業，設立工設專業的學院由原來的20余所發展至現今的一千余所[1]，雖然發展勢頭迅猛，但是工業設計專業的培養體系還不夠完善，實踐教學與實驗室管理的經驗仍顯不足。如何提高實驗室的建設和管理水平，優化教學實踐的資源和環境，是亟待教育工作者去探索與思考的新課題。

1 新時期工業設計實驗室存在的問題

1.1 實驗室建設跟不上學科發展的速度

盡管中國工業教育的規模堪稱世界第一，但是在實驗室建設方面普遍存在經驗不足的問題，導致實驗室的建設跟不上學科發展的速度。實驗室除卻硬件不敷使用外，軟件資源亦嚴重不足，特別是實驗技術人員配置短缺，造成實踐教學的效果得不到充分的保障。

1.1.1 實驗室建設滯后且設備不敷使用

高校實驗室的建設規模和數量均存在不足，無法匹配逐漸擴大的招生規模和蓬勃發展的學科教學要求。形成這種局面的主要原因是工業設計專業迅速擴張，而部分高校經費不足，另外實驗室建設從經費審批、項目申請到招投標、建設、驗收和試運行，整個過程冗長，但負責建設和運行的人員卻不足。……