優勢視角與社會支持理論在青少年社區矯正中的比較研究

天津師范大學 楊永超

一、問題的提出

隨著我國經濟社會的快速發展與全面轉型，大量的社會問題逐漸凸顯，這其中就包括犯罪問題。同時相關調查顯示，青少年犯罪總數已占到全國刑事犯罪總數的70%以上，青少年犯罪呈現出人數增多，并且向低齡化、團伙化、惡性化發展的趨勢。青少年犯罪必然給社會帶來極大的負面影響，因此對于青少年犯罪的預防及矯正工作就顯得尤為重要和關鍵。

對于青少年社區矯正的相關研究，以往的研究大多是以單一的理論為依據所展開的討論，主要應用的理論有行為治療模式、問題視角、敘事治療模式、社會互動理論、賦權或增能視角等，這些理論視角都從不同的角度針對青少年社區矯正的不同方面進行了探討，但是使用單一的理論視角進行研究可能會導致對這一問題片面性的理解，不利于促進青少年社區矯正問題的有效改善。因此本文主要關注在青少年社區矯正研究中應用的比較廣泛的兩個理論，優勢視角理論和社會支持理論，將這兩個理論進行結合分析，有利于對青少年社區矯正問題進行系統、完善的討論。

二、對青少年社區矯正的優勢視角與社會支持理論的比較

（一）不同點

優勢視角與社會支持理論在青少年社區矯正中的不同點主要包括以下四方面：對相關概念的看法、問題發生的原因分析、解決問題的措施分析、結果效能分析。

1.相關概念的看法

首先是對于“問題”這個概念的看法，優勢視角強調要“忽略問題”，但并不是逃避問題，而是不追究問題的成因，將關注點聚焦于被矯正青少年的優勢與潛能，而且認為存在的問題是一種機遇與挑戰，通過優勢視角培養被矯正青少年的思維方式，使其養成一種優勢思考的習慣，優勢視角認為這樣的思考方式比聚焦于問題的成因更為重要。社會支持理論認為，被矯正青少年確實存在問題，這些問題可能是生活方面的，情感方面的，也有可能是精神方面的，而且這樣的問題就是需要克服的困難，且單憑社區矯正青少年自身的力量不足以解決這些困難，需要連接周圍環境中的社會支持，不及時解決這些問題不利于被矯正青少年重新回歸社會；其次，是對于被矯正青少年的看法，優勢視角認為社區矯正青少年，雖然曾經有過偏差或越軌行為，導致其被社會歧視，內心消極自卑，屬于弱勢群體，但被矯正青少年仍是自身充滿優勢，具有無限潛能和自我改變的個體，引導其培養優勢思考的方式，就能促進自我的積極改變。社會支持理論認為被矯正青少年是身處蘊含豐富資源的多層次社會支持網絡中的復合體，雖然被矯正青少年自身存在問題，缺少解決問題克服困難的能力，但是其周圍環境中具有多層次的社會支持網絡，這些支持網絡能夠給予被矯正青少年積極改變所需要的資源。最后，是對于犯罪問題的看法，優勢視角強調應該幫助被矯正青少年正確認識自己曾經的犯罪行為，直面自己的痛苦，形成對自己客觀正確的自我認知，才能發掘自我優勢與潛能，但是并不注重對于犯罪行為所造成的負面影響的關注，因為優勢視角認為，過分關注犯罪行為的負面影響將會打擊被矯正青少年的信心，從而產生自卑消極的心理，不利于自身優勢潛能的發揮。社會支持理論認為，曾經的犯罪行為對于被矯正青少年確實造成了較大的負面影響，尤其是對于其各層次的支持網絡，可能會使其部分支持網絡斷裂，需要鏈接其他方面的資源，重構社會支持網絡。

2.問題發生的原因分析

首先，是對于導致犯罪行為發生成因的分析，優勢視角認為青少年產生犯罪行為的主要原因就是未發掘自身擁有的優勢與資源，從而產生了對自我的負面評價與錯誤認知，在周圍不良因素的影響之下，從而導致了犯罪行為的發生。社會支持理論認為，青少年犯罪行為的發生主要是因為社會支持有效供給不足，青少年大部分的需要都靠社會支持系統提供，當社會支持系統不能夠提供給青少年有效的社會支持，無法滿足其需求時，就會導致犯罪問題的產生；其次，是關于責任歸屬的分析，優勢視角認為青少年應該為其自我恢復負主要責任，因為導致問題的主要原因是自我優勢與潛能未被發掘。而社會支持理論認為，被矯正青少年的社會支持應幫助其重新回歸社會，因為社會支持未能滿足青少年的需求是導致青少年犯罪的主要原因。

3.解決問題的措施分析

首先，是關于解決問題中關鍵性資源的分析，優勢視角認為青少年自身存在的抗逆力是其解決問題的核心資源，有研究表明，在面臨高風險壓力時，大約有2/3的孩子選擇勇敢面對，只有大約1/3的孩子會選擇逃避，這種現象表明青少年在面對困境與壓力事件時，能夠進行良好地適應，青少年所具有的這種抗逆力是發掘其自身所具有的優勢與潛能的基礎與可能。社會支持理論認為，青少年所具有的社會支持網絡是促使其積極改變、健康成長的關鍵性資源，青少年的社會支持網絡根據不同的角度可以分為多種類型，如，微觀、中觀、宏觀的社會支持網絡，工具性支持與情感性支持網絡，正式支持與非正式支持網絡，經濟、就業、精神性支持網絡等，各種類型的支持網絡都能夠為青少年提供所需的資源，促使其重新回歸社會；其次，是關于解決問題策略的分析，優勢視角認為，首先應該發掘青少年自身的優勢與潛能，其次才是連接周圍環境中的資源，優勢視角更注重個人層面內部潛能的挖掘。而社會支持理論認為首先應該充分利用社會支持網中的資源，其次才關注青少年對社會支持利用度的自主感知，社會支持理論更加注重微觀、中觀、宏觀多層次上外部資源的挖掘。

4.結果效能分析

首先，是關于作用范圍的分析，運用優勢視角，可以幫助被矯正青少年樹立一種關注優勢與潛能的思維方式，這樣的思維方式可以影響青少年的一生，無論在以后的人生中遇到怎樣的困難與問題，只要善于發現自身所具有的優勢與資源，便能有效地解決問題，這種積極影響是深刻且長遠的。而社會支持系統則具有不穩定性，而且影響具有時效性，一些具體情況的轉變都會使社會支持網絡發生變化，甚至可能會斷裂，社會支持網絡需要不斷重構；其次，是關于提升方面的分析，優勢視角主要提升的是個人潛能與優勢，主要是精神層面，而社會支持理論主要解決的是青少年在實際生活中遇到的困難與問題，如，就業問題、住房困難等，主要提升的是物質方面。

（二）相同點

優勢視角與社會支持理論在青少年社區矯正中的相同點主要包括以下三方面：樂觀積極的視角、專業關系、增權作用。

1.樂觀積極的視角

無論是優勢視角還是社會支持理論，都關注的是青少年存在的積極影響因素，優勢視角相信每個青少年都具有優勢與潛能，都具有改變的能力；社會支持理論相信每一個青少年都具有能為其提供資源的多層次的社會支持網絡。兩個理論都相信被矯正青少年仍然擁有促使自我積極改變的資源，可以重新回歸社會。

2.專業關系

優勢視角與社會支持理論都強調社工與被矯正青少年之間的專業關系是基本的且必要的，而且都不采用社工高高在上，扮演“專家”的角色，而被矯正青少年是“被治療者”的弱者角色，這樣的專業關系是不平等的，兩個理論都主張建立平等的關系。優勢視角主張建立社工與被矯正青少年之間合作伙伴關系，社工是指導者，傾聽者，注重青少年自覺；社會支持理論主張社工參與式工作，建立平等合作的互助關系，引導青少年“自助”。

3.增權作用

優勢視角和社會支持理論都強調對被矯正青少年的增權作用，優勢視角主張通過挖掘青少年自身優勢，提升潛能，增強其社會功能，從而達到增權的作用；而社會支持理論主張通過鏈接社會支持網的資源，就能夠提升其自我效能，從而達到個人層面上的增權效果。

三、社會工作在青少年社區矯正實務領域的理論介入

（一）具體分析社區矯正青少年的類型后提供針對性的服務

社會工作者在開展社會工作實務過程中，需要遵守的一個重要原則就是，個別化原則，也就是要尊重案主的差異。優勢視角強調充分發掘青少年自身的優勢與潛能，不注重存在的問題及問題產生的原因，但是許多青少年犯罪行為的產生可能就與家庭環境、童年經歷、心理創傷等因素有關，像是一些吸毒家庭和遭受家暴的青少年都更有可能產生犯罪行為。對于這樣類型的青少年如果只是從優勢視角去為其提供服務，可能效果會不盡如人意，因為這樣的青少年如果不解決外部環境造成的阻礙，將會影響他們發揮自身優勢和潛能的能力，就要結合社會支持理論，尋求外部環境中的資源或改變外部環境為社區矯正青少年的改變共同努力。但是針對一些擁有人格特質的青少年，包括青少年優質的性格特點，如想象力豐富、積極樂觀等，還包括青少年擁有的一技之長，如體育運動、計算機技術等，針對這樣的青少年，就要積極發掘其自身的優勢與潛能，同時整合外部資源。

單一運用社會支持理論去為社區矯正青少年提供服務時，也會遇到難以解決的問題，例如，“三無”青少年、“城市無著”貧困家庭子女、城市外來務工流動家庭青少年等，這些青少年的社會支持較少，這就要從其自身出發發掘有用的資源，促使有效改變的發生。根據社區矯正青少年的具體情況，結合多維度的視角與理論，為青少年提供針對性的服務是十分重要的，有利于社區矯正青少年重新回歸社會，避免犯罪行為的再次發生。

（二）在多角度，多層次上為社區矯正青少年提供多元化的服務

要從微觀、中觀、宏觀多層次上為社區矯正青少年提供服務。社會支持理論認為微觀層面上的社會支持網絡包括家庭、鄰里、朋友、志愿者支持網絡，結合優勢視角，其實青少年自身優勢與潛能的發揮也是屬于在微觀層面上的一種自我支持，這使得社區矯正青少年在微觀層面上的資源與社會支持更加豐富。優勢視角下，中觀層面的資源主要來自青少年參加社區矯正的社區，社區是其主要的外部資源，但社會支持理論認為社區矯正青少年在中觀層面上的社會支持網絡主要包括，第一，相關職能單位構建的網絡，這其中包括社區；第二，青少年矯正對象工作單位和學校的社會支持網；第三，“第三部門”的社會支持網絡，包括NGO,NPO組織，結合社會支持理論，能夠為社區矯正青少年提供幫助的機構不斷豐富，更有利于社區矯正青少年重新回歸社會。優勢視角并不重視社區矯正青少年在宏觀環境中的資源與優勢，但社會支持理論認為社區矯正青少年在宏觀層面上的社會支持網絡主要包括，第一，政策支持網絡，這可以促進青少年社區矯正更加規范，有法可依，更有約束力；第二，社會文化支持網絡，這可以形成一種對社區矯正青少年更加包容的社會氛圍，有利于消除對社區矯正青少年的社會歧視和負面標簽，更有利于社區矯正青少年重新回歸社會；第三，經濟支持網絡；第四，大眾傳媒支持網絡。增加社區矯正青少年在宏觀層面上社會支持與資源的結合，將更有利于青少年社區矯正的發展與完善。

（三）運用社會工作的專業技術為社區矯正青少年提供專業化的服務

無論是優勢視角還是社會支持理論都強調社會工作專業服務方法的介入，專業的社會工作者在社區矯正中既能提供給青少年工具性支持，又能提供情感性支持，同時還能通過指導青少年挖掘自身優勢與潛能，提高其社會支持利用度。社會工作者還可以利用社會工作的專業方法為社區矯正的青少年提供專業化服務，運用個案工作的方法，提供一對一的服務，詳細了解青少年的真實情況與處境，引導其發揮優勢與潛能，同時幫助其發現周圍的社會支持與資源，解決其實際困難并提供情感支持，促進青少年重新融入社會；運用小組工作的方法，將情況境遇大致相同的社區矯正青少年組織在一起，組成成長小組，通過開展有目標的小組活動，讓小組成員互相交流，共同尋找發掘自身潛能與優勢，協助個人增強社會功能，最終促進小組成員重新回歸社會，而且新形成的小組同樣可以成為被矯正青少年的社會支持與資源；運用社區工作的方法，在社區內開展教育宣傳活動，引導社區居民樹立對青少年社區矯正的正確認知，減少對被矯正青少年的社會歧視與負面標簽，形成對青少年社區矯正開放包容的社區氛圍，這更有利于被矯正青少年重拾信心，積極發掘自身優勢與潛能，積極進行社會互動和參與社會活動，重新回歸社會。