高中音樂高效課堂構建探索

何培

摘要：音樂作為當前我國開展素質教育的基礎性學科，在實際課堂教學過程中，由于很多教師長期受應試教育影響，往往會忽視音樂課程的重要教育價值，同時加之高中階段學生的學業壓力巨大，很多學生自身的文化學習都沒有顧及全面，更不用談還要分心去學習音樂知識了。在這種情況的影響下，學生的綜合素養水平很難得到提高，不僅影響學生今后的成長發展，同時也會對眼下的高考備考造成更大的學習阻礙。因此，在高中階段的教育教學過程中，教師應當切實提高對音樂學科的重視程度，積極利用有效地教學手段為學生開展音樂課堂教學活動，不斷為學生營造良好的音樂學習環境，滿足學生的實際學習需求，使學生能積極參與其中，在這個過程中有效緩解學習壓力，提高綜合素養水平。

關鍵詞：高中音樂;高效課堂;方法策略

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-37-210

在高中階段的音樂課堂教學過程中，為了能夠更好地構建音樂高效課堂，教師最為主要的工作便是首先轉變自身的教學觀念與教學手段。在以往的音樂課堂教學過程中，教師往往僅依靠帶領學生學唱新歌曲的形式開展教學活動，在這種枯燥的教學模式影響下，學生的音樂學習興趣難以得到激發，學習效率自然無法提升，更談不上增強課堂的教學效率了。為此，提高課堂教學效率的前提便是轉變自身教學觀念與教學手段，不斷學習和掌握先進的教學技巧，切實為學生營造良好的音樂學習環境，不斷激發學生的音樂學習興趣，使學生能積極參與其中，進一步提高課堂教學效率，為構建高中音樂高效課堂奠定基礎。基于此，本文結合實際教學經驗，就如何有效構建高中音樂高效課堂展開研究，并為廣大高中音樂教師提供幾點建議，以供參考。

一、和諧師生關系，構建良好課堂氛圍

在高中音樂課堂教學過程中，為了能夠更好的提高課堂教學效率，教師首先應當從構建和諧師生關系上著手。教師與學生之間的關系對于提高學習課堂參與積極性，增強課堂教學效率而言具有十分重要的作用。但在以往的課堂教學過程中，很多教師僅僅依靠教材中的內容帶領學生學習音樂知識，通常是你一句我一句的學唱，教師與學生之間缺乏有效地交流溝通，進而導致很多教師并不了解學生真正的學習需求，學生也很難將自身的學習潛能展現給教師，進而使整個課堂教學氛圍十分壓抑，缺乏有效地教學手段。因此，在新時期音樂教學過程中，教師應當積極利用有效手段維護好師生之間的關系，多與學生進行交流溝通，了解學生真實的學習想法，切實提高學生的學習效率。

例如，在進行必修“第十二節：歐洲民間音樂”的章節教學過程中，教師除了帶領學生學習新的音樂知識以外，還可以從學生的實際學習反饋中找到更多的教學活動開展契機，切實為學生構建良好的音樂學習環境，激發學生的學習興趣。在具體實施過程中，教師可以積極引導學生說一說自己對于音樂內容的看法和見解，同時向學生了解其學習需要，并以此為基礎為學生開展更為豐富的課堂教學活動，切實激發學生的學習興趣，使學生積極參與其中，從課堂中感受到教師對自己的關愛，激發學生的學習潛力，進一步提高課堂教學效率。

二、注重課堂導入，創建趣味教學情景

在高中音樂教學開始階段，有效地知識導入是激發學生學習興趣的關鍵因素，教師只有找到更能激發學生學習興趣的導入內容以后，學生才能夠根據教師的引導積極開展音樂學習活動，進一步提高學生的學習興趣，為學生開展音樂學習提供動力。因此，為了能夠更好地提高課堂教學效率，教師應當加強對課前知識導入內容的重視程度，不斷利用豐富有趣的內容為學生導入新的知識，切實激發學生的學習興趣，提高課堂教學效率。

例如，在進行必修“第十五節：貝多芬”的章節教學過程中，教師可以在課前向學生導入一些音樂家貝多芬的生平往事，充分調動學生的學習興趣，吸引學生的注意力，當學生對貝多芬具有一定的了解以后，教師便可以帶領學生開展貝多芬音樂賞析活動，利用這種方式有效增強學生的音樂學習興趣，提高學生的學習效率。

三、利用信息技術，激發學生學習興趣

隨著當前信息技術的不斷發展，越來越多的教師逐漸將信息化教學模式帶入課堂，利用信息技術直觀生動的特點化解知識中的難點。對于音樂學科而言，教師同樣可以積極利用信息技術手段為學生開展音樂教學活動。利用信息技術手段將音樂知識中抽象的內容直觀的展現給學生，從而進一步提高學生對音樂內容的感知，加深學生對音樂的喜愛，進一步提高學生的音樂學習興趣。因此，在實際課堂教學過程中，教師應當積極將信息技術教學模式引入音樂課堂，為學生營造良好的音樂學習環境，激發學生參與熱情，為構建高中音樂高效課堂奠定基礎。

例如，在進行必修“第二十節：俄羅斯民族風情”的章節教學過程中，教師便可以利用信息技術手段向學生展示俄羅斯民間音樂的魅力，通過向學生展示俄羅斯音樂藝術的發展，不僅能夠提高學生的音樂知識掌握水平，更能激發學生對音樂學習的熱愛，從而有效地提高學生課堂參與積極性，使學生在輕松愉快的音樂學習氛圍中充分提升自身音樂綜合素養水平，為其今后的成長發展奠定基礎。

綜上所述，隨著當前素質教育理念的不斷深入，在高中階段的教育教學過程中，音樂課程的重要教學價值應當切實引起每名教師的關注，積極利用有效地教學手段切實增強學生對音樂學習的興趣，切實提高學生課堂參與積極性，為學生構建良好的音樂學習環境，滿足學生的學習需求，提高課堂教學效率，為學生今后的成長發展奠定扎實基礎。

參考文獻

[1]何帥.淺談高中音樂高效課堂的建設[J].散文百家（下），2018，（4）：18.

[2]劉鳳梅.淺析高中音樂高效課堂的構建策略[J].散文百家（下），2018，（2）：20.