淺析信息化教學(xué)模式下中職電子商務(wù)專業(yè)德育教育開展策略

黃麗仙

摘要：隨著時(shí)代的進(jìn)步、教育事業(yè)的變革，德育教育在教學(xué)中的地位不斷升高。中等職業(yè)院校作為培育專業(yè)性人才的院校，學(xué)生自身的德育素質(zhì)發(fā)展尤為重要。在信息化主宰的現(xiàn)代社會(huì)中，各種各樣的教學(xué)方式、教學(xué)平臺(tái)和教學(xué)資源出現(xiàn)在公眾視野當(dāng)中，這為教育活動(dòng)的開展提供了更多的機(jī)遇。對(duì)于電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生來講，其不僅要具備基礎(chǔ)的專業(yè)知識(shí)，而且還要有較高的道德素質(zhì)，所以老師應(yīng)該結(jié)合當(dāng)下電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的發(fā)展需求和現(xiàn)代教育發(fā)展方向，制定多樣的德育教育活動(dòng)，提高學(xué)生的人格品質(zhì)以及德育素養(yǎng)，促使學(xué)生得到全面的提升與發(fā)展。本文將深入探討在信息化教學(xué)時(shí)代，中等職業(yè)院校對(duì)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行德育教育的的有效方式。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)院校;電子商務(wù)專業(yè);德育教育

中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-37-123

前言

道德認(rèn)知是一個(gè)人辨別善惡美丑的標(biāo)準(zhǔn)與量尺。德育教育是教育活動(dòng)中不可或缺的一部分內(nèi)容，社會(huì)各界對(duì)老師這一形象有著“人類靈魂的鑄造師”的高度評(píng)價(jià)，所以老師不僅是知識(shí)的傳輸者，更是學(xué)生人格的教育者與人生道路中的引導(dǎo)者。作為一名中等職業(yè)院校的老師，在教學(xué)中除了要完成基本的教學(xué)內(nèi)容之外，還要強(qiáng)化學(xué)生德育素養(yǎng)的培育，從而促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，為國(guó)家培養(yǎng)更多的專業(yè)型高素質(zhì)人才，為國(guó)家的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步形成更多的保障。

一、搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，推送德育內(nèi)容

信息化的教學(xué)時(shí)代中，越來越多的交流平臺(tái)出現(xiàn)在公眾視野當(dāng)中，德育教育作為學(xué)生人格道德意識(shí)培養(yǎng)的主要途徑，其教育成果不是一蹴而就的，而是需要長(zhǎng)時(shí)間的熏陶與教導(dǎo)。在平時(shí)的教育活動(dòng)中，老師應(yīng)該有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生了解更多的德育知識(shí)，提高學(xué)生的認(rèn)知與思想，建立健全學(xué)生的人格。在信息化時(shí)代的教學(xué)環(huán)境中，老師可以借助現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，為學(xué)生搭建交流平臺(tái)，通過平臺(tái)向?qū)W生推送德育內(nèi)容，繼而有效的提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

老師可以運(yùn)用現(xiàn)在通用的交流工具，例如微信、QQ等平臺(tái)組建班級(jí)交流群組，通過分享的模式向?qū)W生發(fā)送一些德育內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行閱讀與學(xué)習(xí)，再或者老師可以通過一些教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行德育教育，將德育內(nèi)容制作成微課形式分享到班級(jí)交流平臺(tái)中，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的檢測(cè)題目，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)的檢測(cè)。通過后臺(tái)數(shù)據(jù)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與成果，發(fā)掘?qū)W生發(fā)展不足的方面加強(qiáng)德育教育的力度，進(jìn)而有效地提高中等職業(yè)院校學(xué)生的德育素養(yǎng)。

九、專業(yè)內(nèi)容切入，延伸德育教育

德育教育并不是通過老師的口頭教導(dǎo)就能夠能夠?qū)崿F(xiàn)的，而是需要長(zhǎng)時(shí)間潛移暗化的教導(dǎo)，將德育內(nèi)容融入平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓學(xué)生受到潛移暗化的影響，建立及正確的道德觀念，有效的提高學(xué)生個(gè)人的思想。電子商務(wù)是以互聯(lián)網(wǎng)為裁體進(jìn)行商務(wù)交易的活動(dòng)，電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)習(xí)面向今后的商務(wù)交易發(fā)展，與國(guó)家的發(fā)展緊密相關(guān)。從電子商務(wù)專業(yè)內(nèi)容切入，從中融合德育教育能夠有效地提高學(xué)生的思想，促進(jìn)學(xué)生德育素養(yǎng)的發(fā)展與提升。

比如老師在開展電子商務(wù)的發(fā)展歷程教學(xué)時(shí)，就可以引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源了解我國(guó)電子商務(wù)的發(fā)展歷程，明確我國(guó)電子商務(wù)相比其他發(fā)達(dá)國(guó)家電子商務(wù)發(fā)展起步較晚的事實(shí)。在通過網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)讓學(xué)生感受到我國(guó)電子商務(wù)事業(yè)正在飛速的發(fā)展，同時(shí)老師可以向?qū)W生展現(xiàn)電子商務(wù)的出現(xiàn)，對(duì)人們的生活造成的改變，讓學(xué)生通過了解這些數(shù)據(jù)和電子商務(wù)的發(fā)展歷程，加強(qiáng)其對(duì)國(guó)家的認(rèn)同感與自豪感，進(jìn)而激活學(xué)生的愛國(guó)思想，促進(jìn)學(xué)生思想的提升與發(fā)展，有效地提高中等職業(yè)院校對(duì)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行德育教育的成效。

二、借助網(wǎng)絡(luò)資源，開展德育教育

隨著信息化時(shí)代的到來，網(wǎng)絡(luò)成為了人們學(xué)習(xí)和生活中不可或缺的工具，在豐富的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中有著多樣的學(xué)習(xí)資源，對(duì)中等職業(yè)院校電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生開展德育教育時(shí)，老師可以引用網(wǎng)絡(luò)資源作為教育的素材，讓學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀形成客觀的認(rèn)知，同時(shí)對(duì)學(xué)生的個(gè)人道德與思想形成有效的教育。通過網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用，能夠有效地豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)體驗(yàn)感，提升中等職業(yè)院校德育教育的成效。

例如，老師可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源開展教育教學(xué)活動(dòng)，選擇當(dāng)代社會(huì)的熱點(diǎn)新聞，其主題可以是社會(huì)道德、國(guó)家發(fā)展等等。讓學(xué)生對(duì)具體的事件進(jìn)行了解，并對(duì)其進(jìn)行分析，從中中確立個(gè)人立場(chǎng)，通過了解更多的真實(shí)事件，有效的激活學(xué)生的情感。在過程中老師要對(duì)學(xué)生一些錯(cuò)誤的思想和立場(chǎng)進(jìn)行糾正與教導(dǎo)，讓學(xué)生樹立起正確得到的思想觀念。引入真實(shí)事件作為教育資源，有效的提高學(xué)生個(gè)人的思想意識(shí)，有助于其建立起高標(biāo)準(zhǔn)的道德觀念，從而促成學(xué)生德育素養(yǎng)的發(fā)展與提升，培育更多高素質(zhì)的綜合型人才，促進(jìn)國(guó)家的發(fā)展與進(jìn)步。

結(jié)束語

總而言之，信息化時(shí)代的到來，為人們的生活工作學(xué)習(xí)帶來了多樣的體驗(yàn)，在中等職業(yè)院校電子商務(wù)專業(yè)的教育活動(dòng)中，老師不僅要注重學(xué)生專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更要注重及人格與道德素質(zhì)的形成，運(yùn)用信息時(shí)代的教學(xué)方式與優(yōu)勢(shì)，開展多樣的教學(xué)活動(dòng)，注重學(xué)生德育素養(yǎng)的培育與提升，提高學(xué)生的個(gè)人認(rèn)知與道德思想，培育更多綜合型高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)

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[2]胡現(xiàn)玲.中職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)與德育有機(jī)融合的途徑探究[J].考試周刊，2018（65）：3+5.