淺析職業素養教育改革的策略

潘云

【摘要】現階段的職業教育已經發展到了一定的瓶頸，進行職業教育的改革勢在必行，如何做好職業教育的改革是每一個職業教育從事者都應當思考的問題，本文通過探討職業素養教育改革的必要性并結合學生的全面發展，從課程變革、教學方式轉變等多個方面進行了探討，以期可以更好的提升學生職業素養能力，促進學生的全面可持續發展。

【關鍵詞】教學問題;有效舉措;職業素養;企業文化

職業教育是我國教育事業的重要組成部分，現階段的職業教育是從最初的一無所有一步步發展上來的，在這一過程中我國的職業院校為社會輸送了大量的專業性人才，為國家的發展做出了卓越的貢獻。雖然取得了如此輝煌的成績，但是從長遠看職業教育仍然有很多需要提升的地方，尤其是從育人方面來講，學生的職業素養教育已經成了教學工作的重中之重。

一、當前階段職業教育中存在的教學問題

職業院校強調的是技術性人才培育，這也就導致了這幾年職業院校的教學方針往往都是重視基礎理論知識的傳授，但卻忽略學生職業素養的培育，導致雖然很多學生畢業步入了社會，但是卻往往在崗位上待不了一段時間就選擇了跳槽或者離職，這是不符合人才培育的標準的。

學生對自身的職業素養和職業規劃毫無意識，往往都是當一天和尚撞一天鐘的思想狀態，學生們往往都認為職業院校畢業就是當工人，相較于本科院校就低人一等，這種思想認知上的差距，導致很多學生往往都不自信。

很多企業相較于技術，其實更看重的是職業素養，職業的素養體現在發現問題并解決問題的能力。很多時候職業院校的學生心理承受能力很差，他們在剛一進入社會面對困難的時候往往缺乏那種韌勁。

二、做好高職教育學生素養培育的有效舉措

1.借鑒企業文化，創設實操課堂

很多企業都有自己的文化，職業院校應當重視同企業之間的合作，讓企業的工程師們參與到學校的教學中，在為學生講述最新技術的同時，還把企業文化和自身的職業素養逮到了課堂，讓學生們可以更好地提前適應，學生在這樣的情況下既可以更好地感受職場環境，還可以從工程師身上看到敬業愛崗的職業精神。這樣的教學方式不僅可以讓學生把自己所學的理論知識更好地應用于實操教學，還可以激發學生的創新能力。在與企業校企合作基礎上建立的職業素養培育機制，更加突出學生技能和職業能力培養這條主線，重點培養學生的創新思維、就業能力等，通過校企融合的人才培養模式，使學生的實習與就業完全融合，從而實現教學與就業的零對接，培養學生真正成為職業技能和實踐能力突出的高素質技術技能型人才。

2.打造專業的師資團隊

現代職業教育的目標就是培養“職業素養”，職業素養的培育離不開專業的教師，學校應當重視師資隊伍的建設，可以先從外面花重資聘請金牌講師到學校對本校的精英進行簡短的培訓，然后再讓學校的精英去進行全校的講座和普及，讓每一位職校教師都可以更好的進行職業素養的培育，除了外聘培育外，還應當定期的給予學校年輕教師深造的機會，多多地讓本校教師去參與教研會，把先進的教學理念和教學經驗帶回來反哺學校。

3.重視實操課和活動課

課堂應當以學生為主體，職校教師除了傳授專業的知識外，還應當定期的為學生創設相關的實操課和活動課，讓學生們適時的放松一下心情。尤其是職業心態和團隊的建設等主題活動課，通過這些課程的教學學生們可以掌握人際溝通、情緒管理、處理問題、目標確定、團隊精神、團隊合作、自我認知、創業創新、感恩情懷、禮貌和禮儀、職業生涯規劃、應聘與面試等多方面的知識。這些知識不僅可以調動學生的積極性，還可以培養學生的團隊合作意識，全方位的提高學生的職業素養。

4.開展多元化的教學評價

現階段學校的測評主要還是以學習成績為主，這種評價機制是不適用于社會的，尤其是一些在校成績非常優秀的學生，他們的在校成績十分優秀，但是步入社會后卻不見得很優秀，而當她們在遇到挫折的時候往往最先想到的就是感覺自己得到了不公正的待遇。這種心態其實是不正確的，想要讓學生們提前適應社會，開展多元化的教學評價機制詩風場有必要的。因此，在考核方式方法上，應當更多采用企業和社會的評價機制，針對不同年級學生的差異，讓考核有所側重，建立學生職業素養培養檔案，實時記錄學生參與社會實踐、志愿服務、公益活動、學生工作等各方面的情況，對學生職業素養的綜合表現進行量化考核，通過培養檔案的動態考核方式，對學生自我提醒、自我激勵，并作為學生求職時的有效參考。同時，重視與畢業生、用人單位保持積極溝通，建立起跟蹤反饋機制，將職業素養跟蹤反饋工作進行制度化。在學生畢業后，通過畢業生調查、就業單位走訪等形式對學生職業素養培養工作開展后續的跟蹤回訪，了解畢業生在工作崗位上的具體表現，收集畢業生以及用人單位對學院職業素養培養工作的意見與建議。

三、結語

職業教育是國家教育體系中不可分割的一部分，也是培養技術性人才的最主要場地，因此職業教育的好壞直接關系著未來人才的好壞，而其中職業素養又是職業學生最不可或缺的，所以在職業院校在教學中應當認知到職業素養的重要性，并積極地根據相關的政策來制定符合學生發展的職業素養培育手段，力爭可以為社會提供更多的高素質人才。

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