小學(xué)英語教師如何進行反思來提高教學(xué)效率

吳燕

摘要：教學(xué)反思是對教與學(xué)過程的思考與認(rèn)知，是提高教師執(zhí)教水平和教學(xué)效率的有效手段。在小學(xué)英語的教學(xué)過程中，教師要在教學(xué)過程中不斷反思存在的問題，促進學(xué)生英語綜合素質(zhì)的發(fā)展，創(chuàng)建一個高效的學(xué)習(xí)課堂。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;教學(xué)反思;教學(xué)效率;提高

近年來，社會各界對小學(xué)生英語的學(xué)習(xí)也越來越重視，小學(xué)生英語能力的發(fā)展要從小學(xué)階段就開始發(fā)展，抓住關(guān)鍵時期，跟上時代發(fā)展的步伐。教師進行教學(xué)反思不僅能促進教師自身能力的提高，也能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，縮小同學(xué)間的差距，做到因材施教。并且，教學(xué)反思也是新課改背景下的良好實踐，充分發(fā)揮“吾日三省吾身”的精神，促進自己專業(yè)素質(zhì)不斷提高。

一、反思教學(xué)現(xiàn)象，做到務(wù)實

教師在進行新課內(nèi)容的講授之后，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，觀察學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，在之后的課程中進行反思和適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，不斷建立一個良好的教學(xué)體系，提高教師自身的教學(xué)能力，在務(wù)實的實踐中不斷提高自身綜合素質(zhì)，做好新時代的好教師。

例如：以“Pets”這課教學(xué)為例，主要教學(xué)目標(biāo)是：學(xué)生能聽懂、會說、會讀課文中的相關(guān)對話內(nèi)容;對課本中的常用句型進行掌握，會對學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行練習(xí)，提高學(xué)生理解和應(yīng)用英文的能力。教師在進行具體的教學(xué)活動中，要將學(xué)生的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣進行細(xì)致的了解，再根據(jù)學(xué)生的情況有目的的開展本次教學(xué)活動。觀察學(xué)生在表述自己習(xí)慣的時候的表現(xiàn)，思考是否會有更好的表達方法來幫助學(xué)生更好的理解所學(xué)內(nèi)容。

二、反思教學(xué)效果，做到高效

學(xué)生在學(xué)習(xí)小學(xué)英語的過程中時間比較短，積累的內(nèi)容相對而言有一定限度，對于重點、難點的掌握就不是很好，會遇到一些難以解決的問題。因此，教師在課堂的教學(xué)過程中要有所側(cè)重，把復(fù)雜的問題簡單化，對于一些學(xué)生難以理解的問題要進行模塊化練習(xí)，逐個攻破，形成統(tǒng)一整體。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中難免會遇到陌生的單詞，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聯(lián)系上下文進行理解，把握文章整體內(nèi)容;在寫作中要學(xué)會學(xué)習(xí)遷移，進行詞語、短語的擴充、同義替換等專項訓(xùn)練。最后在看整體的學(xué)習(xí)效果，達到知行合一的境界。教師在帶領(lǐng)學(xué)生進行這些相關(guān)的學(xué)習(xí)時，可以從對各方面進行考慮，針對不同的教學(xué)內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，讓學(xué)生深入了解，不斷的提高自己，教學(xué)相長。教師要對最終學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行一個評價和反思，從而看出自己教學(xué)過程中存在的問題，提高之后的教學(xué)效率。

例如：以學(xué)習(xí)“The Ugly Duckling”這課教學(xué)為例，這課的主要教學(xué)目標(biāo)是：學(xué)生能夠能理解并會朗讀文章中的小故事;能初步聽懂、會讀單詞long、grew、 ran、swam、swan等;能夠通過深入學(xué)習(xí)，聯(lián)系之前學(xué)過的相關(guān)知識，進一步鞏固there be 一般過去時的使用方法;學(xué)生會注意不規(guī)則動詞過去式的寫法和讀音，通過不斷的學(xué)習(xí)和理解，掌握具體用法。教師在具體的教學(xué)過程中，給學(xué)生教授完本課的重點基礎(chǔ)知識后，可以帶領(lǐng)學(xué)生進行一個小結(jié)，查看學(xué)生對本課內(nèi)容的掌握情況，最后再給學(xué)生做一個課程內(nèi)容評價，根據(jù)學(xué)生的評價結(jié)果來反觀教學(xué)過程中存在的問題，不斷提高自己的教學(xué)效率。

三、反思教學(xué)藝術(shù)，做到智慧

打好基礎(chǔ)才可大展拳腳，學(xué)生在課堂上通過精妙的認(rèn)真的學(xué)習(xí)之后，注意力都會特別集中，在接下來的學(xué)習(xí)過程中就會穩(wěn)定發(fā)揮，逐漸深入，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。在課堂教學(xué)的主要活動中不能放松警惕，因為學(xué)生學(xué)習(xí)時能有多大收獲很多時候取決于學(xué)習(xí)活動的有效性。教師在設(shè)計教學(xué)活動時，要綜合考慮，將教學(xué)策略細(xì)致化，每一個環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容都要有層次，有深入，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中由淺入深，既能對文章內(nèi)容有一個整體把握，也能對精彩段落有相關(guān)見解，實現(xiàn)學(xué)習(xí)的藝術(shù)性。教師在準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計的過程中，除了要考慮教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，還要考慮教學(xué)活動的設(shè)計。要盡可能將教學(xué)活動豐富多樣化，體現(xiàn)英語語言的藝術(shù)感。學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境可以進行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)，用英語小故事進行裝飾，讓學(xué)生設(shè)計自己的英文名字，從不同的方面都融入英語學(xué)習(xí)的元素。

例如：以學(xué)習(xí)“Keep Healthy”這課教學(xué)為例，這課的主要教學(xué)目標(biāo)是：學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯： a lot of、 too much、exercise、dirty等;學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，知道Nurse和Frank的日常飲食習(xí)慣是否是一個健康的飲食;學(xué)生能夠了解健康的飲食金字塔，從而反思自己的日常飲食習(xí)慣是否健康，在之后的生活中樹立一個合理的飲食，有一個健康的體魄。教師在進行本次課的教學(xué) 活動中可以根據(jù)學(xué)生自己的飲食習(xí)慣來引入本次課的教學(xué)，給學(xué)生講解東西方文化中飲食習(xí)慣的差別，讓學(xué)生將健康的飲食深植于心。學(xué)生學(xué)習(xí)之后還能向身邊的人傳達健康的飲食理念，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的藝術(shù)。

四、反思教學(xué)評價，做到公正

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，但也不可忽略教師在學(xué)習(xí)過程中的引領(lǐng)作用，教師在學(xué)生進行學(xué)習(xí)和評價的過程中可以把控整體的流程，制定評價的標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀。教師在進行最終的評價時，一定要結(jié)合對學(xué)生的過程評價，保證公平、公正、公開，對于表現(xiàn)好的學(xué)生要有一定形式的獎勵，激勵學(xué)生邁向更高的臺階;對于學(xué)習(xí)情況稍差的學(xué)生也要幫助尋找原因，制定進步方案，提高整個班級的凝聚力。教師在進行教學(xué)活動之后也要對自己的教學(xué)評價進行一定的反思，因為評價是貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)活動的一個主要內(nèi)容，要對其進行不斷的改進，才能使教學(xué)評價的效用發(fā)揮到最大限度。

總結(jié)：

作為新時代的教師，要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，不斷的學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)習(xí)自身學(xué)科相關(guān)的專業(yè)知識，還要注意知識的更新和其他方面綜合知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)多元化的文化知識。除了要進行自身反思，也要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，對自己平時的教學(xué)活動進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改造，只有通過這樣的方法，才能使教師在日常教學(xué)活動中充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，以榜樣的力量帶領(lǐng)學(xué)生更好的成長。只有在新課改中深入的學(xué)習(xí)、深入的反思和實踐才能迎來更好的發(fā)展。

參考文獻

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