基于核心素養(yǎng)培育的小學(xué)體育德育滲透路徑

林汝聰

摘要：小學(xué)是學(xué)生接受教育的關(guān)鍵時期，學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)知識內(nèi)容，還要接受德育思想的教育。與其他學(xué)科的所學(xué)內(nèi)容不同，德育思想的教育并沒有專門的一個科目，需要老師將該教育融入到實際的教授環(huán)節(jié)當中。小學(xué)的學(xué)習(xí)中，體育是一個比較重要的科目，可以促使學(xué)生個人素質(zhì)和心理上的發(fā)展。核心綜合素養(yǎng)的背景下，小學(xué)的體育教授環(huán)節(jié)需要融入一定的德育內(nèi)容，培育學(xué)生良好的德育素養(yǎng)，推動學(xué)生未來更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;德育滲透;核心素養(yǎng);路徑

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-44-261

引言

從表面來看，體育的學(xué)習(xí)和德育的滲透似乎并沒有直接的聯(lián)系。在體育教授環(huán)節(jié)中融入德育思想的教育，不但減輕了學(xué)生緊張的學(xué)業(yè)壓力，同時還能夠養(yǎng)成優(yōu)秀的道德品質(zhì)，引領(lǐng)學(xué)生逐步樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀，對學(xué)生的健康成長和未來發(fā)展都有著重大的意義。在小學(xué)的體育課程中，老師必須著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，有意識地將德育課程內(nèi)容加以合理地融入，并進一步探求有效的教學(xué)方式與路徑，切實把德育教育落實到上課環(huán)節(jié)中。

一、在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育的重要價值

1.1有利于促進學(xué)生的全面發(fā)展

在我國的教育當中，德育教育是非常重要的內(nèi)容。小學(xué)生剛剛踏入學(xué)習(xí)的大門，正是各方面素質(zhì)和能力培育的重要時期，因此，一定要利用好這段時期，將德育的教育任務(wù)落實到位。在學(xué)校里，德育教育并不是老師開展的一項專門教育，在校的每一位老師都是學(xué)生德育的引領(lǐng)者。小學(xué)體育教育中滲透德育教育，不僅讓學(xué)生的身體更加健康，也有利于培育學(xué)生優(yōu)秀的個人素質(zhì)。

1.2有利于學(xué)生良好品行的培育

小學(xué)時期，學(xué)生的身體和心理方面都會有較快的發(fā)展，不管是認知水平，還是理解水平都在不斷增強，此階段正是培育學(xué)生良好品行的重要關(guān)頭。因此，小學(xué)這個時期一定要關(guān)注學(xué)生的德育滲透，最好開展針對，系統(tǒng)地教學(xué)，指引學(xué)生遵循個人行為準則、正確地與他人進行交際，在學(xué)習(xí)中逐漸樹立起正確的價值觀念。小學(xué)生們年齡較小，獨立學(xué)習(xí)的能力、分辨對錯的能力都比較單薄，做事情不考慮后果。因此，在小學(xué)的體育教授環(huán)節(jié)中融入德育的教學(xué)，指引學(xué)生運用正確的行為準則來約束自己，增強學(xué)生的是非意識，培育出良好的品格，為未來的學(xué)習(xí)和成長打下良好的基礎(chǔ)。

二、核心素養(yǎng)下小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育的有效途徑

2，1在體育教學(xué)活動中滲透德育教育

在小學(xué)的體育教學(xué)過程中，由于小學(xué)生年紀普遍偏小，且天生就對各種好玩的運動游戲缺乏免疫力，因此很多體育教師都抓住了小學(xué)生的這個發(fā)展特征，不再單純地采取傳統(tǒng)機械式的知識灌輸教學(xué)方式，而是通過不斷的探究和尋求新型的教學(xué)模式和訓(xùn)練方法，在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，又能充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性。許多老師都試著把趣味游戲內(nèi)容滲透到體育課程當中來，并有意識地把德育的教育內(nèi)容滲入其間，從而使學(xué)生在好玩中學(xué)習(xí)、在輕松、快樂的環(huán)境中愉快的學(xué)習(xí)，從而實現(xiàn)了寓教于樂的育人目的。

在足球的學(xué)習(xí)中，老師可以依據(jù)課上的內(nèi)容設(shè)置一些小活動，例如兩個學(xué)生一組，并排站著，將挨在一起的兩條腿用繩子扎緊，要求學(xué)生一起合作運用“三條腿”將前面的足球送到規(guī)定的足球大小的圈子內(nèi)。這樣的游戲具有一定的趣味，也會讓學(xué)生之間產(chǎn)生競爭，學(xué)生的參與性很容易被調(diào)動起來。在游戲的展開過程中，不僅訓(xùn)練了學(xué)生踢球的技巧，同時也培育了學(xué)生團隊合作的精神、拼搏的精神以及競爭的意識等。在實際的教授環(huán)節(jié)中，老師嘗試將德育教育融入到有趣的活動當中，不僅能夠提升學(xué)生加入活動的積極性，同時也有利于培育學(xué)生良好的合作精神，促進學(xué)生更好的成長。

2.2利用體育課的特殊性

目前學(xué)生身體素質(zhì)都非常差，體育老師要根據(jù)小學(xué)生的實際情況，設(shè)計上課時的活動。在教授環(huán)節(jié)中細心的教學(xué)，分層教學(xué)的同時做到不拋棄每一個學(xué)生。減少對學(xué)生的指責，做好積極的引導(dǎo)。在學(xué)習(xí)最基本的動作時，積極贊賞學(xué)生，讓學(xué)生能夠充滿自信，使學(xué)生在快樂的上課氣氛中掌握動作的基礎(chǔ)。此外，體育中的教授內(nèi)容非常豐富，適應(yīng)學(xué)生喜歡玩耍的特點，體育老師要激起學(xué)生的積極性，以學(xué)生的樂趣為主，在上課的時候進行德育的融入。

例如，在上課的時候一般都要進行整隊，隊列的整合是體育教授環(huán)節(jié)中的基礎(chǔ)，在整隊的練習(xí)中，學(xué)生存在一定的懶散心理，老師要更有針對的，加強對學(xué)生紀律的培育，以小組的方式提升學(xué)生的集體感，使得學(xué)生真正的融合到班級中，具備行動聽老師的習(xí)慣。同時，在球類的學(xué)習(xí)和練習(xí)中往往需要團隊的配合，老師可以以此為基礎(chǔ)，培育學(xué)生的合作思維和集體意識，使學(xué)生在不斷練習(xí)中提升自己的德育素養(yǎng)，加強學(xué)生的綜合體育素養(yǎng)。

2.3傳播體育精神

體育的教授內(nèi)容是非常豐富的，體育老師應(yīng)該依據(jù)實際情況，來選擇課上使用的器材，有效降低使用的成本，激勵學(xué)生可以自己制作一些使用器材，以此來作為德育滲透中的內(nèi)容，使學(xué)生具備勤勞簡樸的品格，提升學(xué)生的創(chuàng)造意識和實踐水平。此外，一些真實的故事也是體育教授環(huán)節(jié)中的一個重點內(nèi)容，在上體育課的時候，體育老師要重視最后的總結(jié)整理，拓展學(xué)生的所學(xué)內(nèi)容，在固定的時間內(nèi)讓學(xué)生進行基礎(chǔ)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，列舉我國在體育上的獲獎事例，切實激起學(xué)生的信心。

例如，體育老師在進行理論內(nèi)容講述的過程中，通過實際的案例激起學(xué)生的積極性。以中國女排為例，講述協(xié)作互助、堅持鍛煉的重要性。也要向?qū)W生介紹，身體素質(zhì)好的人也要經(jīng)過日復(fù)一日的練習(xí)。給小學(xué)生樹立標桿的形象，同時老師也要根據(jù)學(xué)生的身體特點設(shè)定合理的目標，給予學(xué)生適當?shù)墓膭睿槍嶋H的問題來進行教學(xué)，解決學(xué)生存在的各種問題。

結(jié)語

綜上所述，在小學(xué)的體育教授環(huán)節(jié)中融入德育的教育是一項比較復(fù)雜的任務(wù)，所以老師應(yīng)該按部就班，在體育課上的眾多方面中進行滲透，讓學(xué)生在耳濡目染中受到陶冶。

參考文獻

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