淺談小學(xué)高年級學(xué)生德育管理現(xiàn)狀及對策

徐瑞敏

摘要：隨著教育形式的不斷變化，新課標(biāo)對于學(xué)生素質(zhì)教育的改革深度發(fā)生了很大變化。但是從目前小學(xué)高年級學(xué)生接受德育教育的形式來看，教學(xué)效果不是很理想，仍需要對其進行進一步的優(yōu)化和管理。對學(xué)生開展德育教育，是推動我國素質(zhì)教育工作不斷發(fā)展的重要組成內(nèi)容，受到了社會以及各界的高度重視。本文對現(xiàn)階段小學(xué)高年級的德育現(xiàn)狀進行了深入分析，并提出了有點有效的實施對策。

關(guān)鍵詞：小學(xué)高年級;德育管理;現(xiàn)狀;對策

中圖分類號：A?文獻標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-44-042

加強小學(xué)生的德育管理工作是十分重要的，不僅會阻礙學(xué)校后續(xù)素質(zhì)教育的實施路徑，還會給教學(xué)成果的實施效果帶來很大的影響，因此受到了很多人的重點關(guān)注。與小學(xué)低年級學(xué)生相比，小學(xué)高年級學(xué)生的心智發(fā)育比較成熟，是學(xué)生青春叛逆的多發(fā)時期，正因如此，小學(xué)高年級的德育管理工作很難順利開展，只有對其進行不斷的更新和優(yōu)化，才能有效提高小學(xué)高年級德育管理工作的成效。

一、現(xiàn)階段小學(xué)高年級學(xué)生的德育現(xiàn)狀

從現(xiàn)階段德育教育的大背景來看，當(dāng)下小學(xué)高年級學(xué)生的德育水平還算可以，多數(shù)學(xué)生能夠樹立正確、科學(xué)的社會主義核心價值觀，懂得如何愛護國家、保護環(huán)境。但是，也有一部分學(xué)生的思想意識與具體行為存在了不同步的現(xiàn)象，道德品質(zhì)只停留在口頭上，而不能應(yīng)用在實際生活當(dāng)中。除此以外，還有很多學(xué)生的價值觀呈現(xiàn)了多元化發(fā)展的趨勢，而不是單單只停留在同一個節(jié)點上。比如，在設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)的時候，雖然有很多學(xué)生按照傳統(tǒng)的教學(xué)觀念來實施，但是他們把學(xué)習(xí)重點逐漸放在了學(xué)習(xí)過程上，而不在過分看重最終結(jié)果等。

二、小學(xué)高年級學(xué)生的德育管理策略

2.1優(yōu)化教材設(shè)置，增加法制教育內(nèi)容

隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們的生活水平得到了有效提高，因此也給學(xué)生的身心發(fā)展帶來很大的影響。且不說教材更新滯后的影響，僅僅是信息技術(shù)的普及，就可以讓現(xiàn)階段小學(xué)高年級學(xué)生獲取資訊的能力得到很大提高。正是因為這樣，讓德育教材的內(nèi)容與學(xué)生的實際需求產(chǎn)生了很大的偏差，因此，對教材進行優(yōu)化設(shè)置成為了當(dāng)前德育教育的當(dāng)務(wù)之急。

把法制教育融入德育管理工作是一項很必要的實施對策。《民法典》在兩會結(jié)束后發(fā)生了更改，把限制民事行為的年齡從十歲改成了六歲，至于是否降低未成年人入刑的年齡尚不得知，由此可知，小學(xué)德育教育是我國法治建設(shè)的重要內(nèi)容。但是在現(xiàn)實生活當(dāng)中，仍有很多未成年犯罪的實例，它們憑借《未成年人保護法》的保護而肆意放縱自己。在這種壞苗頭的發(fā)展下，只有不斷加強學(xué)生的法律意識，才能有效的提高學(xué)生德育管理的工作成效。

2.2適當(dāng)增加實踐社會活動，實現(xiàn)德育管理的深度滲透

對于小學(xué)低年級學(xué)生來說，老師以及家長都是權(quán)威的代表，所以，對其進行課堂德育教育就可以起到很好的管理效果。但是小學(xué)高年級學(xué)生已經(jīng)擁有了自己的思想，他們可以對自己的思想和行為做出明確判斷，這也是老師和家長覺得“學(xué)生越大不聽話”的根本原因。對于他們來說，純粹的課堂德育教育沒有什么實質(zhì)的作用，只有讓他們親身經(jīng)歷了，他們才會相信。所以，在對小學(xué)高年級學(xué)生開展德育教育的過程中，老師要適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合實踐活動來開展教學(xué)，把德育教育管理逐漸滲透到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，并對其進行不斷優(yōu)化，為學(xué)生良好道德品質(zhì)的養(yǎng)成奠定良好基礎(chǔ)。如果條件允許的話，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生多參加一些社會實踐活動，讓學(xué)生形成良好的道德意識。去少年法庭進行庭審旁聽、去醫(yī)院做志愿者、拜訪老人等，都是不錯的選擇，不僅可以幫助學(xué)生把理論知識更好的應(yīng)用在實際生活之中，深化學(xué)生的情感體驗，還可以讓學(xué)生在實踐的過程中體會到理論的科學(xué)性，實現(xiàn)德育管理從表層到深層的不斷滲透。

2.3家校聯(lián)合，實現(xiàn)德育教育的雙重管理

德育管理是一個長期的持續(xù)行為，不是一蹴而就的事情。因此，僅僅對小學(xué)高年級學(xué)生進行課堂德育教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要結(jié)合家庭的力量去實現(xiàn)學(xué)生德育教學(xué)的雙向管理。家長的行為舉止對于學(xué)生的健康成長具有很大的影響，有時候甚至?xí)驗橐粋€無意的行為，就會把學(xué)生學(xué)到的德育管理知識推翻，所以，對家長開展德育教育也是十分必要的。另外，老師也要與家長保持密切的聯(lián)系，從家長的反饋中收集學(xué)生課外時間的德育成效。家校聯(lián)合是一種可以有效提高學(xué)生德育教育成效的重要舉措，不僅可以節(jié)省很多不必要的寶貴時間，還可以讓德育教學(xué)達到事半功倍的效果。

三、結(jié)語

由上文可以得知，加強小學(xué)高年級學(xué)生的德育教育，不僅是我國素質(zhì)教育工作的具體要求，還是提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的實際需求。所以，老師要給予德育管理工作高度重視，對德育教材進行創(chuàng)新設(shè)置，并把法制教育有機的融入到德育內(nèi)容當(dāng)中，不斷提高學(xué)生的法律意識;其次，老師要給學(xué)生提供更多可以實踐的機會，讓學(xué)生能夠通過親身體驗把德育管理滲透到日常生活當(dāng)中;最后，老師要與家長進行交流合作，共同促進學(xué)生德育管理工作的順利開展，使學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)。

參考文獻

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