淺談小學數學課堂核心素養的滲透

朱爽

摘要：“核心素養”是如今新課改以來的重要課題，每個學科在新課改中都有其特定的學科核心素養內容?！昂诵乃仞B”地提出和內容確定對學生來說不僅能夠提升其能力而且能夠提升其思想。

關鍵詞：小學數學、課堂教學、核心素養

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-44-012

數學學科核心素養的提出對教師教學來說是一項全新的挑戰，這意味著教師的課堂教學在考慮學生接受知識程度的同時也應該考慮學生能力、思想的轉變。學科核心素養是根據每一個學科特點所確定的教學理念和培養目標，這讓如今的教育教學煥發出了全新的活力，也正是根據現在社會發展確定而來的核心素養越來越符合社會對人才培養的需求。但是由于核心素養的提出還沒有太長時間，因而導致部分教師不知如何向學生滲透學科核心素養。本文就在小學數學課堂滲透數學學科核心素養的策略展開討論。

一、培養學生的數學意識

“數學意識”指的是學生在學習數學的過程中逐漸形成的對數學學科的理解、想法和認識，同時也包括學生能夠有意識地使用數學語言、數學知識的一種認識。在小學階段，學生初次接觸數學這門學科，對數學的理解和認識都不多，這也是需要教師進行滲透的一部分。數學學科核心素養中的“數感”和“符號意識”都是能夠促進學生的數學意識形成的素養方面?！皵蹈小敝傅氖菍祵W運算、數量關系、運算結果等方面的感悟。這些是數學意識的典型內容，需要學生在長期的數學學習中獲得。“符號意識”指的是學生有效地使用數學語言的一種意識。不同的學科有不同的學科語言，數學學科也不例外，數學學科的數學語言也是需要學生有意識地學習的內容。

在課堂中培養學生的數學意識能夠使學生在日常的數學學習過程中獲得數學學科特有的思想感悟，同時也能夠幫助學生加強數學學科知識和生活的應用。例如，在數學課堂中筆者會有意識地要求學生使用數學語言敘述數學例題。學生在小學階段遇到的各種各樣的應用題都是以漢字敘述的方式進行描繪，學生在閱讀題到解題的這個過程就是在對題目進行數學語言的轉化過程。在日常課堂中教學“路程問題”時，筆者會要求學生將自己所看到的數據進行勾畫進而將題目寫成線圖的形式，加強數學語言在學生頭腦中的意識。數學意識的形成不是一個簡簡單單的問題，這需要學生在長期的數學學習中獲得，也需要教師在長期的數學教學中有意識地進行培養。數學意識在數學學科核心素養中也有涉及，這也正符合數學學科核心素養對小學生的培養認知。

二、注重學生的空間觀念

小學數學是由“代數”和“幾何”構成，“幾何”在數學中占有非常大的一部分，很多代數習題也需要學生利用“數形結合”的思想進行解決。小學階段學生形成空間觀念的過程是對幾何問題進行深入理解的過程。數學學科核心素養中提到的“空間觀念”和“幾何直觀”就是屬于數學幾何的內容，這些內容的出現就是在指引著教師在小學階段就重視對學生空間觀念的養成，即便是小學階段接觸的幾何知識并不太多的情況下。并且空間觀念的養成一部分對數學學科核心素養的養成有利，另一部分對學生學習幾何知識有幫助。小學階段的幾何知識都比較淺顯，但卻是學生接觸幾何知識的入門階段。學生在此階段學習到的幾何知識對學生建立初步的空間觀念有著很大的幫助。

例如，學生最初接觸到各種幾何圖形，這些幾何圖形的認識是以后學習立體幾何的基礎。在高年級階段學生會接觸到立體幾何的部分知識，很多學生由于平面圖形學習的不到位導致立體幾何知識難以理解。也有一些學生無法在頭腦中建立立體圖形從而對立體幾何的學習造成了阻礙。筆者在這些知識的教學中有時會要求學生動手畫圖形、立體圖幫助學生找到對待立體幾何的感覺。筆者有時也會通過一些生活中的立體物品展示幫助學生建立初步的空間觀念?？臻g觀念的建構方面不同的教師有不同的方法，只要是適合學生的能夠起到幫助作用的就是好的有效的教學方法。

三、提高學生的數學能力

數學能力對學生來說是一個比較寬泛的方面，教師對該方面的培養也是比較寬泛的一方面。數學能力包含著邏輯思維能力、抽象思維能力、空間想象能力等各個方面，包含寬泛的數學能力在培養方面也帶給教師很多困難。因而數學能力的培養也不是短時間內就能夠達到的，對教師來說對學生數學能力的培養應該一點點進行滲透，并且這些能力也和學生自己的身心發展有著關聯，教師需要在合適的時間對學生培養合適的能力。數學學科核心素養中也包含著運算能力、推理能力等數學相關能力的內容，對小學生進行數學能力的培養也是在踐行對數學學科核心素養的培養。例如，教師在教學學生計算相關問題時可以適當地給學生滲透一些計算技巧，這也是學生在小學高年級階段需要學習練習的計算內容。這些技巧的獲得對學生的計算能力的培養有著幫助。

數學學科核心素養是如今數學課堂教學需要教師關注的課堂培養目標，這些核心素養的提出是針對如今社會對人才的需求提出的。也正是因為這樣，才更需要教師關注學生的核心素養培養側重，讓學生在教師的引導下獲得更加全面現代化的發展。

參考文獻

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