線上課程教學監控與教學效果評估

朱玉雪

摘要：文章以高職院校線上教學為例，對高職院校實施線上教學現狀進行分析，然后結合高職院校實際教學狀況以及教師隊伍素質提出了一些教學監控與教學效果測評的建議，希望能夠切實改善教學效果以及實現教學目標，同時為其他學校開展線上教學帶來一定的借鑒。

關鍵詞：線上教學;教學改革;教學目標

線上教學與傳統教學方式既有相同之處，也有不同之處，相同的地方是講課的內容和教學目標，教師不會因為授課方式不同而改變授課內容與教學目標;不同的地方是授課由面對面改為網上教學。現如今，網絡信息技術不斷進步，線上教學不斷普及，高職院校也在教學中進行了大膽改革，采用了線上教學的方式，本文通過對高職院校線上教學現狀進行分析，希望能夠深刻剖析出高職院校線上教學監控與教學評估存在的問題，切實提升高職院校線上教學質量。

一、高職院校線上教學成果

（一）助推教學目標實現

無論是線上教學還是線下教學，學生都始終是課堂的主體，教師在課堂上都要積極與學生展開互動，通過良好的課堂氛圍提升學生學習的興趣，教師要主動引導學生學習新知，培養學生創造性思維。在線上教學中，教師吸引學生的方式更加多樣化，教師可以利用有趣的圖片或動畫來播放有教材相關的知識點，這樣不僅能夠很好地導入課堂教學，還有利于學生注意力更加集中，促進教學目標的實現。

（二）線上教學設計更為用心

教師傳授知識的目的之一就是讓學生在實際生活中學會靈活運用，將理論知識與社會實踐完美地融合在一起，這就需要教師在線上教學設計中更為用心，教師可以設計一些師生互動的環節、學生搶答環節、學生分組合作學習環節等，只有這樣才能讓知識深深扎根于學生內心中，將課堂上的重點知識與難點知識更好吸收與掌握。通過這些精心設計的線上教學環節，改變傳統教學方式，實現學生專業知識學習能力的提升。

（三）線上教師隊伍綜合能力不斷提升

教師隊伍綜合能力對整個教學環節效果的實現起著重要作用，高職院校開展線上教學中教師隊伍的綜合能力不斷提升，教師通過教輔資料、網絡查找相關教學資源，利用工作群開展多輪研討，最后根據學校學生的實際需要與發展，設計符合其發展的課程內容與計劃。

二、線上教學存在的問題及對策

線上教學能夠讓學生獲取更豐富的教學資源，能夠用更廣闊的信息手段，對學生進行個性化的教學，進而提升學生的學習效果。但是通過對某平臺上各類學校線上教學開展詳情進行分析，可以從三個方面對高職院校進行教與學展開研究，即信息資源、學習行為和學習效果，歸納出以下問題：

首先，線上教學過程缺乏評價性。線下教學能夠及時地與進行互動，了解學生的學習情況。因此，在期中與期末的階段安排學習效果評價考試。但是，線上教學與線下教學相比，缺點就是缺乏互動性，如果也將學習過程性評價安排在期中或者期末，那對學生的評價就相對空白，進而導致課程安排脫離了學生真實的需要，無法提高學生的學習效果。

其次，高職院校線上教學監控作用相對滯后，當前專攻線上教學的一些教育機構，能夠做到將課程教學的監控與評價第一時間發送給教師，但是覆蓋面積僅限于小班授課。而對于高職院校而言，很多學校授課人數與線下教學人數相同，繼而導致對其課程監控效果并不好。

最后，高職院校線上教學系統平臺功能靈活性不足，高職院校目前的教育資源平臺與教育評價體系并不相通，進而導致了教學評價與課程建設之間缺少相應數據連接，影響教師對教學評價方案的制定。

因此，想要發揮線上教學的全部優勢，提高教學質量，就應該做到以下幾個方面：首先，高職院校應該加強教學引導。充分利用不同的教學信息，合理地開展對學生學習過程性的評價，要實現教育資源的最大利用;其次，高職院校應該做好教學監控計劃。相關教育部門應該對高職院校線上教育課程做好統籌安排，同時對其進行全面的監督與合理的指導，輔導員應該與家長通過線上方式保持及時的溝通，做好學與玩時間的合理安排;最后，高職院校線上教學應該注重過程考核。線上教學與線下不同，很難對學生的學習效果進行有效的評估，因此，應該提高學習中測評的密度，加大各類測試的頻次，為學生綜合測評與教學質量評級提供充足依據。

高職院校在進行線上教學時還應該加強對教學實情的監督，要對教學質量進行測評，密度要大、面積要廣，同時要遵循兩個原則：第一，是要實現評價主體多元化。在過去，線下教學僅僅是依賴于高職院校的領導、專家、學生作為評價的主體，而線上教學應該加強教師自評，同時引入師生互評，還應該及時了解學生、學生家長對教學資源評價與看法以及對學生學習效果的反饋，進而實現學校、教師、家長三方都能夠對學生學習情況及時地了解，能夠有效地幫助學生提高線上學習的學習效果。第二，是要實現監督組織全程化。線上教學要結合課程的生命周期，并根據其生命周期不同階段的需要進行合理的、科學的設計相應評價活動，這對于提高學生的主體意識有著重要促進作用，同時能夠幫助管理者對教學中出現的問題作出有效的解決方案，進而提高教師與學生的教與學的能力。

結束語

對于線上教學來說，教學監控與教學效果是非常必要，現階段改進我國高職院校教學監控與教學效果評估工作已經迫在眉睫，通過文章的研究，希望能夠幫助高職院校不斷地完善教學監控與教學效果評估體系，實現線上教學質量的提升。

參考文獻

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