如何培養(yǎng)初中生的音樂學科素養(yǎng)

包娟

摘要：初中音樂教師轉變以往總是死板為學生灌輸音樂理論知識的現(xiàn)象，并在新課標理念的指導下，對學生的音樂素養(yǎng)進行培養(yǎng)，可以轉變以往初中音樂教學只能培養(yǎng)出一批高分低能的人的現(xiàn)象，助力學生得到全面健康的發(fā)展。為此，廣大初中音樂教育實踐者要對培養(yǎng)初中生的音樂學科素養(yǎng)這一工作有一個高度的關注，結合班級學生的實際特征，從多個層面入手，培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)，為學生今后得到良好的成長和發(fā)展提供很好的助力，從而能夠獲得初中音樂教育教學的雙贏。

關鍵詞：初中音樂;學科素養(yǎng);培養(yǎng)

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-47-348

以往，初中教師比較看重班級學生的成績，對音樂教學的重視度不夠高，很少開展音樂課程，音樂教學提升學生綜合素養(yǎng)，發(fā)展學生審美能力的功能價值難以充分發(fā)揮出來，對學生的音樂素養(yǎng)進行培養(yǎng)根本無從談起，學生難以通過音樂學習向著更好的方向進行邁步，初中音樂教學效果非常令人失望。鑒于此，廣大初中音樂教育實踐者需要注重音樂教學工作的開展，并要下功夫對學生的音樂素養(yǎng)進行培養(yǎng)，讓學生的思想、能力等得到很大程度的提高，從而能夠取得無可估量的初中音樂教學效能。下面，我將對如何培養(yǎng)初中生的音樂學科素養(yǎng)這一問題進行一番闡述和說明。

一、指導鑒賞，提升學生鑒賞能力

初中音樂教師轉變單純?yōu)閷W生講述音樂理論知識的現(xiàn)象，并指導學生對音樂作品進行鑒賞，提升學生的音樂鑒賞能力，可以進一步增強學生的音樂學習勇氣，助力初中音樂教育教學工作更為有序的開展。為此，廣大初中音樂教育實踐者要積極指導學生鑒賞音樂作品，讓學生掌握一定的音樂鑒賞技巧，在今后的音樂學習中取得極大的進步，從而能夠確保初中音樂教學有效性得到良好提高。

例如，以《彩色的中國》為例，首先，我為學生播放了這首歌曲，讓學生初步聆聽了歌曲，感受了歌曲的速度和節(jié)拍。在這一過程中，我引導學生體會了三拍子的強弱規(guī)律以及三拍子的劃拍圖示，幫助學生初步認識了歌曲。然后，學生邊劃拍邊感受了這首歌曲的情緒，說了說歌曲的情緒在哪個樂句發(fā)生了變化，并根據(jù)情緒變化將歌曲分為了兩個樂段。最后，學生在我的指導下，對兩個樂段進行了分析與鑒賞，有感情地進行了演唱，提升了歌曲演唱能力。總之，指導學生對歌曲進行鑒賞，消除了學生對音樂教學的恐懼心理，使學生更為有效地鑒賞了音樂作品，提高了學生的音樂學習信心。

二、引入媒體，提升學生審美素養(yǎng)

初中音樂教師做到站在時代的前沿，將多媒體技術引入到具體的音樂教學實踐中，為學生出示與具體音樂作品有關的圖片、視頻等等，結合這些內容對學生進行美育教育，可以提升學生的審美素養(yǎng)，助力學生得到良好的發(fā)展與提高。為此，廣大初中音樂教育實踐者要積極運用多媒體對學生進行美育教育，讓學生學會挖掘美的因素，不斷提高班級學生的整體素質。

例如，以《長江之歌》為例，首先，我為學生播放了《話說長江》的背景視頻和音樂，讓學生結合視頻，說了說它是在表現(xiàn)什么，并為學生介紹了《長江之歌》這首音樂的背景知識，方便了后續(xù)教學工作的開展。然后，我運用多媒體，為學生出示了長江的圖片，播放了與長江有關的視頻，使學生深刻感受到了長江的美。之后，我為學生講述了這首歌曲的節(jié)奏、旋律，并再次為學生播放了這首歌曲，使學生對這首歌曲的節(jié)奏美、旋律美有了一個更為深入的認識。最后，我結合課件中的內容，為學生傳遞了這首音樂的相關知識，幫助學生牢固掌握了重難點音樂知識。總之，引入多媒體輔助初中音樂美育教學工作的開展，增加了初中音樂教學的魅力，使學生更好地進行了美育學習，提高了學生的審美能力。

三、德育教育，提升學生價值觀念

初中音樂教師在立德樹人教育原則的指導下，對學生進行德育教育，提升班級每位學生的價值觀念，可以讓學生更長為對社會有用的高素質人才，從而能夠很好地發(fā)揮初中音樂德育教學的功能價值。為此，廣大初中音樂教育實踐者要注重滲透德育教育，健全學生的品格，促使學生的道德修養(yǎng)得到進一步提升。

例如，以《我的中國心》為例，首先，我為學生播放了這首音樂，讓學生在聽的過程中思考了以下問題：這首歌曲的演唱形式是怎樣的呢？表達了怎樣的音樂情緒和思想感情呢？幫助學生初步認識了這首音樂所表達的情感。然后，我為學生介紹了這首音樂的創(chuàng)作背景，讓學生結合背景以及自己的聆聽感受，說了說自己的體會。學生紛紛表示要有一顆堅定的中國心，提升了學生的愛國之情。總之，對學生進行德育教導，使學生形成了正確的價值觀，助力學生得到了更為良好有效的發(fā)展。

總而言之，廣大初中音樂教育實踐者要明確對學生的音樂素養(yǎng)進行培養(yǎng)在提升學生音樂能力，助力學生長遠發(fā)展等方面所發(fā)揮的無可替代的作用，并要積極整合有用的音樂教學方式，對學生的音樂學科素養(yǎng)進行有效培養(yǎng)，讓學生真正獲得對自身成長和成才有價值的音樂知識和本領，從而能夠更好地完成初中音樂課堂教學任務。

參考文獻

[1]徐玥琲. 在音樂課堂培養(yǎng)初中生學科核心素養(yǎng)[J]. 黃河之聲，2020，000（006）：102.

[2]蓋麗娜. 怎樣通過音樂課堂培養(yǎng)初中學生的音樂核心素養(yǎng)[J]. 新教育時代電子雜志（教師版），2018，000（032）：117.