如何激發(fā)學生在小學音樂教學中的學習興趣

張偉

摘要：音樂是一門藝術，并且隨著如今社會的發(fā)展也已經(jīng)成為我們的日常生活中不可或缺的部分。并且隨著如今基礎教育的改革與發(fā)展，音樂教育也在素質教育中對陶冶學生的情操、提升學生的素質以及培養(yǎng)學生的能力發(fā)揮著重要作用。對于小學階段的學生來說，在教學過程中，教師也應該充分重視到音樂學科在教育中的作用，這個也將成為提高學生綜合素養(yǎng)的主要形式。那么教師在教學中如何提高學生的總體興趣呢？這也是筆者將要探討的問題。

關鍵詞：小學音樂;學習興趣;教學語言;結合游戲;借助音樂軟件

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-45-006

興趣是提高學生學習的動力，小學音樂課堂是學生體驗美、感受美的課堂，并且對于學生而言良好的興趣也是調動學生學習思維、開闊學生知識面的重要因素。那么作為教師，特別是音樂學科的教師，就需要在這個過程中進行激發(fā)學生的學習興趣，并且需要充分發(fā)揮學生的主體地位以及教師的主導地位，這樣才能達到教學效果以及可以有效完成教學目標。那么在學科教學中，教師應該如何進行音樂學科的課堂教學呢？實際上作為音樂教師，也需要提高對于音樂學科的重視程度，需要引導學生也在學習中發(fā)現(xiàn)音樂學科的特點，并且可以在教學中幫助學生也意識到音樂的特點，產(chǎn)生學習的興趣。

一、教師動聽的教學語言

對于音樂學科的課堂教學而言，教師自身的語言對于學生來說非常重要。生動的語言不僅要注重情感方面本身的吸引力，同時還要注重語言的生動性，以及在教學過程中對學生的引導性。小學生比較好動愛玩，喜歡音樂，并且也非常易于接受生動活潑、有趣味的事物，這種特征在為音樂教學創(chuàng)造條件的同時，也提出了挑戰(zhàn)。如果在教學的過程中，教師不能夠引導學生發(fā)現(xiàn)音樂學科其中的魅力，那么學生在學習中，就需要教師從中投入一定的教學準則，引導學生進一步強化學習。當然，小學生年齡小，教師也需要重視到自身語言的利用，需要巧妙迎合音樂學科的特點，從而能夠在這個教學的環(huán)節(jié)中，可以幫助學生拉近與教師之間的距離感，從而也可以在學習中更加投入。

二、結合游戲，引導學生參與

對于小學生而言，其中難免會存在對音樂學習不感興趣的學生，這就體現(xiàn)出了教師在課堂中所采取教學方式的重要性。音樂課堂也需要一個積極活躍的課堂氛圍，當然如果教師在講課當中能夠加入一些游戲的環(huán)節(jié)，更可以激起學生在課堂中的參與興趣。對于一些游戲環(huán)節(jié)的設置又可以讓學生在參與的過程當中學習到一些知識，當然學生在參與的過程當中還可以提高學生的參與熱情，讓學生在課堂當中能夠快樂地進行學習。最重要的就是需要讓學生體會到課堂的興趣，從而更好參與其中。

例如，在進行“聲音的長短”這一節(jié)課內容中，在給學生講解的過程中，可以有效利用聲音的一些特點，想必學生在聽課中也可以發(fā)現(xiàn)，聲音的特點非常有趣，非常顯著。那么教師在講解的過程中，就可以利用游戲形式，可以找課堂中喜歡表現(xiàn)的學生到講臺上進行表演。隨意發(fā)聲，或者進行舉例子，讓其他學生進行判斷聲音的長短特點，這對于某些學生來說是非常重要的內容。可以讓學生感受到課堂中進行表演的樂趣，而且也可以讓學生發(fā)現(xiàn)音色的特點。課堂中利用游戲，實際上不僅僅是游戲，更是可以不斷通過這樣的形式，幫助學生可以提高參與動力，以此幫助學生更加投入。

三、借助音樂軟件

音樂教學中，實際上教師可以巧妙借助于音樂相關的軟件，這樣可以在一定程度上，提高學生的動力，當然，課堂中只有讓學生的注意力全都集中到課堂中，這樣學生在學習中才可以真正有效發(fā)揮學生的興趣所起的作用。而且學生在學習的環(huán)節(jié)中，可以發(fā)現(xiàn)，利用一些相關的音樂軟件，可以讓學生也參與到創(chuàng)作的環(huán)節(jié)中。這樣不僅僅可以有效啟發(fā)學生的創(chuàng)造力，而且也可以通過此環(huán)節(jié)，有效結合課堂中的教學內容，讓學生進行適當創(chuàng)作。

例如，在進行“找春天”這一節(jié)內容中，教師這個學生進行這節(jié)課內容教學過程中，可以有效利用課堂中的一些軟件讓學生接觸到音樂，那么不妨可以先在課堂中給學生播放一段音樂音頻，讓學生提前進入到課堂學習狀態(tài)中，并且在進行講解知識內容之后，可以讓學生自由創(chuàng)作一些相關的音樂，這樣可以有效發(fā)揮學生自身的創(chuàng)造力以及對音樂的感悟能力。當然對于一些比較喜歡創(chuàng)作對于學生來說，這樣的形式可以有效帶動他們的動力，在課堂中進行引導參與學習的過程中，不斷提高學生對于課堂學習的興趣，提高他們對于課堂主要內容的理解力，有效發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力。

總而言之，學生自身對于音樂學科的興趣會影響到學生在課堂中的學習情況，相反，如果教師的教學形式比較有效的話，那么學生的整個注意力都會始終集中到課堂中，這實際上也就是說，音樂學科的教學方式，對于學生的影響很顯著。音樂學科可以有效提高小學生的音樂感官能力和鑒賞能力，讓小學生能夠自覺主動的投入到音樂學習中。課堂是學生進行學習的重要場合，學生在課堂中的注意力非常重要，教師在采取教學方式的過程中一定要保護好學生對音樂學習的興趣心，讓他們能夠快樂地學習音樂學科。

參考文獻

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