提高小學音樂課堂教學質量的幾個途徑

黃斌

摘要：教育是育人的社會活動，是傳承社會文化、生產經驗、社會生活經驗的基本途徑。在從應試教育向素質教育轉變的背景下，學校藝術教育的重要性越來越被人們認識，現在藝術教育已成為學校素質教育的重要手段之一。小學生對知識的理解和吸收能力還很有限，但通過音樂的學習和練習，可以根據自己的心理和身體狀況，發展對音樂的感受、理解、評價、表演和創造能力等方面，進而促進身心全面和諧發展。

關鍵詞：提高;小學音樂;課堂教學質量

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言：在當今時代，音樂藝術已經滲透到人們的日常生活中，音樂逐漸進入了小學教育領域。在小學音樂教育方面，提高小學音樂課堂教育質量，可以充分體現小學音樂教育的價值，很好地培養學生的想象力、創造力、音樂素質和藝術素養。在這種情況下，教師應根據學生的實際學習情況，積極尋求提高小學音樂課堂教學質量的途徑，讓小學音樂課堂真正體現育人的價值。

一、目前小學音樂課堂教學中存在的問題

首先，有的學校還沒有全面的落實"全面促進素質教育"國家教育計劃。教育部要求所有學校每周至少有一節音樂欣賞課程，但是大多數學校沒有進行有效地落實，把音樂課改變成了語文、數學和英語測試科目中。這種方法由于只關注分數而忽略了學生的整體能力發展，從而增加了學習負擔。

其次，教師的教育水平參差不齊。教學內容比較淺顯，對教科書的內容缺乏理解，學生對課程沒有深刻的理解，并且學生聽音樂的能力受到限制，教育模式比較落后。該教學法主要以傳統教學法為基礎，強調教師"引導"的作用，"同質"教學法的實施沒有達到要求，缺乏生動感，學生難以對音樂學習產生興趣，缺少情感方面的教學。很多的老師并不能真正的理解音樂表達的思想，也無法使學生對音樂產生共鳴。

最后，學校或班級不進行音樂比賽或課外擴展活動，很難對學生的音樂教學效果進行提升，無法調動學生對音樂學習的積極性，不能對音樂進行深入的探討，很難很好的掌握音樂知識。

二、小學音樂創新教學的策略

1、通過故事導入的方法，吸引學生的注意力

在進行講課前，可以先講故事，例如，在對民歌《茉莉花》教學時，可以對學生講述圖蘭朵和塔塔爾王子的故事，并通過故事來引導學生對歌曲的興趣。第二種是通過圖片、幻燈片等方式揭示音樂主題的繪畫方法，不僅可以幫助學生體會音樂的表達思想，還讓學生對音樂感興趣，加深學生對音樂的體驗和欣賞。例如，在《長江之歌》的教學過程中，向學生展示了來自長江的畫作，學生可以立即進入美麗而多彩的意境中。

2、通過運用小組合作學習的方法

小學生活充滿活力，而且還不知道學習在未來生活中的重要性。因此，經常缺乏學習的主動性和熱情，容易分心，因此音樂教師可以在課堂上利用小組合作學習的方法，為每個人提供一個交流經驗、表達意見的平臺和機會。例如，老師可以組織歌唱小組活動，以便學生可以一起互動并學習歌唱技巧。教師鼓勵和獎勵擅長小組活動的學生，這可以作為一種具體的激勵措施。每個音樂學習小組都需要一些樂器，老師可以根據學生的需要配置樂器，或者學生可以制作自己的樂器并讓學生自己演奏樂器。

3、構建良好的師生關系

運用互動式教學并提高課堂效率，學生對老師有認同感，就會喜歡上音樂課，同時可以讓學生積極參與課堂教學。除了日常的音樂課堂課程外，教師還必須對學生的日常生活給予適當的照顧，例如學生的近期學習狀況，與學生進行更多的交流，并像朋友一樣與學生進行聚會，也是提高課堂效率并獲得師生互動效果的好方法。

4、基于教學內容提高教學質量

在小學音樂教學中，老師更加關注教學內容，音樂作品的內容必須由學生掌握。但是，從音樂本身的角度來看，音樂作品的表現形式更為重要。音樂教學可以豐富學生的情感，并調動學生的聽覺、視覺、空間和感官。在小學音樂教學的過程中，教師可以通過語言、圖片和文字、動作、游戲、情感投入和三維構圖來建立學生的感知體驗。

5、教師必須在教學中進行情感教學

要想成為一個好的音樂課，不僅必須使用專業知識，而且還必須對學生進行關注，與學生建立良好的師生關系，不斷改進教學觀念，并使用各種與學生相符的教學方法。在音樂教育中，情感教學非常重要，有利于提升學生的理解和想象力，加強學生的欣賞以及審美能力。運用多元化的教學方法，不僅可以教學生音樂知識，而且可以通過在小學音樂中進行情感教學來培養學生的思維和創造力，為發展學生的綜合素養提供有力的保障。

結語：由于小學生年齡小，思維不成熟，對音樂學習不感興趣，教師必須積極引導學生進行音樂學習，但在目前的音樂課堂教學中，教育目標和教學方法都比較簡單，導致學生學習效率低下。為全面提高小學音樂課堂教學質量，需要采取多種教學方式，創新和改革教學理念，增加學生對音樂知識的興趣。最后，為了彌補當前音樂課的不足，需要改善課堂環境，建立正確的教學反饋機制，提高音樂課的課堂質量。

參考文獻

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