幼兒園“超輕黏土仿銅浮雕畫”特色課程探究

王明亮

摘要：“超輕黏土仿銅浮雕畫”幼兒美術創意課程，通過運用超輕黏土這一新型教學材料，可以將泥塑、雕刻和繪畫等內容集于一體，引導幼兒進行創意制作，豐富幼兒美術特色課程體系。文章以“超輕黏土仿銅浮雕畫”特色美術課程為例，探討了幼兒園美術教師利用超輕黏土新型材料引導幼兒自主、創新制作美術作品的有效方法，旨在發揮超輕黏土新型材料的優勢，促進幼兒園美術特色教學健康開展。

關鍵詞：幼兒園;美術教育;超輕黏土;特色課程

超輕黏土將陶土、紙黏土、橡皮泥，以及雕塑油泥等材料的手工創作優點集于一體，在美術創作中表現出極強的可塑性，能夠為幼兒進行創新的美術創作提供很好的支持。同時，超輕黏土具有環保的特點，可保存的時間也比較長，值得幼兒教師推進超輕黏土新型材料的高度開發與利用，讓美術課程教學更加凸顯新時代特色，釋放無限的教學活力，讓幼兒在美術創意制作方面獲得健康的成長。

一、超輕黏土在幼兒園美術教學中運用的意義

在幼兒教育中，教師要開發幼兒的發展潛力，激活其創新意識和創造意識，往往需要在教學活動中為幼兒投入合適的材料，讓幼兒能夠靈活利用被投放的材料展開自主的探究學習，一邊玩、一邊學。目前，幼兒美術教師在建構美術特色課程時，注重將超輕黏土這一材料運用進來。具體而言，超輕黏土用于幼兒美術教學中的意義主要體現在以下方面。

其一，超輕黏土具有極強的可塑性，可以支持幼兒在動手制作美術作品時，根據自己的想法靈活地塑造藝術作品，有利于提升幼兒手部的靈活性;其二，利用超輕黏土開展美術教學，可以培養幼兒的想象力，增強其創造力，幼兒在使用超輕黏土制作美術作品時，可以展開豐富的想象力，創造出各種個性化的美術作品;其三，超輕黏土的質地輕軟，顏色靚麗多彩，往往能夠吸引幼兒的注意，深得他們的喜愛，有利于調動幼兒在美術活動中的積極性。

因此，教師應該充分重視超輕黏土在美術特色課程建構與運用中的重要作用，并利用其優點，建構真正高效的美術特色課程。

二、“超輕黏土仿銅浮雕畫”特色課程教學策略

1.通過掛圖展示方式，呈現美術制作流程

仿銅浮雕畫是莊浪縣第四幼兒園開設的美術創意課程，它可以將泥塑、雕刻和繪畫等內容集于一體，創作者使用超輕黏土這一材料，在紙板或者木板等媒介上，通過手工制作的方式捏造美術作品的造型，使其形成“浮雕”的藝術效果。幼兒園在建構這一美術特色課程的過程中，可以先讓幼兒了解仿銅浮雕畫的美術制作流程，讓幼兒在進行美術創作之前，先掌握好超輕黏土仿銅浮雕畫的制作步驟和流程。對此，教師可以通過掛圖展示的方式吸引幼兒的目光，使其關注掛圖上的美術制作流程。首先，教師呈現一張超輕黏土仿銅浮雕畫的成品;其次，教師分解成品美術作品的制作步驟和流程，讓幼兒對超輕黏土仿銅浮雕畫的藝術制作過程一目了然。具體步驟和流程為：制作相框—填充黑色黏土—制作人偶面部（包括眼睛、嘴巴和鼻子）—捏造人偶頭發和身體—用染料涂色—完成作品。

2.投入超輕黏土材料，引導幼兒創意制作

在幼兒了解超輕黏土仿銅浮雕畫的基本制作步驟和流程后，教師為幼兒提供超輕黏土，鼓勵幼兒制作不一樣的仿銅浮雕畫，讓他們積極參與到創意美術制作活動中來。在這一階段，教師要發揮適當的指導作用，耐心詢問幼兒喜歡什么樣的仿銅浮雕畫，激活幼兒心中的個人喜好，使其將這一個性化的喜好融入美術創意制作中，讓超輕黏土仿銅浮雕畫作品更具特色，更加凸顯幼兒的個性化發展。例如，有的幼兒喜歡花，則可以使用超輕黏土捏造各種花的造型，如向日葵、荷花等;有的幼兒喜歡神話，則可以結合神話色彩的美術素材，捏造與神話有關的造型，如神獸門環。教師要了解幼兒的興趣愛好，為其投入各種美術素材，激活幼兒的想象力和創造力，釋放幼兒在美術創作方面的天性，使其盡可能制作出豐富的、充滿個性化的超輕黏土仿銅浮雕畫作品。

3.加強美術環境創設，展示美術創意作品

在幼兒制作超輕黏土仿銅浮雕畫作品的創意活動結束后，教師可以將幼兒的作品展示出來，優化美術教學空間的環境創設，讓幼兒欣賞自己和其他小伙伴的美術創意作品。在此基礎上，教師可以鼓勵幼兒主動分享自己制作的美術創意作品，告訴其他小伙伴自己為什么要制作這種形象的仿銅浮雕畫。教師還可以鼓勵幼兒說一說除了自己的作品，最喜歡哪位小伙伴的作品，并說明理由。在分享、交流與表達的教學環節，教師可以很好地發揮環境創設、師幼互動的教學作用，讓幼兒在美術特色課程教學中的參與度更高，并獲得更佳的美術創意實踐學習效果。

總之，超輕黏土仿銅浮雕畫是一種富有創意的手工制作藝術品，凸顯了古老銅版雕刻的美學藝術魅力。在幼兒園美術特色課程的建設中，教師可以靈活利用超輕黏土建構以“仿銅浮雕畫”為主題的美術特色課程，促進幼兒的智力成長，塑造幼兒的藝術品格，保障幼兒的健康發展。

基金項目：甘肅省教育科學“十三五”規劃2020年度課題——幼兒園構建“超輕黏土仿銅浮雕畫”美術特色課程的實踐研究（GS[2020]GHB2813）。

參考文獻：

[1]劉偉，范永輝.淺談幼兒“超輕粘土”活動與發展五大領域滲透整合[J].贏未來，2018（13）.

[2]李忠奇.淺談超輕粘土在幼兒美術中的運用[J].山西教育（幼教），2020（4）.

[3]宋廣青，薛園園.淺談在超輕粘土活動中培養幼兒動手能力的實施策略[J].贏未來，2018（6）.