如何在學前教育幼兒舞蹈教學中滲透游戲教學

張曉萍

摘要：隨著人們的生活水平不斷的提高，人們對幼兒教育的的關注度越來越高，并且越來越強調幼兒的素質教育。舞蹈教學是幼兒階段教學活動中最重要的內容之一，它符合學齡前兒童的身心發展特點，不僅可以鍛煉兒童的肢體協調性和節奏感，而且對幼兒未來身心健康發展起著重要作用。

關鍵詞：學前教育;幼兒舞蹈教學;滲透游戲教學

引言

當前，在進行學前教育幼兒舞蹈教學的過程中，一直還停留在舞蹈基本功的教學中，對于舞蹈理論知識和幼兒心理分析的重視并不夠，導致幼兒舞蹈素質和功底嚴重不足，而游戲教學模式作為提高學生興趣，加強教學效率和效果的重要措施，對于學前教育幼兒舞蹈教學的改革和發展尤為關鍵。

1幼兒舞蹈游戲化教學具有的優勢

1.1符合幼兒發展特點

幼兒處在個人發展的初始階段，有其階段性特點。幼兒階段表現出好奇心較重，行為表現為隨機性和情緒性。人的身體活動主要受神經系統的支配，而幼兒階段人的神經系統尚未發育成熟，神經系統活動不平穩，興奮狀態多于抑制狀態，如果強制要求幼兒安靜下來接受知識性的灌輸是較為困難的。并且在教學過程中多次重復同一動作也會使幼兒感到無聊疲勞，做出不耐煩的行為。游戲這一形式使幼兒長期處于運動狀態，符合此時人體對運動的需求，而且在游戲過程中幼兒常常投入在角色中而忘記所處的教學環境。游戲中時常改變姿態也可以鍛煉幼兒的骨骼肌肉，使身體得到氧氣和能量，防止幼兒出現疲勞引發的抵觸情緒。

1.2有效提高教學效率和教學效果

游戲是人的天性，也是每個人在幼兒時期最喜歡的活動形式。因為對“玩”的熱愛，幼兒往往能在游戲中集中所有注意力，投入到游戲角色中。教師這一角色往往是威嚴的、嚴肅的，可只要幼兒教師參與到游戲中和幼兒產生互動，就可以消除教師這一角色帶來的緊張感和恐懼感，使幼兒把教師當作朋友，此時幼兒對教學活動的接受度就會大大提高。同時，游戲也有利于良好秩序的形成。秩序混亂是幼兒教學階段最大的難點，在游戲中幼兒會主動遵守游戲規則，這無形中形成一種便于教學的有利氛圍，它能夠培養幼兒的組織性、紀律性，對當前和以后的教學活動起著重要作用。

2學前教育幼兒舞蹈教學中滲透游戲教學的思路分析

2.1加強基礎教育，夯實學生基礎

當前，大部分學前專業學生的舞蹈動作和技能都不是很好，出現這一現狀的原因主要有兩個層面，一方面是由于學前專業學生舞蹈要求較低;另一方面是因為一部分學生根本沒有接觸過舞蹈，最終出現學生之間舞蹈基礎出現參差不齊的情況，這樣的現狀，就算開展進行游戲滲透教學，也會出現一部分學生根本不懂，參與不到游戲之中的情況。因此，在實際開展教學的過程中，可以針對學生基礎參差不齊的現狀，充分利用游戲教學的優勢特點，通過加強基礎教育的方式，進而有效夯實學生的基礎，從而在保證游戲滲透教學效果的基礎上，有效提升教學的效率和效果，促進學前教育幼兒舞蹈教學水平的提升。

2.2創新教學模式和內容，充分發揮游戲教學優勢

在實際進行學前教育幼兒舞蹈教學中的滲透游戲教學時，由于我國舞蹈教育的起步較晚，相關的體系建設并不完全，主要依靠借鑒的方式，進行教學，當前大都還是以灌輸式教學模式為主，缺少有關自身特色的創新和完善，使得教學的效率和效果都不是很好。不僅如此，在開展教學的過程中，大部分教師僅僅通過讓學生反復練習的方式，讓學生強行記憶來開展教學，不僅教學的效率和效果不佳，還會嚴重挫傷學生的興趣，進而使得教學的效果十分不佳。因此，在實際進行游戲滲透的過程中，教師可以通過改變教學模式和內容的方式，充分發揮游戲教學的優勢，進而達到提升教學效率和效果的目的。

2.3舞蹈游戲化教學內容要充滿情節元素和童趣

教師在進行課程設計時要注意內容的趣味性和豐富性。舞蹈教學中離不開音樂的使用，幼兒對音樂的感知能力較強，不同的背景音樂可以產生不同的教學效果。在游戲化舞蹈教學中，教師可以選取層次分明、節奏感強、比較貼近幼兒日常生活的音樂作為教學的背景音樂。在內容設計上要注意引入幼兒容易接受的元素，如引入大自然的動植物等形象。在教學過程中要注意教學內容的循序漸進，應遵循由易到難的原則，逐步提升幼兒的舞蹈素養。教師還可以將幼兒進行編組，每組幼兒所學習的動作有所區別，如果某組幼兒的動作出現錯誤就會被淘汰，其余小組繼續進行游戲。

結語

在對如何在學前教育幼兒舞蹈教學中滲透游戲教學進行分析時，首先要對游戲教學的優勢和原則進行充分的了解，結合當前學前教育幼兒舞蹈教學的現狀，通利用游戲教學優勢的方式進行解決和完善，從而有效促進學前教育幼兒舞蹈教學的改革和發展。

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