小學數學教學的有效性探析

劉頌文

摘要：為了提高小學數學課堂教學效果，學生必須在一定時間內完成課堂上的多種學習，積累大量的知識，有效地提高自己的實踐能力。因此，教師必須提高效率通過提高學生的學習興趣，使之與現實生活相聯系，以促進學生的整體發展。

關鍵詞：小學數學;有效性;探析

前言

數學教學有效性的主要目的是使學生能夠靈活地運用各種所學的數學知識來解決現實生活中出現的的問題，從而提高教師教學的效率，在教學中，教師應鼓勵學生掌握數學知識的基本內容，以提高數學教學效果。

1小學數學課堂中實現教學有效性的原因

現階段，從傳統教學方法的影響出發，教師過于重視自己的表現，忽視了學生的實際情況。學生比較被動，如果這種被動狀態持續很長一段時間，這會導致學生失去主動性，不愿積極思考數學學習，將過分依賴教師。針對學生的實際情況，擴大師生在學習過程中的友好互動，擴大豐富學習過程的活動，它能很好地適應小學生的特點，因此，在學習數學的過程中，要注意提高質量教學。

2小學數學教學有效性學習的現狀

小學數學教學方面存在一系列問題，阻礙了有效學習的發展，所以要建立有效的課堂。數學教學模式沒有改變，盡管在教育領域促進了高質量的教育和新課程的改革，一些教師在實踐領域仍在書寫和運用具體的理念和策略。他們仍在運用傳統的教學方法，使學生不能在課堂上積極學習知識，而是被動地接受在每門課程中獲得的新知識，只能通過題海戰術來練習。傳統的訓練方法不能提高他們的基本數學技能，雖然學生學習文化知識的機會很大，但他們在品德、創造力和文學技巧方面卻毫無優勢，在小學，數學和現實生活幾乎沒有聯系，而數學理論的教學并不現實，教師必須對問題進行全面的分析，只有及時解決這些問題，他們的學習才能更加有效。小學數學教育似乎很簡單，但它包含了大量的知識。很多小學數學教師認為數學比較簡單，只要把課本的內容按書本的形式向學生傳達就好。教師盲目地給學生灌輸課程內容，忽視課堂教學模式的使用，數學教學根本沒有表現出來。在傳統教育理念的熏陶下，一些教師還保留著傳統教學理念的思想進行教學，而現代教學理念和教學方法往往被排除在外，數學教學的有效性很難在教學中得到有效體現。

3提高小學數學教育有效性的具體策略探析

3.1相關信息導入，提升學生興趣

首先，教師必須更廣泛地傳播信息和知識，特別是與基礎教育有關的知識。在學習之前，他們可以使用舊的知識導入新的知識，或者傳輸相關的動畫，視頻和圖像通過多媒體設備。在傳統意義上，教師往往只是簡單地解釋在課堂上學到的知識，這不利于學生學習和學習數學的動機和主動性。例如，在《認識時間》中，教師可以在教學和學習過程中創造教學條件的地方。教師可以在課堂上使用多媒體設備播放有關時間的視頻，為學生創造實際條件，學生就可以認識到學習的重要性，更有效地參與實踐數學教學。

3.2完善課堂教學方式，提升教學的有效性

長期以來，中國一直采用傳統落后的教育模式。教師盲目傳授知識和學生被動感知知識，這并不能提高學校教育的效果。為了喚起學生的學習興趣，教師要探索新的教學計劃和方法，在新教學方法的實施下，充分遵守新教學標準的要求。考慮到學生的實際生活，教師要以課本和教材的內容為研究材料，建立在學生自主學習、共同討論的基礎上，讓他們有機會提問和討論問題，最終運用所學到的知識來解決生活中的實際問題。例如，當教師教授《圓柱的體積》一章的內容時，要求學生先按立方體的體積計算，然后討論如何推導出一個圓形公式。目的是讓學生明白不規則的圖形有時可以轉換成別的圖形，推導計算公式，激發學生自主學習研究的思想。

3.3通過教材促進學生的自我教育

在小學，教師有意識地向學生灌輸自學的技能。此外，小學的數學課本，通常都結合了圖形和文字的可讀性，所以在學習過程中，盡量營造自我教育的氛圍，讓學生自己閱讀課本，并利用學習材料的例子進行自我教育，使學生能夠同時閱讀和思考。在自學基礎上進行數學研究，找出自學過程中出現的問題。教師對存在的問題和學生進行交流，解決問題的新知識和經驗，總結思路，相互幫助和學習，及時進行糾正，給學生一個學習的機會，在豐富知識的基礎上，有效的鼓勵學生積極進行學習。

3.4開展課外實踐活動

小學數學教師可根據學生掌握的內容，為學生舉辦課外實踐活動，幫助他們更好地理解和吸取經驗，并教育學生，把自己的知識擴展到現實生活中。為了了解學生對數學的理解程度，最有效的一個方法就是進行課外練習。比如在《愛護眼睛———復式統計圖》內容結束后，教師要注意學生運用統計圖來驗證生活中的問題，注意學生是否真的掌握了統計表和圖表，教師可以教學生如何將生活和所學知識結合起來，在生活中進行廢物分類時，這就要求學生在利用所學知識進行調查之前，就自己的問題編寫一份簡單的問卷，以及根據調查結果選擇適當的統計表描述其結果并吸收相關知識，達到有效的掌握數學知識。

4結語

小學數學有效性學習促進了教師對數學教學效果的更深入了解。在新課程中數學是一個基本課題，小學數學教學走教育體制改革的道路，效益逐步擴大，簡言之，在提高小學數學質量方面還有很多工作要做。教師要為提高小學生的數學素質和綜合素質作出不可逆轉的努力，建立一個有效的小學數學課堂，數學不僅是一門知識，也是一門藝術。教師不僅要善于教學，學生也要善于學習，只有把這兩個因素有效地結合起來，才能有效地解決出現的問題，提高小學數學的效率。

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