龐穎

摘要：高中信息技術教師肩負著幫助高中階段學生形成良好信息素養的重要教學任務，信息技術教師只有跟隨時代的發展，與時俱進，不斷的進行自我個人素質的修煉與提升，才能夠滿足時代的需求、滿足學生的需求，做一名合格的信息技術教育工作者，為我國信息技術教學的革新與轉型貢獻自己的力量。

關鍵詞：新課程標準;高中信息技術;教師素質;能力;提升

前言：

新時代背景下，要求教師應當通過有效的教學策略和高效的教學活動去培養高素質的人才，在這過程中教師的個人素質和其能力，直接決定著教學的質量和效率的高低，同時也會對高素質人才的培養教學產生很大的影響。因此，教師的素質和能力也成為了目前人們所重點關注的問題。在全新的教育環境之下，高中信息技術教師只有具備良好的個人素質和能力，才能夠肩負起時代所賦予的教育任務。

一、提升高中信息技術教師的時代精神素養

信息技術作為一種全新時代之下的科學技術產物，正在不斷的進步與發展，信息技術教材也在隨著其技術的不斷發展而持續更新。作為一名高中信息技術教師，應當在追尋信息技術快速發展的道路上不斷的進取，并在這其中形成良好的時代精神素養。而且我國教育要求高中信息技術教師應當把提升學生的核心素養作為永恒的教育任務，信息技術教師是核心素養教學的組織者、實施者，如果教師不具備良好的核心素養和職業素養，那么信息技術教學勢必是低下的、無效的。高中階段的學生已經具有了初步的獨立意識和思維意識，這個階段是對學生展開創新思維培養的關鍵時期。

基于此，高中信息技術教師必須要不斷的進行自我教學理念的更新，在教學的道路上勇敢地去探索和創新，拓展自己的教學視野，拓寬自我的教學渠道，跟隨新課程改革的要求設計多元的教學活動，并將現代理念傾注與其中。以此使學生在學習的過程中受到感染與鼓舞，激發學生的求知欲望和創新意識，讓學生學會大膽的求異、大膽地質疑，最終有效地提升學生綜合運用信息的能力，使學生的學習需求得以滿足，使教師的時代精神素養逐漸提升。

二、提升高中信息技術教師的職業道德素養

在新時代的教育工作方針指導之下，高中信息技術教師應當不斷地提高自身職業道德素養的建設。在平時的日常工作當中，高中信息技術教師也應當制定多樣化的工作目標和工作計劃，以此實現自身職業道德素養的快速提升。高中信息技術教師所教授的學科具有一定的特殊性，雖然說目前國家已經在大力推動信息技術這門課程的革新，但是該課程還沒有得到其應有的重視，信息技術教師的角色與地位還沒有完成積極的轉型。因此，要想做一名成功的、合格的高中信息技術教育工作者，信息技術教師必須要擁有強大的教學意志，在強大的教學意志支持之下，為自己提供教學的指導和前進的方向。除此之外，信息技術教師應對信息技術有著深刻的研究，教師必須要具有遵守信息時代下法律法規的意識，才能夠真正地為學生服務。

因此，高校應當對信息技術這門學科的教學價值和教學意義有深刻地了解和認知，并在此基礎上適當地增加信息技術這門課程的教學課時，以此讓學生對信息技術這門課程給予更多的關注。此外，學校還應當積極地為信息技術教師開展培訓工作和再教育工作，使得信息技術教師始終具有良好的、正確的職業思想，提升信息技術教師的教學自信心，讓他們信心滿滿地參與到信息技術的教學當中。最后，學校還應當鼓勵信息技術教師在教學的過程中，充分地展現自己的良好意志品質，讓學生通過潛移默化的熏陶，形成優良的道德品質。

三、提升高中信息技術教師的科學文化素養

在高中信息技術教學過程中，科學文化素養的本質指的是高中信息教師必須要擁有扎實的專業知識、深厚的文化內涵，對自己所教授的學科有著深刻的理解和認知等等。信息技術在不斷的發展過程中所涉獵的內容范圍越來越寬廣，能夠開發的領域也越來越廣泛，其分支也在不斷地增加。上海科技教育出版社所設計的高中信息技術教材，隨著信息技術的不斷更新，內容愈加豐富和多元。信息技術教師必須要對教材內容有著扎實的學科專業素養，才能夠領略到教材的本質、內涵與意義，并根據所要教授的內容為學生設計高效的信息技術教學活動。而且在進行具體的教學時，信息技術教師還應當積極地進行身份的轉變，不僅僅需要做教學的實施者，還需要做工程師、程序員、電腦維修員等等。

除此之外，高中信息技術教育工作者還應當樹立起終身學習的意識，不斷的豐富自我文化素養。不要將學習僅僅局限在自己所教授的課程當中，還可以多去學習和掌握其他學科的文化知識以及文化技能，將自己塑造成為全面、立體的教師形象，這樣在教學的過程當中，教師就會和學生有更多的共同語言，學生也能夠感受到信息技術教師的專業能力，逐漸喜歡上信息技術教師，并將自己對教師的喜歡情感遷移到對教師所教授的學科上面。以此提升學生信息技術學習能力的同時，使信息技術教師的文化素養得以高速地發展。

總結：

總之，教師的素質和能力會直接決定著教育質量的高低，高中信息技術教育工作者應當樹立起不斷提升自我素養的意識，努力提高自我的能力，用自己深厚的專業素養和良好的職業素養應對全新的教育環境，并為學生設計出更加高效的信息技術教學活動，促進學生綜合且全面的發展。

參考文獻

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