關于初中體育訓練安全教學的思考

許興英

【摘 要】 初中階段作為承接小學和高中的中間環節，有著至關重要的作用，初中階段的體育訓練就是為了為高中階段打下基礎，但是在這個過程中還存在著諸多的問題。初中階段的體育訓練主要是以身體素質的訓練為主，其主要目的就是為了學生能夠更好地進行學習，但是如果在此階段的訓練活動使得學生會出現身體的損傷，就會導致教學無法開展，因次，在初中階段的體育教學中應當提高對于訓練安全教學的重視程度，保障學生的安全，才能夠更好地完成教學目標，提高學生的綜合素質。

【關鍵詞】 初中? 體育訓練? 安全教學

引言：

新課程改革開展以來，不論是各個學校，還是社會各界，對于學生的要求不再只是停留在關注學習成績的階段，更多的是關注學生的綜合素質的培養和提高。在初中的時期，很多體育老師害怕在體育訓練中出現學生身體上的損傷，所以只是采取基礎的體育活動，避免學生受傷情況的出現，但是這也引發了后續學生身體素質跟不上，導致抵抗力下降的情況，反而影響了學生的學習。

一、影響初中體育訓練安全的因素

（一） 學校的不重視

在現階段的學校教育中，依舊存在著以課堂學習為主，并不注意提高學生的身體素質的情況，因此，在體育教師進行教學的過程中沒有相應完善的設施來幫助學生進行活動。學校的體育活動器械較為老舊，埋下了安全隱患。除此以外，學校對于學生在體育方面的安全教育不夠健全，使得學生在進行體育活動時不能夠很好地保護自身，缺乏危險意識，在進行體育活動時往往不能夠及時避險，由此引發安全問題。

（二） 教師的不合理教學

在初中的體育訓練教學中，教師更多的應當采取針對性的教學方式，在保障學生安全的前提下實現教學目標。在當前時期，部分教師由于受到各方面影響只讓學生進行基礎的體育活動之后就自由活動，這也引發了諸多安全問題的出現。例如，目前教師更多地注重學生的熱身環節，但僅是通過基礎活動的方式學生的身體素質得不到有效的鍛煉。在熱身結束之后就降低了對于學生的關注，同時缺乏對于學生的安全教育，降低了學生對于自身安全的意識，導致了學生對運動器材的錯誤使用，引發安全問題。

（三） 學生的心理特點

在初中階段的學生，最為主要的心理特點就是對于事物的探索性，同時有著強烈的競爭意識，由此所導致的是學生對于自身身體情況的錯誤認識，從而不能有效地執行教師的教導。學生在進行體育活動的期間不能夠進行正確的肢體調動，在未經訓練的情況下就嘗試高難度的活動，往往會對身體造成損傷。初中時期的學生另一特點就是過度的表現欲以及不能夠合理地控制情緒，使得學生在進行體育活動時錯誤估計自身能力，或者與他人產生沖突。

二、提高初中體育訓練安全教學策略

（一） 學校提高重視程度

學校作為學生除家庭外的一大重要活動場所，對于學生的意義不言而喻，因此初中的體育訓練教學是極為重要的。學校通過提高對于體育教學的整體重視來幫助教師開展相應的體育安全知識教育，提高學生的安全意識。除此以外，學校更為重要的是保障運動器材的完好，通過進行定期的檢查以及維護來為學生的訓練提供保障，減少安全隱患。

（二） 教師改善教學方式

教師將拓展訓練引入到初級教學中，使學生在體育訓練過程中有全新的教學體驗，有效地改變體育傳統教學模式，豐富教學內容，利用不同的體育器材和空間來展開體育拓展訓練，使學生在體育教學中可以獲得更加全面的成長與發展。在進行體育訓練教學中，教師不能夠僅僅是傳授運動的知識，更多的應當教會學生如何保護自身，例如籃球運動訓練教學中，教師在教授運球、傳球等知識的同時，也要注意傳授學生如何保護自身，通過協調自身的肢體動作來保障安全。

（三） 注意學生心理情況

現階段初中體育教學的過程中，應當加強關注學生的心理情況，再輔之以心理健康教育，幫助學生培養良好的心態以及堅強的意志力，從而增強學生與學生之間的情感交流。因此在初中的體育課堂中，教師需要重視學生健康心理的養成，在體育鍛煉的過程中不僅要增強學生的自信心，還要增強學生和學生之間的情感，讓學生意識到心理健康教育對于自身的重要作用，進而在未來獲得更好的發展。

三、結束語

通過以上可以得知，學校進行體育訓練教學的目的不僅局限于身體方面，更重要的是加強學生對于困難情況的處理能力，也幫助學生學會團結協作，幫助學生更好地與他人交流與合作，全面地提高綜合素質。因此學校加強對于體育訓練安全教學的重視，輔之以關注學生心理情況，能夠幫助教師更好地制定教學方案，提高學生的綜合能力。

參考文獻

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