初中政治教學(xué)滲透立德樹人理念的實踐

陳偉

【摘要】當(dāng)下在初中政治學(xué)科教學(xué)過程中，由于受到多元化教學(xué)因素的影響，使得教師仍然以提升學(xué)習(xí)成績?yōu)楹诵膩黹_展相關(guān)的教學(xué)活動，導(dǎo)致學(xué)生在理論性知識死記硬背之下失去了學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，更難以在教學(xué)過程中合理化滲透立德樹人的基本理念，造成對學(xué)生綜合素養(yǎng)發(fā)展產(chǎn)生了一定影響。因此本文分析在初中政治學(xué)科教學(xué)優(yōu)化與改革之中，如何樹立正確的立德樹人教學(xué)目標(biāo)，將立德樹人理念融入到教學(xué)細節(jié)之中，科學(xué)化幫助學(xué)生實現(xiàn)德育和素養(yǎng)的全方位發(fā)展，以提升初中政治學(xué)科教學(xué)德育水平和德育質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】初中政治教學(xué);立德樹人;滲透

初中政治學(xué)科具有綜合性和德育性的特點，因此在教學(xué)之時，應(yīng)關(guān)注學(xué)科教學(xué)的內(nèi)在功能和價值，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)政治學(xué)科過程中實現(xiàn)自身綜合素養(yǎng)的全方位發(fā)展。因此，在立德樹人基本理念的滲透過程中，有針對性的進行德育教育內(nèi)容，可以使得學(xué)生道德素養(yǎng)和思想品質(zhì)得到全方位發(fā)展。因此，初中政治學(xué)科教學(xué)過程中，滲透立德樹人的基本理念對于學(xué)生全面發(fā)展而言，有著極大化的作用和價值。

一、初中政治教育現(xiàn)狀分析

1教學(xué)思想存在一定問題

初中教師在開展政治學(xué)科教學(xué)活動之中，在傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響之下，會產(chǎn)生一定的思想誤區(qū)：第一，在開展日常教學(xué)內(nèi)容之時，依照教學(xué)大綱和教學(xué)計劃來開展相應(yīng)的基礎(chǔ)性教學(xué)活動，要求學(xué)生將所學(xué)習(xí)到的理論性知識進行有效的背誦。這種情況之下，才能夠確保學(xué)生考出一個良好的成績，但是卻使得學(xué)生失去了學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在死記硬背之下，不明白如何將知識進行綜合運用，打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)欲望;第二，教師教學(xué)方法比較單一和枯燥，以教師為主體的教學(xué)模式，不符合新課改素質(zhì)教育理念的基本要求，也難以遵循學(xué)生主體性的發(fā)展規(guī)律，使得師生之間處一種不平衡的狀態(tài)，影響了初中教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提升。

2缺乏對政治教學(xué)的重視

在傳統(tǒng)應(yīng)試教學(xué)理念的影響之中，一部分初中政治教師認(rèn)為政治學(xué)科主要是依靠死記硬背，便可以完成所有的學(xué)習(xí)任務(wù)，所以在指導(dǎo)學(xué)生開展相關(guān)學(xué)習(xí)活動之時，要求學(xué)生將大部分的時間和精力投入到記憶之中。但是初中政治學(xué)科本身具有極強的思想性和生活性，需要通過潛移默化的影響和學(xué)習(xí)，才能夠真正體會政治學(xué)科中所包含的價值。所以過于死板的教學(xué)模式，并沒有真正發(fā)揮政治學(xué)科教學(xué)的優(yōu)勢，使得在降低趣味性的發(fā)展之中，影響了教學(xué)效率和教學(xué)效果的提升。

二、初中政治教學(xué)滲透立德樹人理念的思考

1深入挖掘教材，創(chuàng)新課堂教學(xué)內(nèi)容

初中政治教師在開展日常教學(xué)活動之時，應(yīng)堅持立德樹人的基本理念，針對性和層次性的滲透德育的基本內(nèi)容，推動學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展。為了真正實現(xiàn)立德樹人的基本目標(biāo)，初中政治教師便可以在教學(xué)過程之中，對教材內(nèi)容進行深入的挖掘和整合，以此將其中所包含的德育元素進行充分利用，在思考學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況之下，將理論與實踐充分結(jié)合起來，規(guī)范每一個學(xué)生在政治課堂中學(xué)習(xí)的道德行為和道德思想，提升初中政治課程德育教育效率和效果。

比如，初中政治教師在進行《共奏和諧樂章》這節(jié)內(nèi)容教學(xué)的時候，教師就可以設(shè)置如下情境：小明的數(shù)學(xué)成績非常優(yōu)秀，所以數(shù)學(xué)教師想讓小明擔(dān)任課代表。但是，小明覺得擔(dān)任課代表會影響到自身學(xué)習(xí)，因此不愿意擔(dān)任這一職位。教師可以讓學(xué)生思考怎樣才能合理有效地處理個人利益和集體利益之間的關(guān)系。通過這種方式展開課堂知識教學(xué)，可以有效提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生對相關(guān)知識有更為深入的了解和認(rèn)識，增強他們的綜合素質(zhì)。

2 結(jié)合社會實踐，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力

初中政治教師在實施與滲透立德樹人基本內(nèi)容中，應(yīng)關(guān)注到學(xué)生綜合實踐能力的發(fā)展，在實踐教學(xué)之下幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，并且確保學(xué)生在具體學(xué)習(xí)之時有所感悟，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式下對學(xué)生思維的束縛，保證學(xué)生在參與實踐之中能夠深刻體會到自身所具有的社會責(zé)任感與使命感，進一步推動學(xué)生思想覺悟的升華，讓學(xué)生形成良好的思想品德和道德素養(yǎng)，健全學(xué)生的人格。

比如，初中政治教師課外遇到關(guān)于文化創(chuàng)新的途徑的知識教學(xué)，教師可以搜集與文化創(chuàng)新相關(guān)的圖集， 通過這樣的圖集讓學(xué)生了解中國獨特的文化， 也可以帶領(lǐng)學(xué)生親臨現(xiàn)場去感知文化的氣息，在教師的引導(dǎo)下明白對文化遺產(chǎn)應(yīng)當(dāng)注重保護、發(fā)展、傳承以及創(chuàng)新的內(nèi)容，同時結(jié)合生活實際、社會實際中的例子進行融合教學(xué)，同時讓學(xué)生對文化遺址產(chǎn)生的背景進行了解。這樣的方式訓(xùn)練了學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)的能力。

3激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力

在立德樹人的基本理念之下，需要初中政治教師尊重學(xué)生的主體性地位，在觀察學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)思維的基礎(chǔ)之下，結(jié)合學(xué)生實際情況開展針對性的教學(xué)活動。并且在運用多樣化的教學(xué)模式之中創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，促進學(xué)生在政治課堂中個性化思維和個性化能力的發(fā)展，以推動學(xué)生創(chuàng)新能力的增強。

比如，初中學(xué)生在學(xué)習(xí)價值與價值觀這一堂課程中，教師可以充分利用其他課本中的知識進行融合， 讓畫面和音樂同時出現(xiàn)，呈現(xiàn)整體感，從而引起學(xué)生的共鳴，讓學(xué)生利用馬克思主義人生價值的內(nèi)容對其事跡進行評估， 通過這樣的教學(xué)方式能夠提高學(xué)生的情感體驗，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

總之，在立德樹人的基本理念之下，初中政治教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)思想和教學(xué)方法，在不斷磨合和優(yōu)化之下，尋找到更為合適的教學(xué)模式。而且在深入研究教材內(nèi)容之中，挖掘德育的基本元素，將立德樹人教育理念投入到學(xué)生的具體學(xué)習(xí)過程中，給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生真正養(yǎng)成良好的思想品德和道德素養(yǎng)。

參考文獻

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