淺談初中政治教學(xué)中如何培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

徐色榕

摘要：為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，初中政治教學(xué)的教學(xué)理念和方法必須革故鼎新。文章探討了目前初中政治的教學(xué)現(xiàn)狀，并結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，提出幾點(diǎn)建議，旨在提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用、運(yùn)用政治知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

關(guān)鍵詞：初中;政治教學(xué);自主學(xué)習(xí);自我反思

政治教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，政治教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和方法，探索全新的教學(xué)模式，主動(dòng)適應(yīng)新時(shí)代對(duì)人才的要求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，打造高效政治課堂。

一、當(dāng)前初中政治教學(xué)的現(xiàn)狀

我們通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在很多中學(xué)生對(duì)政治科目的興趣不足，認(rèn)知存在誤解，認(rèn)為政治課就是一門“洗腦課”。學(xué)生沒有理解和感受政治課的重要價(jià)值，感受不到這門課對(duì)幫助學(xué)生了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)世界和分析問題解決問題的重要作用，學(xué)習(xí)這門課單純?yōu)榱藨?yīng)付中考。另外一些教師教學(xué)理念落后，照本宣科，上課只是讀課本，這就無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更無法培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。長(zhǎng)此以往，政治課課堂氛圍不夠活躍，師生都認(rèn)為枯燥乏味，無法提高教與學(xué)雙方主體的積極性。所以，初中政治教師應(yīng)該主動(dòng)識(shí)變、求變，主動(dòng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)方法，才能提高學(xué)生對(duì)政治課的興趣。

二、培養(yǎng)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要地位

（一）“自主學(xué)習(xí)能力”概念

“自主學(xué)習(xí)能力”指的是學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)具有較強(qiáng)的目標(biāo)性，能夠有計(jì)劃地做好準(zhǔn)備，在學(xué)習(xí)過程中能夠做到自我監(jiān)控、自我調(diào)節(jié)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束后能夠自我反思、自我總結(jié)。因此，“自主學(xué)習(xí)”建立在自我意識(shí)發(fā)展的基礎(chǔ)上，學(xué)生想學(xué)習(xí)、能學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。我們必須明確，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力首先要堅(jiān)持學(xué)生的主體地位，教師扮演的是引導(dǎo)者和輔助者角色。教師在開展教學(xué)時(shí)應(yīng)該堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（二）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

當(dāng)教師的教學(xué)理念由“我要教”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生要學(xué)”時(shí)，離培養(yǎng)學(xué)生有效自主學(xué)習(xí)能力的距離就越來越近了。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中教師忽略了對(duì)學(xué)生自主意識(shí)的培養(yǎng)，認(rèn)為他們還離不開教師。我們必須轉(zhuǎn)變這種認(rèn)識(shí)，初中是養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的重要階段，這一階段養(yǎng)成習(xí)慣后，受益終生。這就要求教師要注重學(xué)生的主體地位，改變以往的“枯燥式”的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變陳舊思想，營(yíng)造輕松、自由的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立思考、獨(dú)立學(xué)習(xí)的意識(shí)。同時(shí)，老師在課堂上要扮演指導(dǎo)者的角色，積極地和學(xué)生互動(dòng)，了解學(xué)生的具體想法，來更好地為學(xué)生創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì)和解決他們的疑惑。

三、培養(yǎng)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的建議

（一）設(shè)計(jì)多種政治學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)

為了提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力，政治教學(xué)應(yīng)該堅(jiān)持“學(xué)以致用”的目標(biāo)。教師應(yīng)該探索多種政治活動(dòng)，提高學(xué)生綜合能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。在實(shí)踐活動(dòng)中，教師突出學(xué)生角色，給予學(xué)生充足的發(fā)揮空間，讓學(xué)生自主探究，獲得不一樣的答案，教師在過程中發(fā)揮輔助者的功能。學(xué)生可以在活動(dòng)中盡情享受政治學(xué)習(xí)帶來的樂趣。例如，時(shí)事政治是政治學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，但是不少教師將精力放在了教材內(nèi)容的講解上，忽略了時(shí)政教學(xué)，導(dǎo)致不少學(xué)生失分嚴(yán)重。教師可以在講解教材內(nèi)容時(shí)，利用電子白板鏈接相關(guān)時(shí)事，拓展教材內(nèi)容，也拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野。另外，教師也可以課前五分鐘播放新聞聯(lián)播等，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事的習(xí)慣。學(xué)生評(píng)論時(shí)事的能力也很重要。對(duì)一些時(shí)事政治內(nèi)容，教師可以采用主播說熱點(diǎn)的活動(dòng)形式，將評(píng)論事件展示出來，能夠引導(dǎo)學(xué)生將時(shí)事和教材知識(shí)聯(lián)系起來，同時(shí)，通過評(píng)論熱點(diǎn)事件能夠提高學(xué)生的思考深度、邏輯思維和語言表達(dá)能力。[1]

（二）聯(lián)系生活，積極拓展內(nèi)容

思想政治課的內(nèi)容離不開現(xiàn)實(shí)生活，因此教師要積極拓展，將生活化的一面挖掘出來，將思政納入到學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)中。思想政治課蘊(yùn)含著豐富的哲理，指向了生活，指向了實(shí)踐。在教學(xué)中，教師要敏銳地捕捉到教材內(nèi)容與生活的聯(lián)系點(diǎn)，在實(shí)際運(yùn)用中加深學(xué)生對(duì)道理的體悟，實(shí)現(xiàn)思政的真正教學(xué)價(jià)值。例如，教師可以設(shè)計(jì)召開居委會(huì)大會(huì)，由同學(xué)們扮演居委會(huì)主任、工作人員、居民，針對(duì)居民反映的問題，如何加強(qiáng)村民自我管理，提升基層治理。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑和反思能力

“學(xué)起于思，思源于疑”。國(guó)內(nèi)外很多教育學(xué)家都提出，學(xué)會(huì)質(zhì)疑是提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要策略。教師應(yīng)該是啟發(fā)者、引導(dǎo)者。有效的課堂應(yīng)該是互動(dòng)的、雙向輸出的。首先，教師要鼓勵(lì)學(xué)生提問，當(dāng)學(xué)生主動(dòng)提出問題時(shí)，說明他進(jìn)行了思考，這樣的獲得回答才有意義。質(zhì)疑是發(fā)現(xiàn)的前提。當(dāng)學(xué)生敢于提問時(shí)，也能夠營(yíng)造活躍的課堂氛圍，政治課堂才逐漸成為學(xué)生的舞臺(tái)。其次，鼓勵(lì)學(xué)生多樣化的提問，課堂提問、課后提問、書面提問、口頭提問、個(gè)人提問、小組提問甚至師生、生生爭(zhēng)論等。當(dāng)學(xué)生在討論中加深理解時(shí)，就擺脫了死記硬背的弊端，讓政治課成為一潭活水。教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自我反思，是否完成了周計(jì)劃、月計(jì)劃，是否達(dá)成了階段性的目標(biāo)。尤其是階段性測(cè)試后，可以對(duì)比學(xué)生是否有進(jìn)步、薄弱項(xiàng)有沒有提高，可以根據(jù)反思結(jié)果開展具體的強(qiáng)化練習(xí)，逐步提高。自我監(jiān)控是學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的最后一步，當(dāng)學(xué)生能夠做到自我反饋和修正，就形成了完整的自主學(xué)習(xí)過程。

結(jié)束語：

當(dāng)前初中政治課教學(xué)確實(shí)存在一些問題，通過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力將有效改變這些現(xiàn)狀。政治教師應(yīng)積極探索多元化教學(xué)途徑，因材施教，積極營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，才能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]李鐵軍;如何讓思想政治課更有趣[J];考試周刊;2011年16期