新課改下初中數學教學方法的改革與創新

袁麗艷

摘要：隨著我國經濟水平的不斷提升，社會已經將發展重點從滿足經濟需求轉變為改革教育事業，為有效提升我國教育質量，新課程改革順應而生。在新課改下。我國初中數學教師教學的目的不再是單純提高學生的數學知識積累量，而是要讓學生在提升數學能力的基礎上形成數學素養，使學生能夠有效鍛煉自身的綜合能力，從而促使學生成長為社會需求的綜合性高素質人才。這就要求教師在開展初中數學教學時要及時變革教學理念，積極探索具有創新性的教學方法，進而推動數學教學的發展。

關鍵詞：新課改;初中數學;教學方法

初中學生在學習過程中的行為更容易受到外部環境的影響，而數學知識抽象、難懂的特征會讓學生認為數學是一門枯燥難學并且無法有效運用于實際生活的學科，使學生逐漸排斥數學學習。因此，教師要結合新課改的要求對初中數學的教學方式進行優化改革，使學生在進行數學學習時能夠充分體會到數學的魅力，從而促使學生積極進行數學學習并逐漸形成獨特的學習方法。教師在數學教學中采用新型的教學方法也能夠促使數學教學質量得到進一步提升。

一、初中數學教學中存在的問題

（一）教師教學理念落后

教師受到應試教育的影響，在開展數學教學活動時，往往只考慮如何提高學生的數學成績，導致學生在解決數學問題時只會利用教師所教授的套路，而不會運用數學思維去思考分析問題，也無法在面對全新類型的問題時進行變通。學生對于數學知識的學習過于片面化，也就無法建立科學有效的知識體系，從而致使學生的數學能力得不到提升。

（二）教學方法不合理

教師總是運用單一教學方法，學生在被動情況下無法有效理解知識的內在含義，也無法對數學知識進行有效吸收，從而導致學生不會利用所學的知識對數學問題進行分析并解決。另外，教師只會依據所要實現的教學目標來設計教學內容，而不會考慮到學生的實際學生水平以及需求，這就導致學生無法對乏味難懂的數學知識產生學習興趣，教師的數學教學活動也就無法順利進行。

（三）學生不具備自主學習能力

教師在初中數學教學中理應給予學生自主開展數學學習的權利。但教師在數學教學中采用以教為主的教學方法導致學生在數學學習中沒有形成自主學習意識，即便教師在新課改背景下有意將課堂主動權交還到學生手中，學生也沒有辦法合理地進行數學學習。

二、新課改下創新初中數學教學方法的策略

（一）轉變教學理念

教師應跟隨時代的發展及時轉變自身落后的教學理念，在提升學生數學知識積累量的基礎上提高學生的綜合能力。教師在數學教學中也應給予學生主動開展數學學習的權利。教師在設計教學內容時也要依據先進的教學理念，使教學內容能夠充分貼合學生的實際學習水平并滿足學生的需求。難度適宜的數學知識也不會挫傷學生的自信，可以使學生可以獨立的開展學習活動。另外，教師在初中數學教學中要擺正自身位置，從而與學生建立平等的交流關系。學生在平等關系中能夠敢于表達自身在數學學習中遇到的困惑，也能夠對教師的教學方案提出具有建設性的建議，有效提升自身的數學能力以及表達能力。教師在平等關系中能夠明晰學生的知識掌握情況并聽取學生的意見對數學教學方法進行優化。

（二）創新教學方法

教師想要有效提高初中數學教學質量可以從教學方法入手，合理的教學方法能夠營造良好的課堂氛圍，促使學生投入到數學教學中。教師可以運用分層教學法依據學生的學習能力對學生進行分層次教學，使學生都能夠通過數學教學達到不同的目標。教師也可以設置問題情境開展數學教學，使學生在問題的驅動下能夠緊跟教師的教學步伐，從而提高學生吸收數學知識的能力。另外，教師還可以在實際教學中合理運用多媒體技術。多媒體技術能夠將抽象的數學知識以圖片或是視頻的形式形象地展示在學生面前，使學生通過觀察體會到知識的內在含義，促使學生形成數學思維。

例如，教師在進行“四邊形”的教學時就可以利用課件將四邊形展現在學生面前，學生通過觀察能夠明晰四邊形的特征。教師可以引導學生發現身邊的四邊形使學生能夠將數學知識與實際生活充分聯系起來，加強學生對四邊形的理解，也使學生體驗到數學知識的魅力。教師再對四邊形的具體定理進行講解可以進一步加深學生的印象，使學生能夠有效吸收知識，從而提升自身的數學綜合能力。

（三）培養學生的自主學習能力

教師在初中數學教學中要注重學生自主學習能力的培養，使學生能夠在數學學習充分發揮自身的主觀能動性。教師可以為學生設置課前預習任務使學生逐漸養成自主學習能力。在課前預習環節，學生會自行進行新知識的學習并獨立查閱相關資料，也會將無法理解或是重難點進行標記，以便在課堂上進行針對性學習。教師也可以在數學教學中適時拋出問題吸引學生注意，促使學生進行主動探究，在培養學生自主學習能力的同時刺激學生對問題進行思考，從而促使學生養成數學思維能力。

結論：

新課程改革能夠有效推動我國教育事業發展。因此，教師要在新課改下對初中數學教學方法進行改革與創新，促使學生通過數學學習提升自身的綜合數學能力，為學生成長為具備綜合素養的人才打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]胡廣.新課改下初中數學教學方法的改革與創新[J].中小學教育.2020（31）.123.