“互聯網+”背景下高職院校體育教學中信息技術手段的應用

摘要：進入信息化時代后，信息技術開始和各行各業相融合，“互聯網+”模式已經在各行業中開始應用，教育行業也不例外。體育教學雖然與文化課的教學方式不同，體育課教學更加注重實踐性，更加注重學生的實際行動，但其教學本質是一樣的。為了適應新時代的發展，提升體育教學效果，將信息技術的手段應用于高職院校體育教學中符合現在的發展要求。

關鍵詞：互聯網+;信息技術;體育教學;高職院校

引言：現階段的高職院校體育教學中存在著很多問題，部分高職院校認為學生已經錯過了鍛煉的最好時機，而且這個時候學生的學習壓力也比較重，對于體育課程也不會太過于重視，體育課程名存實亡，體育課效率非常低，也沒有發揮其應有的效用。本文通過對現階段中存在的問題進行深入剖析，為信息技術手段應用于高職院校體育教學提供一些有效的方法。

一、高職院校將信息技術融入體育教學的重要意義

體育教學并不僅僅是為了幫助學生強健體魄，讓學生擁有健康的身體，而是擴展學生的興趣愛好，讓學生熱愛運動，了解運動的意義。體育教學并不只是注重測試的結果，而更多的是注重鍛煉的過程，體育教學是為了讓學生了解一些科學鍛煉的方式，利用正確的方法進行鍛煉，保證學生鍛煉時的安全性，進一步提升學生的身體素質。將信息技術融入體育教學可以提升學生的運動興趣，可以轉變學生對體育課程的認知，創新學生鍛煉的方法，為學生量身打造運動方案，幫助學生根據自己的興趣選擇鍛煉的方式和鍛煉的工具，保證鍛煉的科學性和有效性，保護學生在鍛煉時的人身安全。提升學生在體育教學中的情感體驗，規范體育教學的過程和方式，提升體育教學的有效性。

二、高職院校體育教學中存在的問題

但是現實生活中高職院校的體育課程還存在一些問題，其中最重要的就是學校和教師忽視了體育教學的作用。部分教師對體育課程存在認知偏差，認為體育課程是學生玩耍的時間，認為體育課程是學生休閑的時間，所以在體育課程中體育教師并不會嚴格地要求學生，而是任由學生自由活動。學生在體育教學中并沒有學到系統性的體育知識，也沒有參與過各種體育活動，對于一些熱身運動都不了解。因為體育教學存在的時間和地點的限制，所以體育教師和學生之間的關系并沒有那么密切，這就導致體育教師對學生并不了解，也就沒有辦法針對性地開展教育方案。因此對于一些動作要領學生并不能很好地進行掌握，對于體育知識學生也不能系統性的掌握，尤其是對于一部分理論知識，學生的學習興趣較低，掌握情況較差，這在一定程度上會降低整體的體育教學質量。

三、如何利用信息技術手段進行高職院校體育教學

（一）利用多媒體技術講解體育理論知識

理論知識比較死板乏味，而多媒體技術的特性可以將死板的理論知識變得活潑，增強知識的趣味性，轉變課堂的氛圍。多媒體技術的優勢就是形象生動有趣，多媒體技術可以將課本的知識以多樣化的形式呈現出來，可以用聲音或者是動畫進行表現，引導學生調動各種感官參與學習。理論知識課程很難讓學生長時間集中注意力，這是可以將理論知識用動畫的形式進行演繹，教師可以在設計教案時提前在網上尋找相關的視頻，將視頻插入到講解的 PPT中，通過聲音重新吸引學生注意。此外教師也可以利用微課這個軟件進行視頻的錄制，但是在錄制視頻時需要對時間進行規范，10分鐘左右是一個最為合適的時間，每一個視頻都有一個針對性的主題，這樣方便學生觀看和查找。通過視頻學生可以自學，也可以進行鞏固，對所學習的內容也更加清晰明了。

（二）利用視頻對體育動作進行分解

體育教學中最重要的就是對體育動作的講解，在開始正式活動之前教師會帶領學生一起做一些熱身的運動，幫助學生放松身體，以防學生在鍛煉時受傷。熱身運動一般都是簡單的幾個動作，但是這幾個動作也有需要掌握的技巧，有需要注意的地方。只有保證動作做得正確，才能保證在運動時不會受到傷害。但是因為場地的限制，如果是在操場上進行動作講解，后排的同學看的可能并不會很清晰。這個時候可以利用視頻對這些體育動作進行分解，將分解后的視頻給學生觀看。教師進行親自示范這種方式雖然很好，但也存在著一定的局限性，教師在示范的過程中注意力是集中在自己的動作上，而不是集中在學生身上，對于初學者而言教師示范的可能過快，學生對于動作的要領沒有辦法掌握。但是體育課程并不能因為這一個同學而耽誤進度，因此也會影響學生對于動作的全面認知。

（三）利用現代信息技術設計個性化教育方案

體育教師要學會利用現代信息技術了解學生，體育教師最好設置一個電子版的學生檔案，在開始正式的課堂之前就需要加強與學生之間的溝通，了解學生的興趣愛好，了解學生的鍛煉習慣，重點了解學生是否有鍛煉的基礎，同時也要了解學生的身體素質，是否存在一些先天性的疾病。使學生的情況詳細地記錄在電子版的學生檔案中，根據電子版的學生檔案中的數據設置個性化的教育方案，針對學生的實際情況進行教學，盡量兼顧每一個學生，保證每一個學生都能夠得到有效的鍛煉。對于基礎不好的學生在正式開始活動之前可以讓學生先進行慢跑，在一堂體育課中盡量給學生提供多樣的運動方案，球類運動是最常見的一種運動，所以球類運動是必不可少的，此外還可以加入跳繩，跳高等運動，以滿足學生的不同需求和喜好。

四、結束語

綜上所述，在互聯網時代體育課程需要進行轉變，高職院校需要將信息技術和體育教學進行整合，利用信息技術的優勢推動體育教學的健康發展。利用信息技術可以豐富體育教學的手段，促進體育教學的多樣化，提升學生的鍛煉水平，提高實踐教學的質量，信息時代要求將信息技術融入體育教學中，教師和學校對此必須進行嘗試，進行新的突破。

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課題信息：蘇州經貿職業技術學院2021年院級課題一般項目YJ-SK2115。

作者簡介：周善陽，男，1989.08.13，江蘇如皋，漢族，講師，碩士研究生，蘇州經貿職業技術學院，研究方向：學校體育。