安全教育在兒科臨床護(hù)理中的應(yīng)用

楊崇琴

摘要：在臨床兒科護(hù)理中，重視安全護(hù)理的引入，對(duì)于保障兒科臨床護(hù)理效果達(dá)成有積極意義。為此本文在觀點(diǎn)闡釋上，就當(dāng)前兒科臨床護(hù)理工作踐行過(guò)程中，安全教育在臨床護(hù)理工作中的應(yīng)用品質(zhì)和價(jià)值進(jìn)行了觀點(diǎn)的闡釋和分析。通過(guò)本文觀點(diǎn)分析，為更好保障在兒科臨床護(hù)理中實(shí)現(xiàn)安全教育的針對(duì)性引入，提升兒科臨床護(hù)理工作品質(zhì)和效果有不可替代價(jià)值惡化意義。

關(guān)鍵詞：兒科臨床護(hù)理;安全教育;應(yīng)用和分析

【中圖分類號(hào)】R47?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?【文章編號(hào)】1673-9026（2021）13-01

結(jié)合兒科臨床護(hù)理工作的現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，由于兒科病房的患者以0-7歲的患兒為主，為此在兒科臨床護(hù)理工作踐行上，考慮到患兒和綜合情況和特點(diǎn)，有針對(duì)性在兒科臨床護(hù)理中引入安全教育，對(duì)保障患兒的臨床護(hù)理工作開(kāi)展品質(zhì)和效果有不可替代的作用。本文在觀點(diǎn)闡釋上，針對(duì)目前兒科臨床護(hù)理工作中，安全教育在其中的作用發(fā)揮進(jìn)行了觀點(diǎn)的針對(duì)性解讀和剖析，基于此充分確保在兒科臨床護(hù)理工作踐行上，有較為出色的臨床護(hù)理效果和保障。

一、兒科護(hù)理及護(hù)理安全

在臨床護(hù)理工作踐行上，結(jié)合兒科患者的特點(diǎn)，多數(shù)兒童在接受臨床治療過(guò)程中，不需要較高的臨床護(hù)理依從度，為此護(hù)理人員在兒科臨床工作開(kāi)展上，要充分結(jié)合兒科患者的特點(diǎn)，為患兒提供針對(duì)性的護(hù)理服務(wù)，科學(xué)合理的進(jìn)行患兒的臨床護(hù)理安全維系。

護(hù)理安全，指的是在臨床護(hù)理工作踐行上，立足安全視角出發(fā)，重視對(duì)臨床護(hù)理工作開(kāi)展過(guò)程中不安全因素的合理把控，并采取相應(yīng)的不安全因素控制措施。基于此，降低在兒科護(hù)理過(guò)程中風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生概率，確保在兒科臨床護(hù)理工作開(kāi)展上有較高的安全性，改善兒科臨床護(hù)理工作的品質(zhì)。為此在兒科臨床護(hù)理工作踐行上，有針對(duì)性引入安全教育，對(duì)保障臨床護(hù)理安全品質(zhì)和效益有不可替代意義。

二、安全教育在兒科臨床護(hù)理中的應(yīng)用措施

考慮到兒科患者的特殊性，在針對(duì)兒科患者開(kāi)展臨床護(hù)理工作中，會(huì)有較多不安全因素的存在。為此，在進(jìn)行兒科患者的臨床護(hù)理上，為保障患兒的護(hù)理安全，降低不安全因素對(duì)兒科臨床護(hù)理工作的干擾和影響，要求護(hù)理人員在護(hù)理工作踐行上，必須要重視護(hù)理工作開(kāi)展過(guò)程中不安全因素的合理控制，引入安全教育，提升患兒及其家屬對(duì)臨床護(hù)理工作安全認(rèn)知有不可替代的價(jià)值和意義。在兒科臨床護(hù)理工作踐行上，安全教育的應(yīng)用措施是：

（一）重視安全教育理念的妥善施行

在兒科臨床護(hù)理工作踐行上，為充分確保安全教育護(hù)理價(jià)值發(fā)揮，必須要重視安全教育理念的出色踐行，基于此確保在開(kāi)展臨床護(hù)理工作方面，能夠通過(guò)安全理念的驅(qū)動(dòng)，充分激發(fā)護(hù)理人員在臨床患兒護(hù)理過(guò)程中的安全意識(shí)，并始終基于安全意識(shí)的驅(qū)動(dòng)，為患者提供針對(duì)性的安全教育護(hù)理，讓患兒通過(guò)安全教育能夠?qū)εR床疾病以及相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)因素有更深入的認(rèn)知，這對(duì)于盡可能降低臨床風(fēng)險(xiǎn)因素對(duì)患兒護(hù)理安全的威脅有一定積極作用。

（二）有針對(duì)性為患兒提供臨床安全教育護(hù)理

在兒科病房中，接受臨床護(hù)理的多數(shù)是0-7歲兒童。這些兒童對(duì)臨床風(fēng)險(xiǎn)因素認(rèn)知不到位，所以若是護(hù)理人員在為患兒提供臨床護(hù)理服務(wù)上，若是不重視安全教育，會(huì)導(dǎo)致患兒由于忽視或是不關(guān)注風(fēng)險(xiǎn)，導(dǎo)致一系列問(wèn)題出現(xiàn)。

為此在為患兒提供臨床護(hù)理服務(wù)上，護(hù)理人員要充分結(jié)合患兒的情況出發(fā)，于針對(duì)性的進(jìn)行安全教育護(hù)理工作的展開(kāi)。比如針對(duì)日常患兒護(hù)理上，對(duì)于一些有靜脈留置針的患兒護(hù)理時(shí)，要告知患兒及其家屬使用靜脈留置針的必要性和注意事項(xiàng)，并盡可能通過(guò)家長(zhǎng)的配合，做好患兒的監(jiān)護(hù)，降低危險(xiǎn)的發(fā)生概率。再比如在進(jìn)行患兒的臨床護(hù)理上，結(jié)合病房一些常見(jiàn)危險(xiǎn)因素，護(hù)理人員可以為患兒及其家屬提供針對(duì)性的安全護(hù)理教育，確保患兒及其家屬通過(guò)臨床安全教育護(hù)理，能夠?qū)Σ》砍Ｒ?jiàn)風(fēng)險(xiǎn)因素有更全面、深入的認(rèn)知，降低風(fēng)險(xiǎn)因素給患兒帶來(lái)的負(fù)面影響。在患兒的臨床安全教育上，由于0-14歲齡患兒的心理認(rèn)知水平差異較大，所以在安全教育護(hù)理上，要結(jié)合患兒的年齡段差異，采取針對(duì)性的護(hù)理措施，確保患兒及其家屬通過(guò)臨床安全教育護(hù)理，能夠提升對(duì)安全教育的認(rèn)知，保障患兒的臨床安全教育品質(zhì)和綜合效果。

（三）合理進(jìn)行兒科護(hù)理人員編制及教育

在針對(duì)患兒進(jìn)行臨床安全護(hù)理工作踐行上，為進(jìn)一步控制過(guò)程中的不安全因素，要求醫(yī)院在進(jìn)行兒科患者的臨床護(hù)理上，必須要重視安全教育理念在臨床護(hù)理工作中的貫穿，并可以充分結(jié)合患兒臨床護(hù)理工作的品質(zhì)和要求，科學(xué)編制護(hù)理人員，并結(jié)合患兒教育工作要求，有針對(duì)性進(jìn)行臨床護(hù)理人員的教育和引導(dǎo)，確保在人員編制上能夠充分契合患兒臨床護(hù)理工作的需求，進(jìn)一步保障臨床患兒安全教育的品質(zhì)和效果。

合理進(jìn)行兒科護(hù)理人員編制，確保兒科護(hù)理人員編制能夠充分滿足兒科臨床護(hù)理工作需求，是進(jìn)行兒科護(hù)理不安全因素控制的有效措施，并能夠真正推動(dòng)安全教育護(hù)理在兒科臨床中的落地。所以在臨床兒科護(hù)理工作管理上，一方面是要做好人員的科學(xué)編制，另一方面是要展開(kāi)針對(duì)性的護(hù)理人員培訓(xùn)和教育，確保護(hù)理人員能夠?qū)Π踩逃o(hù)理有更清晰、深刻的認(rèn)知，保障患兒臨床護(hù)理工作的綜合品質(zhì)和效益。

三、結(jié)論

在兒科臨床護(hù)理工作開(kāi)展上，存在較多護(hù)理不安全因素。所以要求兒科臨床護(hù)理人員在護(hù)理工作踐行上，要尤其關(guān)注對(duì)患兒及其家屬的安全教育工作，基于此確保在患兒的臨床護(hù)理上，能夠有效進(jìn)行不安全因素的控制，并實(shí)現(xiàn)針對(duì)性的經(jīng)驗(yàn)分享，保障臨床兒科護(hù)理工作的品質(zhì)和效益。

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