合作學習模式在初中物理實驗教學中的實施

黃躍偉

摘 要：合作學習是近來新興的一種重要的學習方式，在這個過程中通過學生之間相互合作解決完成問題或者任務，從而提升學生的動手能力以及團隊合作能力。這些能力正是學生未來發展所必備的，而在學習過程中，培養學生的能力正是我們教育的目的所在。初中物理學習在很多學生的印象中都會有一定的困難，而通過合作，同學之間相互幫助，共同解決問題，共同進步，培育學生合作解決問題的能力。

關鍵詞：合作學習;初中物理;教學策略

引言

針對初中物理教學而言，由于該學科重點是對學生知識掌握能力以及實踐應用水平進行有效培養。而傳統課堂教學模式的開展，既無法充分調動學生課堂參與熱情，同時，還會因枯燥且重視教學效率的授課模式，導致課堂教學整體質量以及學生學習效率有所下降。因此在實際教學開展中，教師不僅要注重明確課堂教學主體目標，同時還應通過結合該階段學生的實際學習情況和個性特征出發制定合理教學標準，更高效促使初中物理整體教學質量的有效提升。

一、合作學習模式實施的意義

據筆者的教育經歷，筆者對學生進行小組合作的前后變化進行了研究。在學生沒有進行小組合作時，學生在課上主要聽教師講課，有些難題只能在課下抽時間請教同學或求助教師。學生之間的友誼只存在于在一起玩耍的同學之間，甚至有些學生沒有記全同學的名字。在學生進行小組合作后，在課堂內學生之間就可以進行問題討論，一些問題用幾分鐘的時間就能解決，并且學生之間也更加熟悉。在某種程度可以說，小組合作的模式既可以拉進學生的距離，又可以提高學習效率。

初中階段的物理存在較多的需要學生進行物理實驗的任務。物理實驗大多是以小組合作的方式開展的，小組內的學生進行操作、統計、得出結論等，各個成員需要負責的內容不同，這樣的模式既增進了學生之間的距離，還可以提高學生的成績，也提升了學生的動手能力，又對于今后的工作打下了人際關系的交往方面，學生較早的掌握了人員管理方面的知識。

二、合作學習模式在初中物理實驗教學中的實施策略

1.結合課程內容，增加參與實驗機會

小組學習方式就是能夠讓學生之間相互交流學習，讓學生進行內部學習資源的共享和互通，起到取長補短，共同進步的學習效果。在小組合作當中，教師與學生之間，學生與學生之間的距離感能夠很大程度上的消減，能夠有效的鍛煉學生理論實踐練習的能力，能夠鍛煉學生的實驗能力。在課程教學當中，向學生們不斷傳遞小組合作的優點，不斷將小組合作模式進行優化，教師們可以通過不斷更改課堂小組合作的特色課程主題，不斷改變小組合作的方式與選擇，來增加學生們對于初中物理課程內容的興趣與學習積極性，更好的讓更多的學生參與到小組合作教學課程當中，增加學生們對于小組合作模式的認可度，不斷的打造活躍課堂教學。

例如，教師在開展在物理的課程講解“汽化與液化”當中，教師可以為學生布置相應的常州生活當中的具體實例進行深入學習，為學生提供汽化，液化的實例或者照片，或者由教師帶領學生進行液化的實驗，帶領學生將理論知識應用到實際當中，解決具體的問題。利用生活當中的具體實例來輔助教學內容，有助于學生對于課程內容的更為有效的吸收運用，不斷的將課程講解的理論教學內容應用于實際，保證了物理教學課程的實踐操作性。引領學生們將物理理論的學習深入生活當中，舉一反三，解決生活當中所面臨的實際的應用問題。

2.注重分工教學，掌握知識綜合性

在初中物理合作化課堂教學中，由于部分教師在合作教學理念下并沒有注重科學分工教育理念，使得學生在合作探索式教學中，不僅不知道自己的合作探索任務，同時還會因分工不夠明確而出現分歧，最終使得教學效率以及整體合作探究效果有所下降。因此針對這些問題，當教師在創設合作教育理念時，不光要明確學生在探討時的最終目標，同時，還應根據不同學生的實際掌握情況和學習效率出發，相對應的進行合理分工，進而使不同程度學生能夠找到探討目標的同時，也能在循序漸進中更進一步促使其學科知識掌握水平的有效提升。與此同時，當教師在督促學生進行合作探討時，還應對學生的合作探究結果進行科學評價和二次講解，進而更高效促使其知識技巧掌握水平的有效提升。

例如：當教師在對《熔化和凝固》這節內容進行教學時，首先在授課之前，教師可結合學生的學習狀態以及知識掌握情況，將學生依次分為A、B、C三種類型。緊接著，通過將ABC三種類型學生依此分到不同小組中，并讓學生在組內對“生活中常見的熔化和凝固現象——探討融化凝固所需條件——分析總結熔化凝固物理性質”這三個問題進行小組互助合作交流，在由簡到難的合作互動中，不光能促使學生都積極參與其中，同時，也更有利于促使其知識掌握水平和合作探索綜合能力的有效提升。

結語

小組合作對于培養興趣也有積極作用。設想在課堂上開展小組合作，學生之間可以進行交流，互相交換各自的對物理內容的興趣，學生之間發現哪些同學是和自己興趣愛好相似的，從而增進友誼，共同努力，提升學習效率。

參考文獻

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