教學(xué)改革下思政教育融入專業(yè)課程的理路與設(shè)計(jì)
——基于勞動(dòng)與社會(huì)保障法學(xué)課程的探討

趙 凱

課程思政是以立德樹(shù)人為目標(biāo)，以“全員、全程、全課程”育人形式推進(jìn)專業(yè)課程與思想政治理論課程同向同行的一種綜合教育理念和教育形式。2020年5月，教育部印發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，“課程思政”建設(shè)已經(jīng)成為國(guó)家層面的教育方略。高校思政教育向?qū)I(yè)課程的延伸和發(fā)展，對(duì)高校專業(yè)課程的教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)。

勞動(dòng)與社會(huì)保障法學(xué)是法學(xué)專業(yè)核心課程之一，在法學(xué)體系中具有重要地位。探討思政教育融入勞動(dòng)與社會(huì)保障法學(xué)課程教學(xué)的理論與實(shí)踐，對(duì)于法科學(xué)生集合知識(shí)獲得、能力提升和德性塑造的綜合素質(zhì)提高具有重要意義。

一、思政教育融入勞動(dòng)與社會(huì)保障法學(xué)課程的基本理路

（一）思政教育與專業(yè)課程的有機(jī)融合

課程思政教育的基礎(chǔ)在“課程”，課程思政教育的重點(diǎn)在“思政”。尊重課程教學(xué)規(guī)律是課程思政教育的根本基礎(chǔ)。推進(jìn)課程思政教育，必須將思政教育與課程內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，打破思政元素簡(jiǎn)單嵌入專業(yè)課程的誤區(qū)。思政教育與專業(yè)課程結(jié)合是一種有機(jī)融合，是一種生態(tài)重構(gòu)。只有在“大思政”的育人結(jié)構(gòu)下，思政教育與專業(yè)課程的有機(jī)融合才能發(fā)揮整體效用。

課程思政是一種精細(xì)的浸潤(rùn)式的隱性教育而不是粗放的漫灌式的顯性教育[1]。思政教育融入專業(yè)課程應(yīng)堅(jiān)持科學(xué)性原則，只有在專業(yè)學(xué)科知識(shí)體系中尋找與德育知識(shí)體系的有效融入點(diǎn)，避免生搬硬套，才能獲得學(xué)生的認(rèn)同進(jìn)而內(nèi)化為學(xué)生的精神涵養(yǎng)和價(jià)值追求。……