呂小艷,鐘 川,韋英明
科技特派員制度是對農村科技工作組織管理方式和服務模式的創新,對促進農業、農村經濟發展作用明顯,具有勃勃生機和活力,實施后很快引起了學者的關注[1]。諸多學者認為科技特派員制度是從科技著手,從科技管理、農村技術服務供給兩方面破解我國“三農”問題的一項制度創新。廣西大學在這些方面也有一系列成功的、值得探討的實踐經驗。
普遍認為,能力的含義有兩個:一是人的現實能力,指人在現實中已表現出來的如能寫會算的能力、做家務能力和完成某些工作的專業技術能力等。二是人的潛在能力,指一個人現在沒有呈現和發揮出來的現實能力,但在某種環境下經訓導和刺激可能會展現和發揮出來。現實能力的發展往往受到主客觀條件的限制,而潛在能力發揮不夠充分、個體能力發展較片面化和不平衡等不盡如人意的現象普遍存在。另外,人類作為主體進行活動,以個體的方式參加,賴以存在卻是以群體的方式,故人類活動可呈現出個體能力和群體能力兩種形式,組合和協作個體能力就會產生相應的力量,如群體生產力和控制力等,形成群體能力,個體能力為群體能力形成提供基礎,并與群體能力相互依存、協同發展,群體能力為擴大和增強個體能力提供條件和環境[2]。
從能力理論視角看,鄉村科技特派員個體服務能力包括現實能力和潛在能力兩部分,因而既要提升重視科技特派員已表現出來的現實能力,又要充分挖掘和發揮科技特派員尚未展現的潛在能力?!?br>