基于微課技術的初中數學學生自主學習能力培養探索

李慧娟

摘要：隨著信息技術的飛速發展，微課技術的教學受到了更多的關注和重視，初中數學是初中學科教學當中的重要科目，對于學生的學習具有挑戰性。教師要通過微課的融入促進學生培養思維能力，提高學生的自主學習能力，這樣數學教學質量也會得到顯著成效。

關鍵詞：初中數學? 自主學習? 微課技術? 培養

引言：初中數學知識的學習與微課的融合對學生而言具有重要的價值。但是對于初中學習階段的學生而言，學生處于重要的學習階段，各方面的發展都尚未成熟，缺乏自主能力。因此，教師要更新教學理念，融合微課教學進行數學的教學，對學生的自主學習提供幫助，激發學生數學學習興趣，促進學生的自主學習能力的提升。本文主要根據基于微課技術的初中數學學生自主學習能力的培養展開分析，希望可以給廣大學者些許建議。

一、微課技術與自主學習的概述

（1）自主學習的概念。自主學習就是在教師的指導下學生能夠進行自主的學習方式，將學生為方向，在學習中進行總結和探索。教師還要進行引導學生改變學習方式，進行自主學習和探究，從而進一步掌握知識。自主學習方式就是要培養學生主動發現問題，從而進行探究，找出問題的答案。

（2）微課技術的含義。微課技術就是通過信息化技術將數學知識進行整合的主要途徑，利用微課將數學課本中的知識融合到微課技術當中，讓學生的學習方式得到了轉換，可以利用課余的時間進行學習，從而不斷提升數學學習興趣，幫助學生在初中學習階段獲得成長的進步。

• 微課技術的初中數學學生自主學習能力的培養策略

（1）利用微課培養學生自主學習習慣。在初中學習階段，教師要更新教學手段，在數學教學當中利用微課技術培養學生在學習當中養成好的自主學習習慣，挖掘學生的潛能，激發學生的數學興趣。傳統的教學模式一味的以教材為中心，課堂學習氛圍枯燥乏味，導致學生產生厭學的狀態，不能更好的發揮學生的主觀能動性，更不能幫助學生養成好的學習習慣。微課技術的教學策略能夠清晰直觀的進行學習，具有針對性和目的性，內容也非常的精練。教師在數學課堂教學當中以提升學生為興趣，多在教學設計中進行分析探索。自主學習習慣的養成是在數學中不可缺少的教學環節，也是學生提升學習能力的重要方法。其次再教學當中，教師還要引導學生進行反思學習，讓學生對自己的學習方法及過程都進行思考。由于學生在學習中進行反思，那么數學學習能力也會得到顯著的提升。教師在微課的教學當中要注重微課對學生的影響，從而更好的實現微課的價值。同時進行自主學習，從被動的學習知識到主動的學習思考，這樣的數學學習過程就可以培養學生的自主能力。良好的學習習慣的養成對學生今后在其他科目當中都發揮著關鍵作用，所以培養學生的數學自主學習能力是教學的關鍵一步，也是為以后的知識學習奠定良好的基礎。身為初中數學階段的教師，要重視對學生的行為習慣的促成，提升數學教學質量，培養學習主動性。

（2）運用微課為學生創建學習情境。初中數學的學習與小學數學的學習是不同的，對于初中生而言，初中數學知識的學習需要一定的基礎，同時還需要具備抽象的思維能力和邏輯能力。但是當前的教學現狀看來，學生的能力都存在相應的提升。教師要進行適當的引導學習，運用微課為學生創建學習情境，這樣更有利于學生進行理解和強化，方便學生更好的掌握知識，還能夠促進學生提升學習數學的興趣。例如，在學習勾股定理的知識當中，教師可以通過微課對學生展開情境教學，利用形象的圖片或者微課視頻進行教學，將微課的內容與知識相聯系，這樣的教學形式加強了課堂的學習氣氛，還有助于增強知識的趣味性，這樣學生參與的積極性會更大，更好的發揮學生的主體地位。對于微課和情境教學兩者相結合，學生的積極性不僅得到了顯著的提升，還能夠激發學生的自主性，這樣對學生學習數學有更大的幫助。比如，教師在通過微課技術進行“軸對稱”相關知識教學的同時，可以通過微課的教學手段給學生制定教學計劃，這樣學生可以更加直觀的感受到微課的教學體驗，學生在觀看微課展示過程就可以進行思考，這樣學生就會產生自主學習的意識。

（3）利用微課提升學生學習效率。教師在展開初中數學教學時，要對班級中的學生有大體的了解，學生都存在著個體差異性，數學學習能力也有不層次的發展，教師要在教學策略中進行改革和創新，樹立學生的自主學習意識，在教學當中給學生留有充足的時間和空間進行思考和理解，這樣才能提升學生的學習效率，同時教師在教學當中還要進行引導和幫助。由于班級中的學生的學習能力和數學水平都是不同的，對于數學知識的接受和理解程度也是有差別的，因此教師要利用微課的教學方式提升學生對數學學習的效率。教師可以通過學生掌握知識的情況，結合數學教材進行知識的整合，還要適當的對學生進行教學設計的調整，將知識點進行挖掘和擴展，讓學生形成數學知識結構體系，從而實現學生自身的知識儲備。

三、結語

總之，教師要合理利用微課技術對學生進行有效的自主學習能力的培養，以學生為教學方向，培養學生的全面發展，將微課技術發揮最大作用。微課技術是信息化時代產生的教學手段，受到了廣大學生與教師的歡迎。微課的融入促進了學生自主學習能力的實現，不僅節省了教師的時間，還為學生的學習提供了非常有效的方法，讓學生的理解能力也得到了顯著的提升。

參考文獻：

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