淺談小學基于核心素養下美術課堂作業的實踐研究

李敏

摘要：在當下新課改的背景之下，由于我們對核心素養的要求，小學美術的教學體系需要不斷的進行完善和發展。同時，美術的教學老師也對學生們的要求更高了。而且傳統的教學觀念也發生了巨大的轉變，小學的美術老師在教學的過程中需要加入諸多新的元素，來提高學生們的綜合素質，增加學生的可在課外知識，同時也能推動學生們的創新能力不斷提高，培養學生們的美術素質，為國家培養全面發展的人才。

關鍵詞：核心素養;小學美術;美術作業

引言：

在傳統的教學理念當中，美術是一門藝術性很強的學科，他所需要了解的知識較多，又因為沒有競爭機制所以不收到學校和老師的重視，因此也就導致了小學生們的美術綜合素質整體偏低，所以教學質量沒有達到應該擁有的水平。隨著社會的不斷前進，生活水平的不斷提高，教育行業也隨之發生了變化，相關教育部門開始對小學美術越來越重視。所以美術老師為學生們布置下了美術課堂作業，相關部門也對小學美術作業進行了實踐研究。

一、小學美術作業的價值

第一，提高學生美術技能，推動全面發展。美術作為一種藝術類較強的學科，它對于學生們的動手繪畫能力和思維發散能力的要求非常高，這就需要學生們在學習的過程中不斷提升自身的繪畫能力和思維能力，通過在日常的練習當中積累，由點到面得到質的跨越。在日常課堂上的練習中，美術老師將美術知識和繪畫技巧傳遞給學生們，學生通過多次反復的練習才能將這個知識熟練掌握。由于在課堂上的時間有限，并不能讓學生僅僅通過課堂來去掌握這些知識，所以美術老師才需要為同學們布置作業，讓它們在課下多次練習，掌握這些知識，小學生們可以在完成作業的過程中掌握繪畫技巧，理解作品中的含義和里面的精髓，在無形之中提高了自身的美術理解能力。

第二，推動學生們的美術核心素養不斷發展。美術學科的核心素養包括五種類型，即圖像識別、創意創新、文化理解、美術表現、審美判斷這五類。因此，美術學科的核心素養不只是要求學生擁有良好的美術認知能力和美術基本功，還需要擁有對美善于發現的眼鏡和極高的審美能力，這些都將會推動學生們更好更快的完成美術作業。而且小學生們的時間非常充裕，可以在線上和線下接觸到非常多的優秀的美術作品，這樣也能更好的促進學生們美術核心素質的不斷發展，學生們在進行創作的時候可以翻越古籍，參觀美術館，欣賞網上的美術作品，在進行這些活動的時候，學生們會在潛意識里吸收當中的精華，提高了自身的美術素養。

第三，提高學生與外界的聯系。小學生們在完成老師課上布置的美術作業時能夠增加自身對于外界的認識和聯系，學生們為了得到更多的美術素材，主動去探索和學習外界的事物，從外界的事物中吸收所需要的知識，然后將這些知識運用到日常創作中，能夠更好更快的完成美術作業，給老師呈現出更加優秀的美術作品。同時一個良好的藝術氛圍能夠非常有利的推動孩子的全面發展。學生們在家里進行創作時，會和家長進行溝通和交流，在溝通和交流的過程中能夠從家長的言語中接受到有利的信息，這樣不僅能夠增加家庭內部的關系，而且也能提高他們的溝通能力和語言表達能力。

二、小學美術作業的實施策略和展示方式

美術作為一門藝術，那么創作出來的作品就需要進行展示和欣賞，這樣不僅能夠幫助學生進行溝通和交流，同時還可以將傳統文化融入到教學過程中，讓他們更好的吸收和創作。學校應當提供充足的教學工具，更新教學設備，美術老師也需要改變教學手段，這樣才能讓學生們創作出更優秀的作品。美術教師擁有良好的教學手段是教育好學生的重中之重，同時擁有完善的教學工具也是不容忽視的，只有外在條件充足教師才能夠更好的傳遞給學生們知識，學生們才能展現出更加優秀完美的作品。學校對學生的美術作業進行展示，被展示的作品肯定具有可以欣賞和借鑒的東西，通過互相學習和改正提高學生的美術繪畫技能，促進小學生們的審美身邊能力，推動自身美術涵養的發展，提高學生們對美術的喜愛和興趣，同時學生們也更加熱愛生活，讓他們在學習的過程中產生對美的認識。

結束語：

總而言之，小學的美術在整個美術生涯中有著不可估量的地位，它是我們學習美術的開端，而美術核心素養在學習美術的過程中也擁有著非常重要的影響，所以兩者非常重要。學校和老師可以采用以上的方法，不但能夠更好的讓學生們養成良好的美術核心素養，且在展示美術作業的時候提高學生自身的自信心，在無形之中提升了小學美術的教育質量，推動學生全方面發展。

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