核心素養下小學語文課外閱讀策略探究

楊燕

【摘要】教師在面對新時代教學改革目標的過程中，都需要對于大綱的教學要求，進行合理的設定，這樣才能夠對于課堂中的教學重難點進行有效的劃分，以此來跟上不同教學改革的發展步驟，這樣才能夠幫助學生提高自己在課堂中的學習效果，也能夠教會學生不同的語文學習的方式，促進學生對于語言文字的積累，以及學生的語文思維的發展，所以教師在開展不同的閱讀教學活動前提下，都需要引導學生將自己的學習知識內容進行有效的連接，這樣不僅能夠增強學生的語文核心素養，也能夠讓學生在這個過程中，對于不同的課外知識內容學習和理解，都可以進行合理的探究，增強學生的閱讀和學習能力，因此，本文就核心素養下小學語文課外閱讀策略探究，進行分析，并提出指導建議。

【關鍵詞】小學語文;課外閱讀;合理選擇;內外相融;跟蹤指導，多元評價

在開展不同的閱讀教學活動的過程中，教師都需要從學生對于閱讀知識內容學習掌握的前提下，對于不同閱讀教學活動的形式進行合理有效的豐富，這樣才能夠提高學生在課外閱讀過程中對于知識內容的理解，而且也能夠增強學生的實踐學習能力，所以教師在促進學生對于不同的文章素材進行有效積累前提下，都可以為學生選擇合理的學習資源。這樣才能夠根據學生的學習能力發展特點，提高學生在課堂中的學習效果，也能夠讓學生在閱讀學習活動的參與中不斷的增強自己的語文表達能力，這樣才能夠促進學生語文核心素養的提升，所以教師在對于不同的教學策略，都進行合理有效運用的前提下，都可以對于學生展開多元化的教學評價。

一、合理選擇，融入名著

教師在為學生合理的選擇不同閱讀內容的前提下，都需要融入相關的名著閱讀，這樣才能夠增強學生的閱讀深刻性，而且也能夠讓學生對于相關的閱讀素材，都可以進行有效的積累。

例如，在教授學生學習《草蟲的村落》這一章節內容時，學生在發揮自己的文章想象能力的過程中，教師都可以讓學生對于不同文章段落的主旨內容，進行合理的敘述，這樣才能夠增強學生對于語言文字的運用能力，而且教師通過合理的選擇不同文章段落，也能夠讓學生將民主知識內容進行合理的融入，通過開展不同的課外閱讀教學活動，可以檢驗學生的閱讀學習能力的發展。

二、內外相融，加強指導

將課內外的教學知識內容進行有效的融合講解，能夠加強對于學生閱讀方式的指導，也能夠讓學生在閱讀的過程中，逐漸的發揮自己的閱讀潛力。

例如，在教授學生學習《竹節人》這一章節內容時，很多學生在看到文章題目的時候就會產生閱讀的興趣，因為學生不明白什么是竹節人，所以教師在通過課堂中教學問題，他提出導入不同新知識內容講解的前提下，都需要讓學生討論什么是竹節人，通過自己對于文章內容的簡要復述，也能夠增強學生在課堂中的學習效果。而且教師在加強對于學生的學習能力指導的前提下，都可以開展不同的課外閱讀活動，這樣才能夠將課堂中所學習的知識內容與課外閱讀中，所積累的知識內容，進行合理有效的融合，提高學生的學習實踐性。教師在加強對于學生的學習方式指導的前提下，也都可以讓學生對于不同的學科理論知識內容都可以進行合理解讀和分析，并且在這個過程中，能夠逐漸的幫助學生掌握對于理論知識內容的運用結果，提高學生的學習時效性是非常重要的。

三、跟蹤指導，多元評價

教師根據學生在課外學習活動中的參與情況，對于不同的閱讀內容，都進行合理有效運用的過程中，才能夠加強對于學生的學習指導，這樣不僅能夠為學生的閱讀方式，進行合理的更新，也能夠對于學生的閱讀效果，展開多元化的教學評價，以此來增強學生對于知識內容的閱讀運用。

例如，在教授學生學習《宇宙生命之謎》這一章節內容時，引導學生對于不同的宇宙生命現象進行有效探究的過程中，教師都可以將不同的科學論文進行合理引入，通過運用簡潔性的語言為學生進行講解的過程中，才能夠逐漸提高學生的學習思維能力，也能夠讓學生在這個過程中對于文章的想象進行合理的發散，教師在對于學生的學習能力進行跟蹤指導的過程中，都可以為學生展開多元化的學習評價，這樣不僅能夠讓學生對于宇宙生命之謎進行合理的探索，也能夠提高學生的閱讀學習興趣。所以在開展不同的課外閱讀教學活動過程中，教師都需要從學生在課堂對于知識內容的學習特點中，進行出發，這樣才能夠不斷的幫助學生，對于理論知識內容都可以進行合理有效的運用，而且也能夠優化學生在課堂中對于知識內容的學習實踐性。

總而言之，對于學生的學習方式進行有效的分析，才能夠在學生遇到學習問題的過程中，給予學生具有針對性的教學指導建議，因為班級中的學生學習特點都是不同的，所以教師都喜歡將因材施教的教學策略，運用到不同的閱讀教學活動開展中來，這樣才能夠給予學生多元化的學習評價結果，能夠在跟蹤指導的過程中，對于學生的閱讀學習能力的發展進行良好的培養，在這樣的教學過程中，教師都需要加強對于閱讀知識內容的講解，這樣才能夠逐漸的培養學生的閱讀學習興趣，也能夠將課外閱讀教學活動的開展，變得更加具備高效性。

參考文獻：

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