心目中成功的體育新課改

摘 要： 自新一輪課程改革以來，廣大體育教師在課改的浪潮中不斷學(xué)習(xí)、摸索、交流、實(shí)踐和轉(zhuǎn)變，在教育思想和教育理念上發(fā)生了巨大的變化，同時(shí)也給中小學(xué)體育教學(xué)帶來了巨大變化，實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為發(fā)展中心，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；積極鉆研，相互探討業(yè)務(wù)技術(shù)、技能，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)也有了明顯的提高；體育課堂氛圍較以前相比顯得輕松、和諧、平等和融洽。

關(guān)鍵詞： 體育教學(xué)改革 新課改 多維評(píng)價(jià)

多年的實(shí)踐與探索讓我對(duì)新課程有了更多的了解，更深的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為，在具體的教學(xué)實(shí)踐中，以下幾個(gè)方面必是成功新課改的重要標(biāo)志，也是我們?cè)隗w育教學(xué)改革中應(yīng)該努力實(shí)現(xiàn)的。

一、與時(shí)俱進(jìn)，準(zhǔn)確把握體育新課程理念

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確指出，學(xué)校體育要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作，使學(xué)生掌握基本運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的良好習(xí)慣。這正是新一輪教改中設(shè)立綜合課程的深刻含義，目的就是讓師生在互動(dòng)的過程中促進(jìn)學(xué)生身體、心理、社會(huì)適應(yīng)等方面得到健康發(fā)展。因此，在新課程理念下，要自始至終體現(xiàn)“健康第一”的指導(dǎo)思想，體現(xiàn)身體、心理、社會(huì)“三維”健康觀。我們應(yīng)從學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣和終身體育意識(shí)的培養(yǎng)；發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，促進(jìn)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的積極性；努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和社會(huì)適應(yīng)能力，提高學(xué)生的自信心和身心健康水平，從而養(yǎng)成終身體育的良好習(xí)慣。這就是新課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，也是課改的最終目的。

二、立足體育教學(xué)課堂，正確制定教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)的確立，體育教學(xué)目標(biāo)是體育教學(xué)指導(dǎo)思想的具體體現(xiàn)，是體育教師和進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是教學(xué)的靈魂，它支配、調(diào)節(jié)、控制著整個(gè)體育教學(xué)過程，也是評(píng)價(jià)體育教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)。體育教學(xué)目標(biāo)，必須遵循思想性、科學(xué)性、操作性、層次性和可測(cè)性的原則，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行編制，全面準(zhǔn)確、明確具體。要建立認(rèn)知領(lǐng)域、思想情感領(lǐng)域、動(dòng)作技能領(lǐng)域、學(xué)習(xí)策略領(lǐng)域、態(tài)度和價(jià)值觀領(lǐng)域等多元體育教學(xué)目標(biāo)體系，教師在教學(xué)中要自始至終圍繞這些目標(biāo)，通過師生教與學(xué)的雙邊活動(dòng)達(dá)到讓全體學(xué)生掌握知識(shí)、增強(qiáng)體能，提高各種能力和思想修養(yǎng)，并形成終身體育的目的，從而實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的總目標(biāo)。這既是體育教學(xué)的立足點(diǎn)，又是體育教學(xué)的基本任務(wù)。因此，這就要求體育教師從思想觀念、運(yùn)動(dòng)知識(shí)結(jié)構(gòu)、工作方式和行為方式等方面挑戰(zhàn)自己、改變自己、完善自己。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合自己的專業(yè)特長(zhǎng)從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，了解學(xué)生的認(rèn)知和心理特點(diǎn)來確定科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)，做到教師和學(xué)生的心中皆有數(shù)。

三、結(jié)合實(shí)際，設(shè)計(jì)科學(xué)可行的教學(xué)形式

體育教學(xué)組織形式的改革是現(xiàn)代體育課程改革的核心之一。它關(guān)系到能否促使課程目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)，能否調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，能否吸引學(xué)生投入到體育活動(dòng)中去的問題。新課改強(qiáng)調(diào)“自主、合作、探究”的教學(xué)觀念，與之相適應(yīng)的新的教學(xué)形式，要求在體育課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，體現(xiàn)體育教學(xué)的層次性，對(duì)不同個(gè)性、興趣、愛好、認(rèn)識(shí)能力、發(fā)育水平的學(xué)生，以及不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的教學(xué)目標(biāo)，采用不同的教學(xué)分組形式或結(jié)合幾種分組教學(xué)形式來開展教學(xué)。例如：按水平分組、興趣分組、性別分組、合作分組、友情分組、隨機(jī)分組、行政分組、同質(zhì)分組、異質(zhì)分組、幫教分組等。應(yīng)本著促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展這一目的，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，在體育課上讓學(xué)生愛學(xué)樂學(xué)健康發(fā)展，讓體育課永葆生機(jī)。

四、把握尺度，合理選擇教學(xué)內(nèi)容

新課程標(biāo)準(zhǔn)突出強(qiáng)調(diào)尊重教師和學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇，只要是符合學(xué)生特點(diǎn)，并能有效完成預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容，我們都可以選擇，有很大的自主性。促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)、愛好和專長(zhǎng)的形成，強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容和方式要體現(xiàn)課程的現(xiàn)代性，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的發(fā)展為中心。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是開放和有效的，應(yīng)當(dāng)接近學(xué)生生活和易于學(xué)生學(xué)習(xí)的，具有時(shí)代性和充滿活力的。首先，教學(xué)的內(nèi)容要體現(xiàn)出“健康第一”的指導(dǎo)思想，所選的內(nèi)容有助于促進(jìn)學(xué)生的身心健康和社會(huì)適應(yīng)的內(nèi)容，從而促進(jìn)學(xué)生整體健康水平的提高。對(duì)一些競(jìng)技項(xiàng)目進(jìn)行適當(dāng)改造，如簡(jiǎn)化規(guī)則，降低難度等，同時(shí)還根據(jù)實(shí)際情況在課堂中引用一些學(xué)生喜愛的新興項(xiàng)目，如旱冰、輪滑、定向運(yùn)動(dòng)等。其次，選擇的教學(xué)內(nèi)容要有助于培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，這樣學(xué)生才能全身心投入，運(yùn)動(dòng)愛好和習(xí)慣才會(huì)逐漸形成，進(jìn)而養(yǎng)成終身鍛煉身體的習(xí)慣。最后，要根據(jù)學(xué)生和學(xué)校的實(shí)際情況選擇教學(xué)內(nèi)容，要根據(jù)學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)和個(gè)體差異來選擇教學(xué)內(nèi)容，還要考慮到地方和學(xué)校的實(shí)際情況、場(chǎng)地器材配置等條件來選擇教學(xué)內(nèi)容，更要從實(shí)際生活中發(fā)掘適合自己和學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，這樣才深受學(xué)生的喜愛。所選的教學(xué)內(nèi)容還要符合素質(zhì)教育的要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)和合作精神，提高學(xué)生的人際交往能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

五、以實(shí)踐為取向，創(chuàng)新教學(xué)方法

教學(xué)方法的選擇是課堂教學(xué)的重點(diǎn)，同時(shí)也是我們達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的有力保證。不同的教學(xué)方法會(huì)產(chǎn)生截然不同的教學(xué)效果，因而對(duì)課堂教學(xué)而言，教學(xué)方法的選擇顯得尤為重要。在新課改實(shí)施過程中，首先要求體育教師要更新教學(xué)觀念，實(shí)現(xiàn)重教法向重學(xué)法觀念轉(zhuǎn)變，社會(huì)發(fā)展需要人人具有終身學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。其次，要由要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，從深層激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地自主學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。最后，要注重學(xué)生的全面發(fā)展，注重學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)，使每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能都能得到充分發(fā)揮，獲得最大限度的進(jìn)步。根據(jù)學(xué)生體育認(rèn)識(shí)水平、興趣愛好、身體基礎(chǔ)水平、接受能力、性格特點(diǎn)選用教法，做到因材施教。多種教學(xué)方法的綜合靈活運(yùn)用，做到教學(xué)有法，教無定法，貴在得法，這樣才能適應(yīng)新課標(biāo)下體育教育的需要，使之取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，才能使體育教學(xué)質(zhì)量有質(zhì)的突破，進(jìn)而促使學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)全面和諧、健康地發(fā)展。

六、面向每個(gè)學(xué)生，運(yùn)用多維評(píng)價(jià)方式

新課標(biāo)把量化評(píng)價(jià)和質(zhì)化評(píng)價(jià)相結(jié)合，把教師主導(dǎo)地位與學(xué)生主體地位相結(jié)合，把終結(jié)評(píng)價(jià)與過程評(píng)價(jià)相結(jié)合，把學(xué)生個(gè)人評(píng)價(jià)、互評(píng)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行多維評(píng)價(jià)，注重評(píng)價(jià)的多樣化，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與評(píng)價(jià)的熱情，以體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。“不求人人成功，但求人人進(jìn)步”，使每個(gè)學(xué)生都能得到最切實(shí)際的評(píng)價(jià)，都能從教學(xué)評(píng)價(jià)中得到新的目標(biāo)和新的動(dòng)機(jī)，無論知識(shí)、能力、情感、態(tài)度、創(chuàng)造性、獨(dú)特性都進(jìn)行評(píng)價(jià)，并把這種良好的評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都可以體驗(yàn)到體育運(yùn)動(dòng)的成功和樂趣，促使學(xué)生的素質(zhì)在體育教學(xué)中得到全面發(fā)展，體現(xiàn)教育的全面性。

總之，課程改革是一種繼承，一種發(fā)展。我們要在繼承發(fā)展的基礎(chǔ)上去偽存真、銳意進(jìn)取、敢于實(shí)踐、努力探索、勇于創(chuàng)新，真正讓每個(gè)孩子都享受到體育帶給他們的快樂，讓他們終身受益，這才是真正成功的體育課程改革。

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