淺析小學音樂課堂上學生學習積極性的有效激發

毛彩霞

摘要：：音樂是開展對學生素質教育的重要教學載體，做好小學音樂課堂教學，對于學生的音樂與素質發展至關重要。而學習積極性又是促使學生音樂學習的重要動力，基于此，小學音樂教師應積極地創新有效的教學策略，有效激發學生的學習積極性，不斷提高學生的音樂學習效率和效果。

關鍵詞：小學音樂;學生;積極性;有效激發

前言：

小學階段的學生正處于思維發展階段，在此時直接讓學生學習課本中的音樂知識，較為容易使學生產生對音樂知識的畏難學習心理，這將會嚴重影響到學生的音樂發展與素質發展。為有效地解決這種不良音樂教學問題，小學音樂教師可以通過創設各種趣味化的教學策略，有效激發學生的音樂學習積極性，使學生能夠全身心地投入到音樂學習之中，在理解中掌握音樂課程知識，促使學生音樂學習的健康與長遠發展。

一、小學音樂課堂上學生學習積極性的有效激發策略

（一）運用多媒體教學

為在小學音樂課堂上有效激發學生的學習積極性，小學音樂教師可以通過運用現代化的多媒體，為學生播放生動形象的趣味音樂教學視頻，使學生能夠消除對音樂知識的畏難學習心理，主動積極地參與到音樂知識學習之中，確保學生的音樂學習效果，提高學生的音樂學習能力和音樂文化素養。由此，從根源上消除學生形式化與被動化地學習音樂知識的不良現象，而是使學生能在自身學習積極性的促使下，自主發現、探究與解決音樂學習問題，在理解中透徹地掌握課本中的音樂知識，促使學生音樂學習效果的高效提升，加快學生音樂學習發展的步伐。

舉例來說，在學習《唱歌 快樂寶貝》這節課時，教師可以運用多媒體為學生播放與歌曲相應的教學視頻，以學生所喜歡的動畫視頻，有效地激發學生的學習積極性，使學生能全身心地投入到音樂學習之中，形成對音樂知識的濃厚學習興趣。之后，教師可以讓每個學生各自說一說對音樂的理解，使學生能夠自主嘗試用有彈性的聲音準確地演唱歌曲《快樂寶貝》，培養學生的表演和創造能力，以及學生的自主學習能力，使學生能夠在教師的教學指導下，自主學會音樂課程知識，為學生的音樂學習發展提供有力的教學保障。

（二）運用問題開展教學

在小學音樂教學課堂之中，教師可以通過向學生提出核心性學習問題的方式，有效激發學生的學習積極性，使學生能被問題所吸引，朝著解決問題的方向深度學習音樂知識，不斷提高學生的音樂學習效果和能力。同時，小學音樂教師還需給予學生充足的解決問題的空間，充分發揮出學生的學習主體地位，使學生能成為音樂課堂學習的主人公。從根源上消除教師并未給學生充足的自主學習空間，使學生產生不注重問題答案的解決方式，不會自主動腦思考音樂知識的不良現象。而是使學生能真正學會自主解決音樂問題，真正將所學的音樂知識內化于心，全面提高學生的音樂文化素養與音樂學習能力，使學生能朝著更高層次的音樂學習方向健康發展。

舉例來說，在學習《唱歌 小船》這節課時，教師可以通過向學生提出核心性的學習問題，如： 4/4拍歌曲如何演奏？啟發對音樂課程知識的深度思考，有效激發學生的學習積極性，使學生能真正將自己的情感和思想，融入到音樂學習之中，深度感悟音樂中優美的意境。之后，教師可以根據學生所對問題的回答，給予學生有針對性的教學指導，幫助學生加深對音樂知識的理解，使學生能夠進一步提高自己的音樂自主學習與歌唱能力，強化學生的音樂學習效果。

（三）運用小組合作學習法教學

從小學生的學習角度來說，學生才是學習與發展的主體者。一味地讓學生被動跟隨教師學習音樂知識，反而會使學生對音樂知識的學習流于表面。所以，小學音樂教師可以通過運用小組合作學習法，有效激發班級中各個學生的學習積極性，使學生能夠真正感受到音樂學習的樂趣，從不同的角度學習課本中的音樂知識，促使學生音樂學習效果的不斷提升。同時，以小組合作學習法使學生之間能進行有效的合作交流，使班級中能形成活躍的音樂學習氛圍，使學生能夠更加深度研究課本中的音樂知識，促使學生音樂水平的高效提升，加快學生音樂學習發展的步伐。

舉例來說，在學習《唱歌 冬瓜和南瓜》這節課時，教師可以根據學生的不同音樂學習能力，科學合理地將學生分為不同的學習小組，使小組學生能夠相互促進與帶動學生，以實現對班級學生音樂學習積極性的有效激發，使學生都能一直專注于音樂課堂中音樂知識的學習。之后，以小組合作學習的教學方式，培養學生親密合作、團結互助的精神，并使學生與學生之間、教師與學生之間能進行深層次的音樂學習交流，不斷加深學生對音樂知識的理解，促使學生音樂素養與音樂能力的雙重提升。

結束語：

總而言之，在小學音樂教學課堂之中，激發學生的學習積極性，可確保學生音樂學習的實效性。小學音樂教師應立足于學生的發展，創新多樣化與趣味化的教學策略，全面激發學生的學習積極性，使學生能帶著對音樂知識的濃厚學習興趣，深度學習課本中的各種音樂知識，全面提高學生的音樂學習能力，從而促使學生音樂學習的全面發展。

參考文獻：

[1] 李嬌.試論如何在小學音樂課堂中激發學生的學習興趣[J].音樂時空，2014，（19）：111-111.

[2] 李增輝.淺析如何在小學音樂教學中激發學生的學習興趣[J].新課程·小學，2016，（2）：135.