初中道德與法治教學中如何引導學生的法制意識

齊伶俐

【摘要】隨著新課程教學改革的持續深入發展，初中道德與法治教學改革受到人們的關注，其中初中道德與法治教學中引導學生法制意識成為教師教學工作的重點。我國的治國理念是依法治國，做到有法可依、有法必依，執法必嚴、違法必究，因此在初中道德與法治教學中，積極引導學生的法制意識，對于學生的健康成長是及其重要的。教師要根據學生的具體特點進行有效的道德與法治教學，確保學生法制意識的培養，走向正確的道路，這對于學生的一生都具有非常重要的意義。本文通過對初中道德與法治教學中引導學生法制意識的意義進行分析，進而探討具體的引導策略，希望對促進學生綜合素質的提升做出積極貢獻。

【關鍵詞】初中;道德與法治;學生;法制意識;引導

引言

初中學生逐漸走向成熟，是學生成長的關鍵時期，加強道德與法治教學中學生法制意識的引導有利于學生培養正確的觀念，有效提高自身的道德與法治水平，實現自身綜合素質的提升，達到新課程教學改革的目的。因此教師要積極開展初中道德與法治教學中引導學生法制意識，積極創新教學模式和教學方法，有效提高教學質量和教學效率，達到提高學生綜合素質的目的。這能夠有效滿足社會發展的需要，實現學生自身素質的高質量發展，達到素質教育的目的。

一、初中道德與法治教學中引導學生法制意識的意義

初中道德與法治教學中引導學生法制意識能夠有效提升學生的自身綜合素質，有利于學生改善自己的道德觀念，為建設和諧社會奠定堅實的基礎。在法制意識的引導中，教師要積極采取有效策略，加強對于學生道德與法治的教學，促進學生思想道德觀念的提升，這對于提高我國國民的道德素質，實現我國居民整體素質的提高具有非常重要的意義。同時初中道德與法治教學中引導學生法制意識能夠有效提高學生的綜合素質，對于初中學生養成良好的行為習慣和提高思想道德水平具有非常重要的作用。在教學過程中，教師要針對學生的具體特點開展有針對性的教學，依據學生的興趣和愛好，選擇科學的教學策略，提高道德與法治課程教學的質量和教學效率。

二、初中道德與法治教學中引導學生法制意識的策略

1.將教學內容與現實生活相結合，打造情境式教學課堂

引導學生法制意識對于學生的成長和進步是非常重要的，由于這門課程與現實生活息息相關，因此教師需要將它們適當地整合在一起才能有效提高學生的道德教育水平。在教育中，教師要把生活實踐運用到法制意識培養中，創造有趣的情境和有效的課堂。例如在《我與集體共成長》一課學習中，可以利用集體活動短片進行情境教學，培養學生的法制意識，并在這個問題上，從不同的層面和不同的角度考慮法制的含義，最后得出正確的方法。在情境教學中，教師應鼓勵學生大膽思考，勇于發表自己的觀點，讓學生從中汲取法制意識教育意義。這種方法不僅可以讓學生自主探索問題，還可以激發他們的學習熱情，有助于營造活躍的課堂氛圍。也讓學生通過這種教育模式，逐步引導法制意識，使教育更貼近生活，更有活力，有效喚起學生的情感共鳴，讓學生在弘揚正確價值觀方面發揮積極作用。

2.利用道德與法治學科特色，開展法制意識的教育

初中道德與法治的教學有助于培養學生的法制意識。在初中道德與法治課堂的過程中，必須加強學生自主學習能力，使學生對道德與法治的學習有正確的認識，也將幫助學生更好地理解和掌握道德與法治的教材知識，為弘揚道德與法治做出貢獻，這對引導學生的法制意識理念更為重要。同時有助于學生以后長遠的學習，提高自身的綜合素質與水平。因此教師要積極采取有效策略，利用道德與法治學科特色，開展法制意識的教育，幫助學生形成正確的價值觀念，達到素質教育的目標。教師可以組織社會參觀、調查問卷等活動，積極進行社會實踐，比如觀看法制紀錄片、《法制在線》等，有效引導學生的道德意識和法制意識。

3.改變陳舊的教育觀念，強化職業素養

初中學生正處于身心快速發展階段，在這個階段，教師應該發展和改革他們的價值觀、人生觀和世界觀，進行法制意識的教育，在一定程度上幫助他們形成良好的道德與法治理念。這就需要初中教師的師德與師愛，教師要積極轉變舊的教育觀念，緊跟新時代的發展，加強自身的學習，提升專業素養，用道德與法治綜合素養潛移默化地、深刻地、持久地影響中學生的價值觀和人生觀。有效促進學生法制意識的引導，實現教學改革的目標，達到提高學生綜合素質的目的，有效促進學生的全面發展和進步。教師要積極進行教學研究，加強教研組的學習和討論，促進教師教學水平的提升。例如，教師可以利用道德與法治教育宣傳日，開展法制意識的引導，通過在教學過程中積極轉變教學觀念，讓學生以演講比賽、話劇表演和詩文朗誦大賽等形式來進行。有效提升學生對法制意識的理解和認識，做到知法懂法、不犯法，提升自身的綜合素質。

結論

綜上所述，面對新課程教學改革的要求，教師要積極采取有效措施，引導學生法制意識，提高初中道德與法治教學水平，有效培養學生的道德與法治綜合素養，滿足當代社會高速發展對于高素質人才的需要，實現學生的全面發展。同時教師在教學過程中，要注意將教學內容與現實生活相結合，打造情境式教學課堂、利用道德與法治學科特色，開展法制意識的教育、改變陳舊的教育觀念，強化職業素養，有效引導學生的法制意識，提高自身的道德水平，從而健康快樂的成長。

參考文獻：

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