關于小學體育課堂教學有效性提高的策略探討

李艷

在素質教育背景下，小學體育課堂教學面臨著改革與創新的挑戰，教師要結合小學體育教學大綱內容，以及小學生的體能素養情況，科學創設課堂教學方案，有效引導學生參與活動，促使小學生在實踐學習活動中，充分發揮想象力和創造力，提升學生的模仿力和創新力，保證小學體育課堂教學有效性策略順利實施，從而幫助小學生實現強身健體、培養心智的目標。教師要借助有效性教學策略，為學生構建多元化學習情境，引發小學生的體育探究興趣，讓小學生成為體育課堂的主人翁，在挖掘課堂教學內容的同時，培養學生體育學科綜合潛能，進而全面增強小學生的體育學科核心競爭力，踐行素質教育的育人理念。

1 小學體育課堂教學有效性提高的意義

小學階段體育課程主要教學目標是：培養學生健康身心，促使小學生在體育課堂上，深入挖掘學習興趣、增強學習動力，科學開展創新性學習活動，逐步開展多元化學習目標，從而找到體育運動的有效途徑，全面提高學生的學科核心競爭力。與此同時，教師要在小學體育課堂上，有序組織學生融入到體育項目中去，充分培養學生探究與實踐能力。教師要在體育課堂上，投入多元化的體育材料，讓學生可以逐步擴展體育運動認知，提升體育課堂教學成效。另外，教師要深入開發學生的體育創新與創造能力，使得小學生在體育課堂上，結合具體體育項目進行變革與拓展活動，促使學生的體育綜合能力顯著提升。

2 小學體育課堂教學有效性提高的策略

2.1 合理制定教學目標，增強體育教學成效

在小學體育教學活動中，教師要合理制定體育課堂教學目標，促使學生在體育課堂上，積極開展配合性學習活動，保證教師的知識傳授過程更為順暢，全面提升小學體育課堂教學環節的有效性作用，使得小學生的綜合性學習思想更為濃厚。教師要借助小學體育課堂教學內容，鍛煉學生的體育核心素養，幫助學生端正運動態度、培養吃苦耐勞精神，全面提高學生的體育綜合能力，達到強身健體、鍛煉身心的目標。

例如：在小學生短跑教學活動中，教師要注重挖掘學生潛能，以短跑訓練過程開發學生的爆發力，讓學生可以不斷提升身體素質，掌握體育課程核心，建立體育競技精神，從而全面提高小學體育課堂整體教學成效。教師要在實踐教學活動中，有效觀察小學生特點，保證體育訓練過程中所制定的目標與學生綜合能力相符合，促使學生的體育運動能力全面提升。

2.2 創新體育教學方法，增強學生體育能力

小學體育教學是一個循序漸進的過程，需要教師科學開展創新性教學引導活動，積極培養學生的綜合性學習思維，科學創設多元化體育教學方法，使小學生的體育運動神經更為活躍，積極配合教師開展實踐性學習活動，從而增強學生的體育綜合能力。教師要根據有效的指導過程、有效的訓練過程、有效的溝通過程，來構建新穎、科學、高效的語文教學方法，讓學生的綜合性學習能力不斷提升，全面增強學生的學科核心競爭力。

例如：在進行4×100接力跑體育項目時，教師在傳授項目技巧知識時，可以采用多元化的教學方法，使得小學生的運動思維更敏銳、運動成效更顯著。比如：教師可以借助多媒體教學設備，向學生演示接力棒傳遞過程中，手的擺放位置和傳遞手勢，讓學生根據視頻內容進行施展練習;也可以通過真人演示過程，讓學生融入到接力跑的氛圍中去，感受傳接棒的力度、姿勢等，從而找到最為適宜的傳遞方式，完成接力棒傳遞過程，促使學生深入掌握傳遞技巧。

2.3 精選體育運動器材，提升學生運動興趣

愛玩、好動是小學生的天性，教師要在體育課堂上，幫助小學生釋放天性、回歸本真，要小學生可以盡情玩樂，培養小學生“樂學”思想，促使小學生在學中玩，在玩中學。因此，教師要在體育課堂上，投放各種各樣的體育運動器材，為學生科學創設體育學習情境，使得小學體育運動器材得以有效應用，實現“有的放矢”目標，充分帶動小學生的體育運動情緒，增強小學生的體育運動意識，共建體育運動環境。

例如：在培養小學生的身體協調性時，教師可以借助沙袋、皮筋等材料，讓小學生一邊游戲一邊訓練;在培養小學生的跳躍能力時，教師可以借助跳繩、跳高器材等，為學生營造跳躍訓練情境;在培養小學生的韌勁、耐力能力時，教師可以組織學生進行跑跳競賽，激發起小學生的競技斗志;在培養小學生團結合作精神時，可以組織學生開展兩人三足游戲等，幫助小學生明確合作的力量，科學培養學生的體育綜合能力，充分發揮小學體育課堂體育器材的有效性，提高小學生的體育訓練興趣。

3 結語

總而言之，在素質教育背景下，小學體育教學要注重實踐創新，要結合學生的實際學習特點，科學開展創新性教學引導活動，使得學生的綜合性體育能力逐步拓展，科學掌握體育學科基礎知識、提升實踐技能。教師要鼓勵學生在系統性學習活動中，深入開展創新性學習活動，為學生逐步樹立自主學習與探究意識，激發學生在體育課堂教學過程中的活力和興趣，使得學生積極配合教師的教學指導方案開展深度學習活動，另外，教師要借助有效性教學策略，幫助學生實現小學體育訓練目標、完成系統任務，全面增強學生的體育核心素養。

（作者單位：安徽省阜陽市潁上縣十八里鋪中心小學）