父親教養(yǎng)方式對學前兒童自信心的影響

摘 要：自信心是幼兒發(fā)展中必不可少的要素，父親在幼兒自信心建立過程中起著重要作用。而父親在家庭教育中的相對缺失，讓幼兒在自信心的建立上失去了父親的引導，這成為非常嚴峻的問題。

關鍵詞：父親 自信心 家庭教育 建議

一、問題的提出

我國古代著作《三字經(jīng)》里有這樣一句話：“養(yǎng)不教，父之過。”意思是孩子教育的不好，是父親的責任?？梢钥闯?，在古代，父親在家庭教育中的地位和作用。俗話說：“三歲看小，七歲看老?！闭f明了幼兒時期的發(fā)展影響了孩子的一生。孩子出生后，接觸的第一個場所是家庭，對于幼兒來說，家庭是第一所學校，家庭中的父母更是幼兒的啟蒙老師。父母的一言一行，都會被幼兒模仿，對幼兒起著潛移默化的作用。

父親能給孩子帶來知識、紀律、判斷、冒險精神和其他品質(zhì)。父親對孩子通往外界起著重要作用。父親是一棵大樹，母親是一片草坪。許多研究證明，父親在幼兒成長過程中有著母親對于幼兒不可替代的作用。

二、文獻綜述

在《淺析父親的教養(yǎng)方式對幼兒性格的影響》中提到父親應該參與到幼兒的教育中來，父親該采用適當?shù)慕甜B(yǎng)方式以促進幼兒性格的良好發(fā)展。

《父親參與教養(yǎng)的現(xiàn)狀及其對幼兒自尊影響的調(diào)查研究——以某市幼兒園為例》中認為，父親高度參與的幼兒具有更高水平的自信和自尊。

在《3——5歲幼兒自信心發(fā)展特點、相關影響因素及促進研究》中提到，4歲是幼兒自信心發(fā)展的關鍵期，而自信心影響著人格的健康發(fā)展。其中，父親在幼兒自信心的建立過程中起著強有力的推動作用。

綜上所述，我們可以了解到各類學者從不同的方面對父親這個角色參與到幼兒的家庭教育中都進行了研究。本文重點從父親各種不同的教養(yǎng)方式對幼兒自信心形成的影響，來提出一些具體的措施，使幼兒能建立良好的自信心。

三、概念界定

1、父親

《現(xiàn)代漢語詞典》是這樣界定父親的：有子女的男子是子女的父親。父親這一詞對大眾來說并不陌生，筆者認為，在親情上與我們有血緣關系，在生活中扮演男性角色，與母親共同生活的男人，就是父親。

2、學前兒童

學前兒童是指在幼兒園參與學習的兒童，年齡在三到六歲之間。等同于幼兒期的兒童。幼兒期，是指兒童從3歲到6、7歲這一時期。

四、研究目的和意義

學前兒童處于自信心發(fā)展的關鍵期。家庭是孩子主要生活的場所，父母的教養(yǎng)方式影響著幼兒自信心的形成，影響著幼兒來來的發(fā)展。如今，越來越多的女性在外工作，父親在家庭教育中飾演著越來越重要的角色。各種教養(yǎng)方式都對幼兒的成長有著或多或少的積極和消極影響。本文研究的目的就是通過案例分析，發(fā)現(xiàn)這些教養(yǎng)方式存在的優(yōu)點和缺點，進而對家庭教養(yǎng)方式提出科學的意見和建議，呼吁廣大家長朋友重視家庭教育，特別重視父親這個角色在家庭教育中的重大意義，使幼兒能在科學有效的教養(yǎng)方式下培養(yǎng)自信心，健康成長。

五、研究的內(nèi)容

本文主要通過分析專制型的父親、權(quán)威型的父親、溺愛型的父親和忽視型的父親對幼兒的不同教育方式，觀察不同教育方式下幼兒心理的狀態(tài)，自信心建立的高低，就這幾方面來提出相應的對策，呼吁家長重視父親在家庭教育中的重要性，提出科學的方式，提高父親在家庭教育中的參與度，以促進幼兒自信心的建立。

3父親教養(yǎng)方式對學前兒童自信心的影響對策探討

3.1父親方面

3.1.1提高心理素養(yǎng)，建立自信心，為幼兒做好榜樣

父親的“榜樣”作用對幼兒的心理發(fā)展有著重要影響。幼兒最?；顒拥膱鏊褪羌彝?，父親的狀態(tài)、心理都會被幼兒模仿。父親應該對生活充滿熱情，堅信自己，樹立良好的自信心，幼兒便會在父親潛移默化的影響下，也充滿自信。

3.1.2把握幼兒自信心發(fā)展的關鍵期

研究表明，幼兒期是幼兒自信心發(fā)展的關鍵期。父親應在幼兒的這個階段，好好培養(yǎng)有幼兒的自信心。父親應盡量為幼兒提供物質(zhì)上的支持，滿足幼兒學習上的物質(zhì)需求，多給幼兒購買圖書和寫字工具，不要讓幼兒自己與其他幼兒家庭經(jīng)濟的差異;父親應該在生活中多鼓勵幼兒，鼓勵他與外界人員進行交往，建立幼兒的自信心;應該營造一種和諧的家庭氛圍，讓幼兒有安全感，使幼兒自信心得到提升。

3.2幼兒家庭成員方面

3.2.1母親應該支持父親教養(yǎng)幼兒

母親的支持直接影響父親教養(yǎng)幼兒的行為。母親應該幫助父親提高教養(yǎng)幼兒的參與度，幫助父親提高育兒觀念。許多研究表明，得到妻子支持的父親，能更好的投入幼兒的家庭教育中;母親應讓父親積極參與孩子的教育，與母親形成教育合力;母親應該與父親和諧相處，創(chuàng)造良好的家庭氣氛，孩子在這樣的家庭下，能建立良好的自信心。

3.2.2家庭其他成員應支持父親參與教育

家庭其他成員指的是祖輩，包括爺爺奶奶，外公外婆。祖輩一般都文化水平較低，缺乏科學的教養(yǎng)觀念，只能為幼兒提供生活上的支持。有的祖輩會溺愛孩子，反對父親的嚴格教育，認為父親就該在外賺錢，養(yǎng)孩子的事情就攬在自己身上，不讓父輩插手。祖輩應該讓父親也參與到教養(yǎng)幼兒的過程中，畢竟隔代教育還是有一定的缺陷，要讓幼兒在父親的直接陪伴下成長，不會感覺別的幼兒都有爸爸的陪同，而自己沒有，讓幼兒有安全感，幼兒才能建立自信。

參考文獻

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四川省成都市大邑縣職業(yè)高級中學 譚文琴