高中音樂教學中德育理念的滲透

史潔

摘要：針對我國現(xiàn)代發(fā)展來看，能夠更好地觀察到學生們的課堂學習也是存在一定主副差距的，其中音樂教育已經(jīng)受到較為嚴重的弱化，同時也為學生帶來了不可置疑的影響，在這里文中針對當前高中音樂教學德育教育存在的問題展開相關(guān)分析與解答。

關(guān)鍵詞：高中音樂;德育教育;課堂教學

一、在高中音樂教育德育教育存在的問題

高中教育相對于初中與小學來說是壓力相對較大的，其中主要還是受到高考的相關(guān)壓力，因此每個學科都需要針對其自身展開相應(yīng)的豐富。現(xiàn)階段，學校領(lǐng)導(dǎo)與教師對于音樂的教育重視程度相對較小，因此音樂教育的展開也受到明顯的質(zhì)量下降，學生學習積極性得到下降，導(dǎo)致德育教育效果帶來影響。對此針對音樂教育德育教育展開以下幾點分析：

（一）缺少引導(dǎo)，德育效果降低

受到社會經(jīng)濟的影響，價值觀也是呈現(xiàn)多元化形式的，所以學生呈現(xiàn)的狀態(tài)也會出現(xiàn)明顯的差異性，比如一些學生表現(xiàn)出德道不高等問題，都會對學生未來發(fā)展帶來較大的影響。音樂的種類與元素相對豐富，比如有激勵的，有表達愛國情懷的，都會在一定情景中能夠帶動學生的情緒，因此在音樂教育在無法更好展開時，音樂教育德育情況就會受到嚴重影響。現(xiàn)階段學生們接觸流行音樂相對較多，但其中元素帶來的效果相對較弱，需要針對傳統(tǒng)、豐富的作品開闊學生的眼界。

（二）學生道德情操未得到充分糾正

音樂教育對學生也是起到十分重要作用的，比如對于人生觀的樹立、世界觀與價值觀的養(yǎng)成等，都是可以通過音樂教育進行培養(yǎng)的，其中學生的個性也會伴隨著產(chǎn)生變化。現(xiàn)階段由于國家處于轉(zhuǎn)型階段，各方面都作出了相應(yīng)的調(diào)整，對于音樂教育的實際考慮也表現(xiàn)出了明顯的減少。盡管如此，也是需要針對音樂教育不斷的進行改革與創(chuàng)新，充分發(fā)揮自己的優(yōu)點，輔助學生養(yǎng)成正確的價值觀等。

二、在高中音樂教育中德育理念的正確滲透方式

（一）注重音樂實踐的結(jié)合，充分滲透德育教育

高中學生已經(jīng)具備相對成熟的自我思考能力，所以教師在課堂上需要加強實踐活動，調(diào)整教學方式，調(diào)動學生興趣，培養(yǎng)課堂氛圍。任課老師也需要打破自身的固有思想，組織相關(guān)活動，幫助高中生更好的體會音樂的魅力，還可間接地鍛煉其合作意識。例如，教師可以通過排練的形式，幫助學生了解人物特點與歌聲的風格、感覺等，建立情境，切實體驗相關(guān)情感，打破高中生對傳統(tǒng)音樂教育的刻板印象。

（二）在保證音樂教學內(nèi)容的前提，實現(xiàn)德育教育

高中的音樂教材當中，大部分作品都帶有積極正確的思想與能量，其也為德育教育提供了更好的溫床。在教學過程中，音樂老師也需要結(jié)合德育教育實現(xiàn)對音樂的額教學，更好的陶冶高中生的情操，從而引發(fā)出內(nèi)心的共鳴。例如在學習音樂作品時，可針對不同區(qū)域的不同特色進行簡單的介紹，增加學生的知識領(lǐng)域與見識。課堂上充分利用學生的視覺與聽覺實現(xiàn)對其感官的調(diào)動，從而發(fā)揮出音樂課堂的效果。在教育改革的影響之下，需要針對音樂教育不斷的展開相關(guān)創(chuàng)新，要在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上做出不斷的更新，調(diào)動學生的積極性，從未才能達到更加理想的課堂效果。

（三）延展音樂故事知識，樹立正確價值觀

學校在展開相關(guān)教育的過程中，需要充分利用相關(guān)資源，發(fā)揮出最好的效果，從而對學生也帶來較大的影響。教師本身在教育的過程中也要實現(xiàn)對行為的規(guī)范，保證不為學生帶來負面的影響，起到積極的榜樣作用。另外在上課的過程中需要不斷的針對課堂內(nèi)容進行調(diào)整，達到更加理想的效果。比如在《我和我的祖國》的課堂上，就需要先將作者的基本信息進行介紹，再將其作品背景進行簡單陳述，幫助學生建立初步的建設(shè)，也方便更好的投入到歌曲當中。除此之外還可以借助多媒體實現(xiàn)對祖國的介紹，建立學生的民族自豪感與愛國情懷，為本節(jié)內(nèi)容做出完整的收尾，也達到了德育教育應(yīng)用的效果。

（四）明確德育主旨，展開相關(guān)教學

首先需要了解到德育工作展開過程中，愛國教育是最受重視的一個環(huán)節(jié)，其中需要借助相關(guān)作品培養(yǎng)學生的愛國情懷，樹立正確的觀念，也為健康人格的形成打下鋪墊。現(xiàn)階段高中音樂在進行教學時，主要通過簡單的歌曲播放作為課堂內(nèi)容，實質(zhì)上學生并未得到充分的體驗，甚至情感都無法得到融入，所以音樂課堂帶給大家的效果是可以說微乎其微，更別提到德育教育的應(yīng)用。因此需要注意在學習相關(guān)課程時，可設(shè)置課堂的互動小環(huán)節(jié)，將學生的注意力和興趣轉(zhuǎn)移在音樂課堂上，再加以相應(yīng)的講解，組織學生展開模仿節(jié)奏，體驗音樂的樂趣。在展開音樂講解的過程中還需要保留一定的空間，留給學生遐想，起到反思的作用，也是學生認真上課的標識。可不定時的展開相關(guān)活動，調(diào)動學生的音樂積極性，自主創(chuàng)詞及歌曲，實現(xiàn)演繹，幫助學生怎么用歌曲來抒發(fā)自己的情緒，也有利于幫助學生更好的控制自己的情緒。

總結(jié)

綜上所述，針對高中音樂教育中的德育教育也做出簡單的了解，文中針對其存在的問題及解決措施做出了簡單的陳述，希望能夠起到一定的實質(zhì)作用，幫助國家培養(yǎng)更多的國家棟梁。

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