小學英語繪本教學的現狀分析及運用策略

張姝佳

摘要：隨著時代的發展，人們對小學生英語教學越來越重視，小學生在進行英語的學習過程中，因為都是才接觸英語的，所以可能會存在很多的問題。那么就需要英語老師通過繪本閱讀提高學生學習英語的興趣，在繪本閱讀中引導學生進行英語詞匯量的擴充，這樣能夠很好地提高學生的英語成績。文章就對小學英語繪本教學的現狀與策略進行相應的分析，能夠對小學生英語學習有所幫助。

關鍵詞：小學英語;繪本教學;現狀;對策

引言：

在小學英語的學習過程中，小學生的學習能力還比較差，對英語的掌握也很薄弱，那么就需要老師引導學生學習英語的興趣，可以通過繪本閱讀增加學生的學習興趣，因為閱讀是學習英語的基本方法，只有學生愿意去閱讀，就能夠在閱讀中積累英語詞匯量，一般的閱讀書籍很難激發學生的興趣，那么就需要老師使用繪本進行閱讀。通過繪本閱讀才能夠提高學生對英語知識的積累，學生也愿意主動地去學習英語。

1、繪本閱讀教學的概念.

繪本就是有一些有趣的圖片與文字組成的書，這類書通常可以通過圖片看懂，一般適合，沒有太多閱讀能力的小學生進行閱讀，加強小學生的興趣，而且還能夠提高小學生的閱讀質量。繪本閱讀也逐漸應用在小學英語的教學中，這樣更有利于提高學生對英語學習的專注能力，只要小學英語老師對學生進行相應的引導，那么學生也可以很快地掌握英語方面的知識，從而也可以在一本閱讀中積累一定的單詞量。而且繪本閱讀和其他教材相比有很大的優點，就英語學習方面比較，它比較簡單，更有利于學生進行理解，起初學生對英語的學習就比較迷茫，如果加上繪本閱讀，那么學生能夠更快地適應英語的學習，從而提高學生對英語的學習興趣。

2、小學英語繪本教育的運用策略

2.1增加繪本教育時間.

眾所周知，普通的英語文章沒有任何的圖片，那么這樣就會很難提高小學生學習英語的興趣，從而對英語產生厭學的現象。所以為了提高學生學習英語的熱情，這就需要小學英語老師使用繪圖閱讀的方式對小學生進行引導教育，增加繪本教育時長能夠更好地引導學生進行小學英語的學習，從而讓小學英語課堂變得有趣，小學生也會對小學英語產生興趣。例如，老師在進行講解人教版三年級上冊Unit 1 Hello這篇文章時，這就需要引入繪本教育，通過圖片來進行展示，這樣能夠很好地提高學生對英語的理解，在一定程度上保證了英語課堂的效率。不僅如此，增加繪本教育的時間是十分關鍵的，它能夠激起學生學習英語的欲望，從而保證了英語課堂的學習效率。所以說，為了更好地提高學生英語學習的效率，小學英語老師一定要增加繪本教育的時間，這樣能夠讓學生更好地進行英語課程。

2.2借助網絡，提供更加多樣的繪本材料.

隨著時代的發展，我國計算機網絡技術也發展迅速，而且多媒體技術也逐漸應用到小學教育中，特別是在小學英語教育中，多媒體技術所起到的作用是非常大的，它能夠為英語繪本教育提供相應的繪本素材，這樣能夠更好地保證英語課堂的效率。例如，小學英語老師在講解四年級上冊Unit 1“My home”這一章節時，老師就可以通過多媒體技術來進行繪本素材的展示，這樣可以課本中的東西展現給學生，從而讓學生對英語單詞更加深刻地了解。不僅如此，老師利用多媒體技術進行教學能夠更好地吸引小學生的注意力，從而讓學生能夠專注的聽課。而且利用繪本教育能夠讓學生更加深刻的學習到課本上的內容，從而豐富了小學生的英語知識。所以說，小學老師一定要注重對外界工具的利用，充分利用好多媒體技術來提供繪本素材，這樣能夠很好地提高學生學習的效率，對學生的英語成績有很大的幫助。

2.3明確繪本教育的教學目標.

英語是一本語言學科，小學生在進行英語學習的過程中，可能會存在很多的問題，這很大程度上是由于英語老師在教學目標不夠明確，導致班級的學習氛圍不好。好地解決這個問題，小英老師必須要明確繪本教育的教學目標，要以教育學生為主體，這樣才能夠很好地提高小學生的英語能力，對小學生以后的英語學習打下堅實的基礎。例如，老師在講解人教版四年級上冊Unit 6“Meet my family”這一章節時，可以明確教學的目標，利用好繪本教育來引導學生進行詞匯量的學習，通過繪本教育來引導學生對家庭成員的介紹，這樣能夠很好地讓學生掌握到一定的英語單詞。而且為了更好地實現教學目標，老師要嚴格按照教學大綱進行教育，利用好繪本教育進行課文的講解，能夠更好地提高學生的理解能力，讓學生對英語產生興趣。所以說，小學英語老師必須要明確繪本教育的教學目標，然后充分發揮繪本教育的優勢，這樣才能夠更好地促進我國小學英語教學的發展。

2.4利用繪本閱讀，對學生進行反復訓練，鞏固記憶.

小學生在剛開始接觸英語的過程中，很容易出現前邊學后邊忘的現象，這也是由于學生沒有及時地進行復習的結果，利用繪本閱讀的方式，能夠很好地提高學生的記憶能力，降低了學生的遺忘程度，而且最重要的是要讓學生進行反復練習與復習，這樣才能夠更好地掌握單詞，記住了單詞，學生才能夠更好地進行閱讀。

3、結束語.

總而言之，人們對小學英語教學越來越重視，英語繪本能夠很好地促進學生學習英語的興趣，也提高了學生的英語閱讀能力，所以利用繪本閱讀的教學方式，讓學生在閱讀中積累詞匯量，只有學生掌握大量的詞匯量，才能夠更好地進行英語的學習，從而促進了學生的英語學習能力。

參考文獻：

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