“雙減”背景下啦啦操校本課程建設(shè)策略

芮玲

摘要：“一球一操”方案推動(dòng)了校園啦啦操運(yùn)動(dòng)發(fā)展，兩辦“雙減”政策出臺(tái)和實(shí)施，為啦啦操校本課程建設(shè)提供了新的機(jī)遇。

作者分析了啦啦操校本課程建設(shè)的政策紅利，從整合師資優(yōu)勢(shì)、實(shí)施啦啦操大課間、依托啦啦操社團(tuán)、積極參加賽事和表演四個(gè)方面闡述了“雙減”背景下啦啦操校本課程建設(shè)的策略。

關(guān)鍵詞：雙減政策;新課改;啦啦操;校本課程;體育社團(tuán)

啦啦操運(yùn)動(dòng)起源于美國(guó)，是指一定數(shù)量的運(yùn)動(dòng)員在音樂(lè)的伴奏下，通過(guò)基本手位、舞蹈、技巧等動(dòng)作和口號(hào)、隊(duì)型變化、服裝等要素，展示運(yùn)動(dòng)技能和技巧的團(tuán)體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在中國(guó)，啦啦操是一項(xiàng)深受廣大青少年的喜愛(ài)新興體育的運(yùn)動(dòng)。2014年，教育部提出“一球一操”方案，啦啦操運(yùn)動(dòng)在中小學(xué)校園得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，并推動(dòng)了啦啦操校本課程的建設(shè)。由于受應(yīng)試教育、升學(xué)壓力等因素的影響，啦啦操校本課程建設(shè)相對(duì)緩慢。2021年中辦國(guó)辦“雙減”政策落地，為啦啦操校本課程建設(shè)提供了新的機(jī)遇。

一、享受政策紅利

新課改來(lái)，教育部先后頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》等課程改革文件，明確規(guī)定了國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理方案，要求創(chuàng)造條件開(kāi)設(shè)能夠促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展的選修課。這些課程改革文件的出臺(tái)為校本的課程的開(kāi)發(fā)，提供了政策上的保障，啦啦操校本課程也以其獨(dú)特的藝術(shù)形式和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目特點(diǎn)深受中學(xué)生的喜愛(ài)。但由于受應(yīng)試教育、升學(xué)壓力等因素的影響，家長(zhǎng)不支持學(xué)生參加與中考無(wú)關(guān)的的校本課程，學(xué)校不愿意安排課時(shí)給校本課程，學(xué)生也沒(méi)有時(shí)間和精力參加校本課程的學(xué)習(xí)。一周一次課，掐頭去尾、考試占用等，一學(xué)期實(shí)際上課只有十二三次，效果甚微。

“雙減”意見(jiàn)要求學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分利用資源優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展豐富多彩的非學(xué)科內(nèi)興趣小組和社團(tuán)活動(dòng)，提升課后服務(wù)水平，有效實(shí)施各種課后育人活動(dòng)。“雙減”政策落地，延時(shí)服務(wù)、課后拖管為開(kāi)設(shè)校本課程提供了充分的時(shí)間保證;有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生有充沛的時(shí)間和精力積極參加校本課程。啦啦操運(yùn)動(dòng)融合了田徑運(yùn)動(dòng)中的走、跑、跳等基本動(dòng)作，包含了翻騰、跳躍等基本體操中的元素，有健美操中的基本步伐和手位，也有現(xiàn)代舞、體育舞蹈、街舞、爵士等舞蹈的特色動(dòng)作。學(xué)生在啦啦操的學(xué)習(xí)與練習(xí)過(guò)程中不自覺(jué)地鍛煉了身體，在潛移默化中提高了運(yùn)動(dòng)技能和身體素質(zhì)。啦啦操運(yùn)動(dòng)具有健身性，和體育與健康課程目標(biāo)是一致的。“雙減”背景下，依托校園啦啦操開(kāi)發(fā)校本課程，具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。

二、整合師資優(yōu)勢(shì)

校本課程的開(kāi)發(fā)和教學(xué)離不開(kāi)優(yōu)秀的師資力量。目前啦啦操校本課程多數(shù)都是由體育老師承擔(dān)，師資力量明顯不足。體育老師要積極參加教練員、裁判員的培訓(xùn)與交流活動(dòng)，積極觀摩啦啦操賽事，不斷提高自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)與能力。啦啦操運(yùn)動(dòng)融合了體操、舞蹈、音樂(lè)、健身、娛樂(lè)等多種元素，除體育老師外，學(xué)校也可以組織音樂(lè)老師和其他有運(yùn)動(dòng)和音樂(lè)特長(zhǎng)的老師，共同組建啦啦操校本課程開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)。整合學(xué)校師資優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮各學(xué)科教師特長(zhǎng)，融合運(yùn)動(dòng)、舞蹈、音樂(lè)、服裝等元素，編創(chuàng)優(yōu)秀的教學(xué)素材。

三、實(shí)施啦啦操大課間

教育部、國(guó)家體育總局、團(tuán)中央共同決定自2007年開(kāi)始在全國(guó)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校深入開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。陽(yáng)光體育進(jìn)校園已經(jīng)十多年了，但取得的成果卻不盡如人意，學(xué)生的身體素質(zhì)仍呈下降趨勢(shì)。很多學(xué)生不喜歡體育活動(dòng)，其中一個(gè)重要原因就是陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目沒(méi)有新意，學(xué)生們對(duì)參與陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的熱情逐漸減退。啦啦操運(yùn)動(dòng)其獨(dú)特的藝術(shù)形式和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目特點(diǎn)深受中學(xué)生的喜愛(ài)，及時(shí)把啦啦操融入陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)之中，有助力減少學(xué)生對(duì)廣播操的審美疲勞，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，積極投身到體育運(yùn)動(dòng)之中。

啦啦操運(yùn)動(dòng)展現(xiàn)的是力度美與藝術(shù)美的統(tǒng)一，活力四射的舞姿、動(dòng)感的青春舞步、高難度的動(dòng)作技巧吸引廣大青少年學(xué)生積極主動(dòng)參與體育鍛煉，以展現(xiàn)自己的運(yùn)動(dòng)技能技巧和青春活力。“經(jīng)典詠流傳”校園大課間啦啦操將體育鍛煉與中國(guó)傳統(tǒng)文化完美結(jié)合，將啦啦操健康、積極的運(yùn)動(dòng)價(jià)值傳達(dá)給每一個(gè)喜愛(ài)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

四、依托啦啦操社團(tuán)

初中體育社團(tuán)是開(kāi)展陽(yáng)光體育的重要途徑，也是體育學(xué)科校本課程的延伸。組建啦啦操社團(tuán)并定期開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，可以有效地促進(jìn)學(xué)生參與啦啦隊(duì)運(yùn)動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)啦啦操運(yùn)動(dòng)的興趣，給學(xué)生一個(gè)施展才華的舞臺(tái)。一般情況下，啦啦操社團(tuán)的成員，就是啦啦操校本課程的學(xué)生，也是學(xué)校啦啦操訓(xùn)練隊(duì)的骨干。依托啦啦操社團(tuán)進(jìn)行啦啦操校本課程開(kāi)發(fā)，可以鞏固校本課程的成果，啦啦操校本課程建設(shè)，可以提高啦啦操社團(tuán)建設(shè)水平，社團(tuán)建設(shè)和校本課程開(kāi)發(fā)相得益彰。

五、積極參加賽事和表演

啦啦操賽事和表演，是啦啦操校本課程成果的重要呈現(xiàn)形式，也是推廣啦啦操的有效手段。組織學(xué)生積極參加各級(jí)啦啦操賽事，在運(yùn)動(dòng)會(huì)、節(jié)日慶典等各項(xiàng)校園活動(dòng)中進(jìn)行啦啦操表演，活力四射的舞姿，絢麗的造型和整齊的編排既能激發(fā)學(xué)生參與啦啦操的興趣，又能提高訓(xùn)練隊(duì)的競(jìng)技水平，并能進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生積極參加啦啦操校本課程。

啦啦操集運(yùn)動(dòng)性、藝術(shù)性、趣味性于一身，魅力四射，能有效激發(fā)學(xué)生積極參加體育鍛煉，幫助學(xué)生掌握正確的體育鍛煉方法，促進(jìn)學(xué)生形成終身體育意識(shí)。教師要緊握“雙減”政策契機(jī)，堅(jiān)持以學(xué)生為本，遵循教育規(guī)律，積極開(kāi)發(fā)啦啦操校本課程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。

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