初中美術核心素養教學思考

吳才省

【內容摘要】隨著社會的時代的不斷發展對教育也提出了一系列新要求，為了順應新形勢達到社會對教育的新要求，我國進行了一系列教育改革和課程教學內容的改革，教育教學方向主要開始偏向素質教育。于是在近些年我國提出了一個新概念——核心素養體系，美術雖然作為一門藝術欣賞課程不參加中考，但是在初中階段依然要重視對美術核心素養的培養，促使每一位中學生都能成為德智體美勞全方位發展的高素質人才。

【關鍵詞】初中美術 美術核心素養 教學策略

一、美術核心素養的內涵

核心素養體系的培養是新課改的一個重要舉措，也是各科教學的終極目標，所以美術雖然是一門欣賞課程但同樣以培養學生的美術核心素養為主要教學目標，美術學科的核心素養主要有五大部分：圖像識讀、美術表現、審美態度、創新能力、文化理解。

圖像識讀：指的是對美術作品、圖形以及其他影像資料等各種視覺符號的造型、色彩、創作手法和創作風格等特征進行識別、分析和解讀的一個欣賞過程。美術表現：指的是創作者利用各種先進或傳統的創作技術、各種材質以及豐富的美術語言經過反復的思考和更改最終創作出具有創作者思想內涵和意義的美術作品，是一種直觀的美術表達方式。審美態度：就是利用美學的各種原理、技藝、手法、色彩樣式等知識對一個美術作品進行分析，這是一種人們能夠敏銳判斷和觀察一個美術作品好壞的重要能力，它是建立在成熟的審美判斷能力基礎上的一項必備素養能力。創新能力：指的是創作者充分發揮自己的想象力和創造力，利用各種形式的材料、工具和美術理念創作出的富有創意的美術作品的一種能力。

文化理解：指的是從作品的文化角度對美術作品進行深層次分析，通過分析一系列相同風格或主題的作品總結出一個國家和地區的文化藝術特點，充分去理解每個地區不同的文化和美術內涵。這五大能力合為一體就是初中階段學生們在美術方面所需要培養的核心素養內容，那么老師該如何把核心素養與日常的美術教學聯系到一起呢？下面我提出了幾點策略分析。

二、初中美術課堂培養核心素養的教學策略

1. 老師引導學生對教材中的美術作品進行精讀

隨著科技的不斷發展和精進，人們對美術作品的解讀途徑日益豐富，但是教材讀圖依然是初中階段學生欣賞美術的一種重要方式，所以培養美術核心素養的第一步就是提升學生的圖像解讀能力。能夠被選入初中教材中的美術作品一定是符合初中生鑒賞能力并且對初中生有幫助的優秀作品，所以老師可以充分利用起教材中的美術作品組織學生進行精讀、細讀，讓同學通過自我觀看、識別和老師講解、同學討論的過程提升個人圖像解讀能力。

例如七年級上冊第一單元的活動一中就有唐代畫家張萱所作的《搗練圖（局部）》，這幅畫中有五名服裝各異、動作形態都不相同的女性，老師可以引導學生根據此圖從色彩搭配、整體構圖和作品主題方面進行分析，通過分析我們可以看出這幅作品中運用了五種色彩搭配，這五種顏色組成了不同的服裝搭配，而每一種不同的服裝和色彩也代表了不同女性的地位和特點，細微的表情和姿態的變化也形象的刻畫出每一個人在工作時的內心想法和狀態，十分傳神。通過老師引導學生進行如此細致的作品分析后學生們就更容易對作品進行深入的探索和理解，可以充分理解唐代時期的作畫細節和特點，同時通過老師在課上手把手進行作品的解讀也有助于幫助學生提升細節觀察能力形成一個良好的美術鑒賞習慣，最終達到提升學生圖像解讀能力的目標。

2. 創辦主題繪畫比賽，提升學生的美術表現和創新能力

初中階段學生因為中考升學容易產生較大學習壓力，美術課作為一門欣賞課程除了有提升學生藝術修養的責任外還承擔著疏解學生心理壓力的責任，所以老師們可以在課余活動時間設置一些有明確主題的繪畫比賽，鼓勵每一位學生根據比賽主題進行創新性的美術創作，在比賽過程中學生可以充分的發揮自己的想象力和創造力，繪畫出蘊含著個人獨特想法和內涵的美術作品。老師也可以通過比賽挖掘出學生在美術方面的潛能，所以舉辦主題繪畫比賽也是一個能夠綜合提升學生美術表現能力和創新能力的有趣且有效的方法。

3. 組織學生進行對作品進行討論，提升學生的審美判斷能力

美術核心素養內容中也包含了學會如何利用美術中的各種原理對作品進行評析和總結，所以老師在引導學生們解讀美術作品時也要給學生留夠對作品討論的時間，讓學生們自己對作品進行思考，在思考和討論的過程中他們可以學會如何從全方位的角度進行作品鑒賞，也可以通過對每個作品的鑒賞來辨別出每個作品之間的區別，從而總結出同一個地域、類型、作者的創作文化和內涵精神，討論和辨別的過程都可以有效的提升初中生的審美判斷素養和文化認知能力，所以老師可以豐富課堂形式，充分的突出學生主體地位，讓學生在自主學習和思考中提升美術核心素養能力。

三、總結

美術核心素養是初中美術教學改革目標的一個總結，老師要始終以培養學生美術核心素養為前提條件，改變傳統的教學方式，創造出一種活躍的新型教學模式。

【參考文獻】

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[2]李藝明.基于核心素養的高中美術鑒賞課――千年歷史文化古鎮貢川[J].學周刊，2017，10：232-234.

[3]錢麗麗.核心素養下高中美術課教學思考[J].美與時代（中），2017，03：102-103.

（作者單位：廣東省湛江經濟技術開發區民安中學）