基于網絡學習空間的小學信息技術教學策略

馮姝敏

摘要：網絡學習空間的資源多樣，它獨特的靈活性推動小學信息技術教學向著個性化和互動性進步，在教學的時候給了學生更大的空間去創新和實踐，這符合現代教學目標的新要求。小學信息技術的教學老師應該重視網絡學習空間在小學信息技術教學中的重要作用，熟練掌握網絡學習空間的使用方法，在課堂教學中創造性的使用個性化教學，著重培養學生的創新和創造精神。因此，本文先對應用網絡學習空間的現狀和重要作用進行探討和分析，然后在分析的基礎上提出將網絡學習空間和小學信息技術教學完美融合的策略建議。

關鍵詞：網絡學習空間;小學信息技術;創新學習方式

培養創新型的人才是我國教育改革的一個重要方向，創新人才對學生接受新事物和獨立思考的能力要求比較高，這也就意味著傳統的教學方式需要得到改變，信息技術的發展為開拓學生的創新視野貢獻了許多的力量，網絡學習空間的開發為小學信息技術教學的個性化和互動化提供了更多的資源和機會，學生在大數據和人工智能的幫助下擺脫了束縛，逐漸成為學習的主角。

一、網絡學習空間應用于小學信息技術教學的現狀

網絡的覆蓋讓信息技術的教學受到重視，從小學開始接觸并學習信息技術能夠幫助學生在今后的學習和生活中適應快速發展的網絡社會，并且成為社會中所需要的創新型技術人才，因此，網絡學習空間被逐漸的運用到小學教學過程中。但是由于現在運用到教學中的網絡學習空間的普及程度和應用水平還不夠，所以還不能適應一些信息技術課程的教學中的要求，現在很多學校要么就是沒有真正的將網絡學習空間落實在實際教學中，要么就是貫徹的并不全面，老師在利用網絡學習空間進行教學的時候還是不熟練，也是現在面臨的一個亟待解決的問題，網絡學習空間技術廣泛應用于小學信息技術的教學還是任重道遠。

二、網絡學習空間應用于小學信息技術教學的作用

（一）優化學生學習方法，提倡個性化學習方法

網絡學習空間幫助老師在以往傳統的線下教育方式轉變為線上線下相結合的教學方法，教學方式向著鼓勵學生自主學習、合作探究的方向優化，學生的學習方式也逐漸走向個性化。在信息技術的支持下，學生可以按照自己的興趣和需求，選擇適合自己的學習資源和學習進度。網絡學習空間在信息技術教學的應用也解決了師生之間、學生和學生之間線上交流困難的問題，而且在課上沒有完成的小組合作探究在課下也可以靈活完成。

（二）優化信息技術資源，加強教學資源的供給

網絡學習空間的最大特點就是豐富的資源儲存，教學資源的充足直接推動了教學質量的快去提升。教師把網絡學習空間作為自己的課堂教學輔助工具，利用課件、教學視頻等簡化抽象、復雜的教學內容，老師利用網絡學習空間將課內外、不同區域之間的課程資源進行整合有利于信息技術資源的優化，并且加強了教學資源的供給。

（三）提高家校聯系頻率，監督學生的學習情況

網絡學習空間的使用靈活性使得老師和家長之間的聯系互動更加頻繁，網絡學習空間為信息技術的教學創造了多個網絡應用平臺，老師可以在線下指導并解答學生的疑問，學生將自己的疑問和學習成果上傳到網絡平臺，老師和家長也更容易監督學生進行學習，并且檢查學生的學習效果，從而提高學生的作業完成情況。

三、網絡學習空間應用于小學信息技術教學的策略

（一）創設信息技術情景，進行個性化教學內容

個性化的教學方法，是老師在教材內容的基礎上給學生拓展一符合他們興趣的內容，老師針對教材內容給學生布置任務，學生結合課堂和網絡學習空間的資源尋找答案。首先需要學生自己對自己有一個明確的目標，然后老師要充分尊重學生自己的需求和選擇，網絡學習空間通過學生自己的學習目標給學生推薦適合他們的網課內容和相關的問題，學生通過網絡學習空間推薦的學習資源進行學習并分析思考給出的問題，比如學生登錄自己的網絡學習空間的賬號可以管理自己的學習進程，關注自己的答題情況，系統也會根據學生的學習情況推薦學習資源，在此基礎上學生獨立思考和學習的能力得到顯著提高。

（二）組織教師技術培訓，加強網絡與教學融合

老師對網絡學習空間技術的使用情況也關系著小學信息技術教學的效果，由于網絡學習空間的應用有著較強的專業性，所以學校應該組織老師進行一些培訓和講座，先讓老師了解網絡學習空間的概念和一些基本的操作理念，然后讓老師逐漸在教學過程中實踐起來，而學生學習信息技術的一個重要環節也是要學習一些網絡學習空間的應用方法，各個學生之間使用和了解信息技術的水平不同，所以學生參加一些技術方面的培訓也是幫助他們今后在學習信息技術內容的時候能夠在理解和操作的時候更加流暢。培訓可以采用線上網課教學的方式，學生自己觀看教學視頻然后自己下載相關應用進行練習，教學視頻一直在學生的網絡學習空間平臺里，學生可以隨時隨地的學習和復習，網絡學習空間和教學的聯系更加的密切起來。

結語：

通過上述對小學信息教學中應用網絡學習空間的現狀和策略進行的分析可以得知，要是想加強網絡學習空間在小學信息技術教學中的融合程度，學校要為學生搭建網絡的配套基礎設施，教師也要勇敢的挑戰自己，積極主動的去學習和適應利用網路進行教學，鼓勵學生在課堂上多多和老師互動，將網絡學習空間的作用發揮到極致。

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基金項目：網絡學習空間在課堂教學中的應用策略研究，課題編號：SJKY-Z-036