“雙一流”背景下高校科研行動的“負責任創新”研究

（廈門理工學院 電氣工程與自動化學院，福建 廈門 361024）

0 引言

“負責任創新”理念源于歐美的發達國家，后來傳入我國。國內高校科研團隊提出的在科研互動中遵循負責任創新理念，實際上是要求工作人員研究的過程當中，積極探索并應用新型知識和研究理念，打造出獨一無二的新型知識體系和研究成果，進而不斷推動科研工作的發展和進步。在“雙一流”國家戰略背景下，高校科研行動中的負責任創新理念發展運行階段至關重要，工作人員必須積極探索相應發展策略，促使科研工作不斷創新和發展，提升我國科技研究水平。

1 在高校科研行動中的“負責任創新”理念的運行階段

1.1 預估和監察階段

從前的科研創新觀念和形式都太重視科學技術方面的創新，反而忽略了技術社會屬性的“現代性偏見”，沒有真正預測到未來可能發生的種種問題。現在的“負責任創新”理念則是將重心轉移到了科研創新的整個過程當中，并提前進行預測工作，實時監察科研工作的運行情況。“雙一流”發展越來越快，高校科研實踐活動的“負責任創新”研究越來越重要。具體來講，“負責任創新”理念中的預測階段指的就是科研工作人員根據現實情況和科研實驗的特點、發展前景、可能出現的問題對整個活動進行預測，然后提前制定好解決可能出現問題的措施，防患于未然，進而保證科研活動的順利開展。預測的方法有很多，包括情景模擬、方案檢查、遠景掃描等。在得出科研數據之后，全體工作人員共同討論科研活動中可能出現的問題，排除所有可能出現的風險問題，使整個科研創新活動實際運行時不受其他問題影響。

現在的“雙一流”院校越來越多，高校在科學研究和創新工作中面臨著更加嚴峻的考驗。“負責任創新”理念和方式中的第一步即預測和監察，預測和監察工作能夠將最新的、有建設性的數據資料和信息綜合起來，分析、研究、模擬科研活動，預測出相應問題并提出解決方案，能夠有效避免現實科研活動中有可能出現的各種問題，提前規避科研風險。

1.2 省思和商討階段

高校科研行動中的“負責任創新”研究不僅講求科研工作的效率，還非常重視科研創新活動對社會與環境的作用和價值。“雙一流”建設加速推進，高校中負責科研活動的工作人員更應該具備超高的綜合素質、超群的邏輯思維能力以及超群的專業素養，共同商討后完善科研方案，進行相應科研活動。由此可見，高校科研行動中“負責任創新”理念的運行階段最突出的特點就是講求共同反思和商討，所有與科研創新活動有關的工作人員在一起反思問題、討論科研步驟和研究方案，并根據新時期的發展要求和環境要求，制訂相關科研方案。

高校進行科研活動的最終目的就是推動國家經濟的發展，促進我國科技的發展進步。高校通過分析研究，研發出更多符合新時期社會所需的科學技術成果，給社會提供更多資源。一般來說，“負責任創新”中的“省思”工作就是要求全體工作者開展相關工作時綜合考慮所有影響因素和科研標準，嚴格遵守工作要求，不斷反思自己，在工作中提升自己的科研能力，進而推動國內科研事業的發展和進步。另外，高校科研創新活動的反思不是單純反思某項研究活動，還需要認真分析社會環境中各種影響因素，反思科研活動和其他活動的關系，爭取推動相關行業的發展進步。另外，高校科研活動“負責任創新”形式的工作要求就是所有工作人員面對各種困難時積極地討論、交流、商量，采集廣大人民群眾以及相關者的意見，爭取將科研活動的每一步都做到極致。

1.3 評價和反饋階段

高校科研行動中“負責任創新”理念要求工作人員在完成某項科學研究之后，及時進行準確的評估工作，及時給予相應結果反饋。在“雙一流”建設影響下，新時期對各大院校科研活動的要求越來越高，科研活動不但要具備經濟價值，還要有充分的社會價值和生態價值，切實保證科研工作者和相關人員的實際利益，提升工作成效，切實為建設社會主義建設和發展做貢獻。相關工作人員必須及時評價和反饋院校科研實踐活動行動的結果，檢驗科研成效，為后續研究留下寶貴的數據資料。目前來看，“雙一流”建設越來越快，所以對高校科研成果的要求越來越高，工作人員必須不斷完善科研建設方案、革新工作機制、成果評價標準和方式，如此才能夠推動高校科研活動的發展和進步。目前來看，負責任創新研究的評估和反饋工作不僅針對科研成果，還面向整個高校科研活動，反饋科研活動中的每個步驟。具體來講，高校科研活動必須嚴格遵守評估標準，嚴格監管和反饋科研行動準備工作、創新研究工作以及研究完成后的各項工作。科研反饋的方式有很多種，最主要的方式是“利基管理”和“價值敏感性設計”兩種，“利基管理”實際上指的就是考慮社會和生態環境的變化和需求，會增加科研活動的受眾性，減少被排斥的可能性。“價值敏感性設計”研究則能夠提升科研活動的綜合價值，提升科研活動的社會價值。

2 高校科研行動中負責任創新理念的實際應用方案

2.1 提前預估科研風險，做好準備工作

想要充分發揮負責任創新的價值作用，就一定要重視科研活動的前期準備工作和預估工作，預測所有可能出現的風險，提前制訂相應解決方案。

可以通過高校科研行動的生態化管理來探索出創新實踐的未來發展前景，使高校的科研創新工作更好地滿足當前時代背景下的發展需求，重新塑造高校科研創新的動態生態化角色。高校科研創新所有利益相關者，通過解析、探究科研倫理的原則內容，情景化解讀出抽象性倫理規范之后，融合特定的科研實踐場景，準確預測科研創新過程中存在的風險。在解析這些風險隱患問題的過程中，相關人員借助科研倫理原則內容的分析，明確科研創新實踐期間如何體現科研倫理原則，通過這一實證過程更好促進自身預測和解決科研風險問題的能力。基于“雙一流”建設背景下高校的科研創新風險性預測，要在開展科研行動之前重視技術創新的道德倫理和社會公眾內的滿意程度，深入分析高校科研創新實踐的潛在影響，構建更加靈活和自適應力強的科研創新生態體系。在慎重考慮探索科研創新環境等不同因素的基礎之上，有針對性地將高校科研創新實踐活動向可接受公眾期許的方向進行引導，并且使科研創新實踐活動的風險控制在最低限度，有效預測監控科研創新行動中可能出現的不同結果。

2.2 打造完整的協商體制，共同完成科研創新活動

在國家“雙一流”建設發展的影響下，科研活動的理念和方式必須不斷進步，這就需要所有參與科研活動的工作人員的共同努力。具體來講，制訂科研活動方案時需要所有參與者共同協商，集思廣益，更多采納大家的意見，使所有科研工作者都有參與感，激發大家的工作積極性，提升工作效果。另外，社會各界人士的意見也非常重要。高校科研活動的負責人應該聘請高素質的專家學者提供指導，打造完整的協商體系，使高校科研活動的每一步都能夠符合標準要求，實際的科研成果能夠滿足社會發展的需要。

2.3 打造合理的評估體系，找準科學研究的關鍵節點

“負責人創新”研究活動要求工作人員對多種多樣的技術創新進行評估活動，而影響評估的因素非常多，其中，要求、環境是至關重要的兩項，必須找準科學研究和評估的關鍵節點，深入研究創新研究的價值以及公眾的接受程度。具體來講，高校開展創新科研活動時應該高度重視對活動設計、研發和運行的監督評估工作，切實保證科研創新活動中包含社會認可的人文因素。在進行評估活動時，負責人要高度重視研究活動的社會價值，如果是新型能源領域的研究活動，還必須要充分考慮科研活動的信息安全性與節能性，保證科研活動方向符合社會發展要求。

3 結語

總而言之，“雙一流”背景下高校科研行動的“負責任創新”理念和方式符合新時期的發展需求，相關工作人員必須不斷完善工作方案，嚴格按照科研活動階段開展相應工作，提升高校的科研水平。