新媒體背景下中職語文教育教學的創新研究

宋曉君

【摘要】中職的語文教師對學生的語文知識教學是會對學生全面的學科學習起到綜合的影響的。只有學生在語文方面的學習得以落實，才可以更好地幫助學生提升語文學習能力，促進其他科目的學習進步。文章基于對中職語文教師在新時代媒體發展背景下，對自身的教育做出教學創新進行分析，展開更加細致化的研究，能夠為中職的語文教學提供多方面的教學參考建議。

【關鍵詞】新媒體背景;中職語文;教育教學;創新研究

引言：新媒體其含義就是指在傳統的信息媒體傳遞方式的基礎上，創新出的一種全新媒體方式。其中大多數是運用現代的信息電子技術以及互聯網通信等等的方式，幫助人們在一種更加便利和有效的方式之下，獲取更多的信息與知識，這能夠擴大人們的接收信息面以及開拓人們的視野。因為語文知識的學習不能夠僅僅局限于教材課本知識的吸收，還需要在更多的引導學生進行開拓創新的過程中，增加專業的語文知識面，才能夠更好的促進學生與時俱進，改變學習的方式，充分地將互聯網以及電子信息技術與學習相結合，以提升學習效果，帶來多方面的積極性影響。

一、新媒體的發展對中職語文教學的創新作用分析

中職語文教師也應當在充分認識到語文學科知識的學習對學生的重要性的基礎上，對學生展開更加有效的科學教育，更好地幫助學生提升語文的專業文化素養，幫助學生實現全面的提升。在新媒體不斷發展的時代大背景之下，教師可以從中發現有利于語文教學的條件與機遇，實現更大程度的教育創新。

（一）有利于豐富語文的教學內容

由于傳統的中職語文教師對學生的教學，都是依托教材課本知識對學生講解的，教師很容易受到教材的局限，導致無法幫助學生更好的拓展學習知識。學生的學習需求沒有得到全面的滿足，思維不夠開拓，在專業學科上的學習也就不會進步，語文學科素養不高。而在新媒體的應用中，教師充分的發揮其積極性影響，在更好地拓展對學生的教學內容之中，促進教學的形式更加多元且豐富，使得教學模式更加創新和有效。學生也可以在一種全新的教學模式和課堂環境的影響下，充分的集中知識學習的注意力，提升綜合的課堂學習效果，為教學帶來諸多的教育意義。

（二）促進語文課堂教學渠道拓展

許多教師在傳統教學形式的影響下，大多數都會局限于對學生的課堂知識講解之中，沒有在多方面的拓展教學渠道和更新教學形式的思考下，推動課堂的教學創新，這也為中職的語文教師教學帶來了一定的難題。因此，在教師更多的運用新媒體來指導自身的課堂教學創新時，教師可以發揮線上教學的作用，將線上的教育資源更好的整合，從而能夠對學生起到更好的教育作用，學生對于語文方面的學習，也實現了更好的知識落實。

二、新媒體背景下中職語文教學的創新策略分析

在中職語文教師更多的運用新媒體創新自身課堂教學時，也是能夠為教育帶來極大的便利的。

（一）開展多樣化的語文教學

教師要想更好地創新中職語文課堂教學，首先就應當從不斷地豐富課堂教學形式入手，在更加多樣化的教學形式影響下，學生可以更好地調動對語文知識學習的思維，更加專注地集中于課堂知識的學習中[1]。因此，教師更多的運用新媒體開展教學創新，組織學生進行多樣化的語文學習活動。在更多的依托新媒體的基礎上，更好地拉近與學生之間的距離。在與學生進行課堂問題的交流與互動中，了解學生在學習中所存在的問題，從而可以因材施教，幫助學生解決難題，也可以使得語文的教學效果更好。例如，當教師對學生講解文言文的翻譯知識時，教師可以利用新媒體在電腦屏幕上為學生放映出相關字詞，讓學生進行搶答的活動，對文言文的重難點字詞進行翻譯，在遇到相對難以回答的詞句時，學生的積極性就不高，教師也就會很快了解到學生的學習薄弱點，從而對癥下藥，幫助學生解決問題。因此，在教師的多樣化教學形式創新下，結合多媒體的運用，教學也可以實現了更進一步的發展。

（二）重視利用新媒體創新學生思維和視野

中職的學生處于思維不斷地創新和發展的關鍵階段。在這其中，學生的大腦思維是十分的活躍并且具有一定創新意識的[2]。因此，教師需要在合理的教學安排上，更加充分的激發學生創造性意識，在引導學生不斷思考和探究知識以及問題的過程中，開拓大腦的發散性思維。中職的語文教師也就更加需要基于其帶來的多種有效教育影響的考慮下，充分的發揮新媒體的積極性教育作用，幫助學生在拓展全新的學習視野基礎上，學習到更多的有效知識。例如，當教師對學生講解有關應用文寫作方面的知識時，教師可以讓學生運用電腦以及智能手機等等工具。在新媒體的互聯網運用下，開展便利化的知識學習，教師也可以在班級上創建專門的學習平臺，在其中為學生提供優質化的應用文寫作素材以及學習資源，讓學生開展自主化的學習和研究，從而更好地幫助學生提升自身的寫作能力，也可以幫助學生開拓視野。學生在針對自身學習情況的基礎上，對癥下藥，完善學習的不足點，扎實寫作的學習基礎。學生的創造性思維，也可以得到更進一步的激發，創新性意識由此也會更加強烈。

三、結束語

綜上所述，在現階段大數據的時代不斷的發展和進步的大背景之下，網絡已經成為了人們生活中必不可少的一部分。在教育中，教師也更多的運用新媒體發展對于教學帶來的極大積極作用，更好地提升教學的質量以及水平。因此，中職的語文教師發揮其對教學帶來的創新作用，更好地幫助學生接受信息，拓展思維，培養學生更強的獨立思考以及解決問題的能力。教師的教學質量也可以在不斷的新媒體運用中得以提升，教育創新效果更加明顯，使得中職的語文課堂教學，更加的具有多樣性和開放性。

參考文獻：

[1]段練.新媒體背景下高職語文教育教學的創新研究[J].東西南北，2020，?No.551（03）：243-243.

[2]趙璐.新媒體背景下高校思政教學工作思路創新的探討[J].課程教育研究，2020（12）.