淺析生命安全教育理念下小學語文有效教學策略

張亞茹

摘要：在新時期的教育環(huán)境下，語文作為小學教育體系中的核心教學科目之一，受到廣泛的重視和研究。本文圍繞生命安全教育理念下小學語文的有效教學策略這一角度，展開專門的論述分析。首先對生命安全教育理念下小學語文教學的基本情況進行探討，隨后對高效課文教學與主題活動這兩種有效教學策略方法進行專項闡釋，最后對生命安全教育理念下小學語文有效教學的注意事項做出總結和綜述。

關鍵詞：小學語文，生命安全教育理念，課文教學，主題活動

一、生命安全教育理念下小學語文教學基本分析

在新時期的小學語文教學中，生命安全教育理念與生本課堂等先進教育理念一起作為新的基礎性教學指標，在小學語文課堂教學的方方面面進行著融入與滲透。

小學語文老師在對同學們開展常規(guī)的課堂教學、專項的主題活動，以及課堂作業(yè)的設計布置等教學安排時，可以根據(jù)教學目標、教學內容、課文情感、活動方向等標準，對生命安全教育理念的內容和形式進行適當?shù)倪x取和規(guī)劃，讓同學們在小學語文有效教學過程中，潛移默化接受生命安全教育理念的熏陶和培養(yǎng)，增強同學對生命的熱愛以及提高和培養(yǎng)積極的安全保護意識。

二、將生命安全教育融入小學語文高效課文教學中

小學語文老師在高效教學中踐行和融入生命安全教育理念的方式和渠道中，可以優(yōu)先選取高效課文教學作為載體，借助課文中作者的情感表達，在日常的課堂學習中培養(yǎng)同學們的生命安全意識。

小學語文老師可以通過對課文情感的講解，提高同學們對生命的熱愛與珍惜。比如在課文《慈母情深》，梁曉聲通過細致入微的外貌描寫、動作描寫和語言描寫，生動刻畫出一位無私奉獻、關愛孩子的慈母形象。這樣偉大的母親，這樣親密無私的母子感情，無不體現(xiàn)著生命與情感的可貴與珍惜。小學語文老師在對這篇課文進行情感分析講解時，便可以借此聯(lián)系同學們的生活實際，引入到同學們和自己的父母家人的親切感情之中，激發(fā)同學們對自己父母家人的親近之情。小學語文老師通過課文講解，對同學們進行情感的引導教育，讓同學們從文中和生活中雙向感受生活的美好，生命的可貴，在提高課文教學效率的基礎上，也增進了同學們對生命的珍愛與重視。

當然，培養(yǎng)同學們對生命的珍惜，只是生命安全教育理念的初步教學目標，其根本的教學重點在于真正提高同學們的安全意識以及面對危險時的應急處理能力。

小學語文老師在課文講解的基礎上，可以適當聯(lián)系課文中提及的情景，在課文講解之外，對安全意識進行適當?shù)臄U展教學。比如在課文《觀潮》的教學中，小學語文老師可以借由錢塘江大潮的奇?zhèn)ゾ跋螅紫纫氲接^潮的正確做法，即遠離岸邊，在安全距離范圍內進行觀潮，切忌好奇靠近的危險行為;在此基礎上，小學語文老師可以過渡到防溺水安全教育的話題之中，引導同學們學習在面對危險水域時的做法以及遇到溺水人員的緊急處理方式等知識，提高同學們的生命安全意識。

三、在生命安全主題活動中提高小學語文教學效果

小學語文老師除了將生命安全教育理念融入高效課文教學的方法外，還可以在語文課堂教學中組織專門的生命安全主題活動。

活動形式和內容可以是生命安全命題的寫作活動，也可以是生命安全教育論題下的小型辯論活動，還可以是生命安全教育類書目刊物的閱讀活動。形式多樣，不拘一格。

小學語文老師可以根據(jù)教學進度的規(guī)劃進行生命安全教育主題活動的內容安排，比如在對同學們的語言組織與表達能力進行教學培養(yǎng)時，小學語文老師可以圍繞具體的生命安全教育類型，設計專項的辯論賽或者討論交流活動，比如防火安全教育，防溺水安全教育，出行安全教育等。同學們在老師給出的選題下展開思考和分析，并通過充分的交流討論以及小學語文老師的專業(yè)指點，一方面加深對生命安全教育理念和自我保護意識的培養(yǎng)，另一方面也兼顧了提高同學們語言組織與表達能力的教學目標，一舉兩得。

除此之外，小學語文老師也可以對同學們的建議和想法進行征集，共同商議確定生命安全教育主題活動的內容與形式。比如同學傾向于聯(lián)系生活的討論活動時，小學語文老師可以選取生命安全教育主題下的一個小故事，如《什么比獵豹速度更快》一文中，對文中提到的獵豹、鴕鳥、飛機等的速度進行講解和對比，然后引導同學們思考和討論在我們日常生活中遇到的高速度的物體，進而可以較為自然地過渡到交通安全、高空拋物等安全意識教育教學之中，小學語文老師可以對這些聯(lián)系實際生活的安全意識內容可以在討論活動中較為直接地幫助同學們提高生命安全意識，也從側面幫助同學們強化了語言組織能力、發(fā)散想象能力、聯(lián)系生活能力等相關的語文能力素養(yǎng)。

四、生命安全教育理念下小學語文教學的注意事項

小學語文老師在對同學們進行生命安全教育理念下的有效教學時，可以對相關的新論文、課題等研究成果進行跟進，學習其中的先進教學方法，也可以與其他老師交流教學心得，在持續(xù)的學習中提高生命安全教育理念下的語文教學效率。當然，對于其他方法和經驗的應用需要實踐檢驗，同時也要進行一定的適應性調整，以此得到最適合本班同學的有效教學策略。

參考文獻：

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