范例教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討

吳孫權(quán)

【摘 要】 隨著新課程改革的不斷深入，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開始應(yīng)用到越來越多的現(xiàn)代化教育技術(shù)與方法，這對于提升課堂教學(xué)質(zhì)量起到了重要的促進(jìn)作用。范例教學(xué)也就是示范性教學(xué)，主要通過借助于教材中的示范材料引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)，同時(shí)掌握其中的規(guī)律，以達(dá)到事半功倍的效果，從而保證課堂教學(xué)的有效性。本文通過對范例教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析，以期優(yōu)化課堂教學(xué)方式方法，為學(xué)生提供更具針對性的教學(xué)措施，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也為學(xué)生的后續(xù)進(jìn)步與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué)? 范例教學(xué)? 應(yīng)用策略

對于小學(xué)生來說，其正處于模仿學(xué)習(xí)的階段，通過小學(xué)數(shù)學(xué)課上教師的舉例示范可以讓問題講解更清楚，學(xué)生理解更透徹。這對于提高課堂教學(xué)質(zhì)量，并促使學(xué)生更好、更快地掌握知識(shí)點(diǎn)具有重要意義。下面就范例教學(xué)的應(yīng)用進(jìn)行初步探討。

一、應(yīng)用范例教學(xué)，提升學(xué)生概括能力

在小學(xué)教材人教版第四冊中關(guān)于除法內(nèi)容教學(xué)中，要求學(xué)生了解除法的使用條件，并利用自己掌握的知識(shí)點(diǎn)來學(xué)會(huì)科學(xué)合理地概括出知識(shí)點(diǎn)的含義、條件以及意圖，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用除法來解決更多的問題。創(chuàng)新版教材中設(shè)計(jì)了大量的情境教學(xué)圖片，通過利用這些教學(xué)圖片，能夠讓學(xué)生快速地了解除法知識(shí)點(diǎn)的含義。

例如圖片中畫出了15個(gè)小孩子，其中每5個(gè)一組，一共可以分為三組。在該題目當(dāng)中已經(jīng)明確說明是15個(gè)人一起做游戲。教師讓學(xué)生充分地理解圖片中想要描述的真正含義，提出問題讓學(xué)生進(jìn)行回答：5個(gè)人一組，一共可以分為幾組？學(xué)生們通過圖片自然而然地聯(lián)想到是三組，這說明學(xué)生已經(jīng)了解了情景圖片想要表達(dá)的含義。然后教師繼續(xù)提出問題：分為3組以后，每組多少人？學(xué)生們迅速回答是5個(gè)人。學(xué)生們對于題目的概括能力越來越好，也能夠逐漸在實(shí)際的使用過程中解決除法問題。

二、應(yīng)用范例教學(xué)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)自主性

在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，如果學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)自主性，就能夠達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果，從而在有限的課堂時(shí)間里掌握更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。而通過應(yīng)用范例教學(xué)，通過范例的方式向?qū)W生展示課堂教學(xué)內(nèi)容則能夠更好地達(dá)到課堂教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中教師可以預(yù)先設(shè)計(jì)出自主學(xué)習(xí)問題，讓學(xué)生利用小火柴棍、橡皮或者是粉筆進(jìn)行思考，把自己的想象力發(fā)揮出來，加深學(xué)生對于知識(shí)本質(zhì)的理解和認(rèn)知。

例如20除以5，實(shí)際上就是把20平均分成5份，然后求出每一份是多少？小學(xué)生可以拿出20跟火柴棒自己動(dòng)手?jǐn)[放，從而得出問題的答案。這種自主教學(xué)情景模式，能夠有效提升學(xué)生的參與積極性和學(xué)習(xí)興趣，幫助提升課堂教學(xué)氣氛，讓學(xué)生能夠在操作實(shí)踐中學(xué)會(huì)知識(shí)的應(yīng)用，幫助學(xué)生從掌握簡單的除法到掌握大數(shù)除法。孩子們有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)的自主性也就提高了。

三、應(yīng)用范例教學(xué)，提升學(xué)生自主研究能力

數(shù)學(xué)是一門較為抽象的學(xué)科，在進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，很多學(xué)生都會(huì)遇到理解不了的問題，由此使得部分學(xué)生會(huì)產(chǎn)生放棄學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的想法，對其后續(xù)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生不可逆的危害。通過應(yīng)用范例教學(xué)，可以提升學(xué)生的自主研究能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主研究學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)而掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中第七冊內(nèi)容重點(diǎn)是拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，也為學(xué)生的學(xué)習(xí)增加了研究空間。教師挖掘教材，適當(dāng)舉例，利用具體的實(shí)際問題來提升學(xué)生自主研究能力。

在學(xué)習(xí)三位數(shù)和兩位數(shù)相乘的內(nèi)容時(shí)，教師可以讓學(xué)生先研究一位數(shù)和一位數(shù)相乘的規(guī)律、一位數(shù)和兩位數(shù)相乘的規(guī)律、兩位數(shù)和兩位數(shù)相乘的規(guī)律;再要求學(xué)生根據(jù)這些方法來設(shè)計(jì)三位數(shù)和兩位數(shù)相乘。通過這種拓展式的范例教學(xué)，讓學(xué)生通過自己的研究和思考得到正確的答案，提升小學(xué)數(shù)學(xué)自主探究學(xué)習(xí)能力水平。

四、應(yīng)用范例教學(xué)，幫助學(xué)生克服思維障礙

教師經(jīng)常性地應(yīng)用范例教學(xué)，能幫助學(xué)生理清思路，克服思維障礙。教師要認(rèn)真觀察學(xué)生，了解學(xué)生目前的知識(shí)理解能力，熟悉學(xué)生在思維上容易卡頓的地方，關(guān)鍵時(shí)刻應(yīng)用范例教學(xué)為學(xué)生思維搭橋鋪路，發(fā)揮出最大的教學(xué)效果。

面對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，教師一定要找到癥結(jié)所在，靈活采用辦法，突破學(xué)生思維障礙。例如一個(gè)求梯形的面積題，梯形上底是3米，下底是4米，高是2米。計(jì)算后一個(gè)學(xué)生得出了14平方米的結(jié)論。教師詢問學(xué)生是如何得出的。學(xué)生認(rèn)為3加上4再乘以2，就得出了（3+4）×2=14的結(jié)論。這說明學(xué)生沒有理解（3+4）×2已經(jīng)是兩個(gè)梯形面積了。此時(shí)教師通過畫圖的方式，把兩個(gè)梯形拼在一起，使學(xué)生明白此時(shí)只有除以2才會(huì)是一個(gè)梯形的面積。

五、應(yīng)用范例教學(xué)，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容

培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，光是完成課本知識(shí)還是不夠的。在教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，利用范例教學(xué)，拓展更多的內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生思考。

比如數(shù)學(xué)課上有認(rèn)識(shí)錢幣的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)人民幣的教學(xué)時(shí)，教師可以給學(xué)生拓展更多關(guān)于人民幣的知識(shí)。比如人民幣的面值、人民幣的發(fā)展歷史以及人民幣的用途等。教師可以在課堂教學(xué)中使用多媒體教學(xué)視頻，播放出人們使用人民幣進(jìn)行購物和存取錢的過程。這些視頻內(nèi)容跟學(xué)生們的生活實(shí)踐息息相關(guān)，能夠幫助他們認(rèn)識(shí)人民幣，甚至還能夠了解人民幣從產(chǎn)生到發(fā)展的過程，到現(xiàn)在為止實(shí)際價(jià)值發(fā)生了怎樣的變化。范例教學(xué)提供了更加豐富的教學(xué)資源費(fèi)，同時(shí)更加具有趣味性，因此對于學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠產(chǎn)生很大的幫助。

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中通過使用范例教學(xué)法，教師應(yīng)該根據(jù)數(shù)學(xué)中的問題內(nèi)容進(jìn)行針對性分析和拓展，克服學(xué)生思維障礙，幫助提升學(xué)生的概括能力和自主學(xué)習(xí)能力等，為培養(yǎng)具備核心素養(yǎng)的人才做出貢獻(xiàn)。

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