小學(xué)體育高效足球運(yùn)動(dòng)課堂構(gòu)建探析

?陸元凌 劉 揚(yáng)

足球運(yùn)動(dòng)課堂是體育教育課堂中極其重要的一部分，對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，構(gòu)建高效的足球運(yùn)動(dòng)課堂可以幫助學(xué)生提升他們的運(yùn)動(dòng)能力，同時(shí)能夠?yàn)樗麄兘窈蟮纳硇陌l(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外，構(gòu)建高效足球運(yùn)動(dòng)課堂能讓學(xué)生在一定程度上發(fā)揮更大的潛力，同時(shí)也能體現(xiàn)出足球在我國(guó)中小學(xué)生中的魅力。

一、基于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣深挖足球體育特性

對(duì)當(dāng)前的小學(xué)生而言，他們生活在當(dāng)今的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，他們的生活基本上被網(wǎng)絡(luò)信息所覆蓋，基本上失去了對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)體驗(yàn)。此時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣基本都集中在各個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)世界之中。因此，教師可以基于學(xué)生這一部分的興趣來(lái)挖掘足球體育的特性。

例如，教師在進(jìn)行小學(xué)體育足球教學(xué)時(shí)，教師可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)來(lái)加強(qiáng)對(duì)足球體育課堂的宣傳，在這些宣傳中，教師要盡力地選擇能夠展現(xiàn)出足球體育特性的圖片或者視頻，讓學(xué)生通過(guò)自己感興趣的網(wǎng)絡(luò)了解到足球的樂趣，從而讓學(xué)生喜歡足球運(yùn)動(dòng)。在通過(guò)網(wǎng)絡(luò)使學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣后，教師可以安排學(xué)生先進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，然后再進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)。對(duì)于才開始進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生而言，他們既不知道運(yùn)動(dòng)規(guī)則，同時(shí)也不知道足球運(yùn)動(dòng)的技巧，因此教師可以為學(xué)生設(shè)計(jì)“占領(lǐng)地盤”的游戲，每人1球，在場(chǎng)地內(nèi)進(jìn)行自由(手或腳)運(yùn)球，場(chǎng)地內(nèi)標(biāo)志物比運(yùn)球人數(shù)少一個(gè)，當(dāng)教師舉手示意，每名學(xué)生迅速靠近地面上的標(biāo)志物，將球放置在標(biāo)志物上，視為占領(lǐng)，標(biāo)志物不能改變?cè)形恢茫詈笠允欠裾碱I(lǐng)標(biāo)志物為勝負(fù)，從而讓學(xué)生在輕松的游戲活動(dòng)中了解足球運(yùn)動(dòng)的部分規(guī)則和技巧，增加對(duì)足球體育特性的感知。

二、基于多種教學(xué)手法實(shí)現(xiàn)足球技能教學(xué)

足球技能教學(xué)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)極其簡(jiǎn)單的工作，但是學(xué)生要能夠從教師的教學(xué)工作中得到很好的發(fā)展，就需要教師運(yùn)用不同的教學(xué)手法來(lái)實(shí)現(xiàn)足球體育課堂教學(xué)，才能使得足球體育課堂的教學(xué)更加高效。

例如，教師可以首先利用傳統(tǒng)的理論教學(xué)方法，即讓學(xué)生首先了解到足球的含義以及足球在我們國(guó)家的發(fā)展等方面的知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)足球有一個(gè)基本的了解，從而能夠讓他們?cè)谥蟮膶W(xué)習(xí)過(guò)程中不會(huì)顯得很迷茫。但事實(shí)上單純的運(yùn)用這種傳統(tǒng)的以教師為主導(dǎo)的教學(xué)方法已經(jīng)成為過(guò)去式，我們還需要結(jié)合當(dāng)前的信息化技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)等手段，讓學(xué)生可以通過(guò)觀看一些比賽視頻或者一些足球宣傳視頻，從而了解到更多的足球知識(shí)以及足球比賽，進(jìn)一步的提升學(xué)生對(duì)足球的興趣以及想要探知足球運(yùn)動(dòng)的欲望。最后，應(yīng)該要讓學(xué)生在實(shí)際的課堂當(dāng)中進(jìn)行足球技能的演練，讓他們所學(xué)知識(shí)不再停留于理論階段，而是將其充分地應(yīng)用于實(shí)踐，在實(shí)際的足球課程中，學(xué)生既要練習(xí)投球、守門等基本的足球技能，還需要在這個(gè)過(guò)程中與隊(duì)友形成良好的配合，充分地體現(xiàn)整個(gè)球賽的意義。可見學(xué)生在上足球體育課過(guò)程當(dāng)中，不僅能夠培養(yǎng)他們的足球體育精神，還能夠真正地鍛煉他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體意識(shí)。

三、依托藝術(shù)評(píng)價(jià)形式構(gòu)建足球個(gè)性教學(xué)

藝術(shù)的真正價(jià)值在于體驗(yàn)，為了進(jìn)一步地提升小學(xué)生的足球技能，教師可以依托藝術(shù)評(píng)價(jià)形式構(gòu)建足球個(gè)性化教學(xué)。具體來(lái)講，就是教師需要充分地理解足球的個(gè)性魅力，而且能夠?qū)⑵滢D(zhuǎn)化為語(yǔ)言、圖片或者其他藝術(shù)形式，充分利用不同的藝術(shù)形式向不同類型的學(xué)生傳達(dá)足球相關(guān)的信息。

例如，足球體育教師可以在課堂之前就在網(wǎng)絡(luò)上收集一些關(guān)于足球的圖片信息或者有關(guān)足球運(yùn)動(dòng)員的相關(guān)事跡，將他們進(jìn)行進(jìn)一步的整理和歸納，然后在理論課堂上將其展現(xiàn)出來(lái)，讓小學(xué)生通過(guò)這些圖片以及故事更好地認(rèn)識(shí)足球在他們的小學(xué)學(xué)習(xí)生涯以及未來(lái)發(fā)展過(guò)程中的關(guān)鍵作用，從而可以提高學(xué)生對(duì)足球的喜愛程度，進(jìn)而提高他們學(xué)習(xí)足球技能的興趣。然后，教師可以根據(jù)每個(gè)班級(jí)的具體情況不同以及組成情況不同，利用不同的圖片或者是不同的語(yǔ)言表達(dá)等藝術(shù)形式來(lái)設(shè)計(jì)整個(gè)足球課程教學(xué)，為進(jìn)一步地促進(jìn)個(gè)性化教學(xué)提供前提和基礎(chǔ)。最后，教師應(yīng)該要在每一堂足球體育課程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)分析不同的藝術(shù)形式進(jìn)行的足球教學(xué)所得到的教學(xué)效果的不同，找出其中的原因，并且在下一次教學(xué)過(guò)程中不斷地檢驗(yàn)、應(yīng)用，再檢驗(yàn)和再應(yīng)用的模式，最終探討出一套科學(xué)合理的教學(xué)模式，依托藝術(shù)評(píng)價(jià)方式構(gòu)建個(gè)性教學(xué)，為構(gòu)建高校足球課堂提供方法支持。

綜上所述，在當(dāng)今的快節(jié)奏時(shí)代，小學(xué)生也面臨著各方面的壓力，因此體育課程對(duì)他們來(lái)說(shuō)應(yīng)該極其重要，其中足球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)可以充分調(diào)動(dòng)個(gè)人全身運(yùn)動(dòng)細(xì)胞的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，應(yīng)該要引起我們所有教師的高度重視。教師要充分利用學(xué)生的興趣愛好，運(yùn)用多種教學(xué)模式來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的足球?qū)W習(xí)興趣，進(jìn)而為創(chuàng)建高效的足球課堂奠定基礎(chǔ)，有助于學(xué)生綜合能力的發(fā)展。