“四全四美”只為最美的你

?廖曉艷

在這個瞬息萬變的信息時代，為了適應時代發展的需要，培養全面發展、具有全球視野和開放創新精神的新型人才，朝陽國際實驗學校只爭朝夕、大刀闊斧進行創新與改革，在十七年的深厚積淀上傳承與改革，從實際出發，著眼未來，反復商榷，多方論證，在2018年推出“四全四美”育人模式。從小一出發，開啟朝陽新一輪全面改革。

一、育人新模式

(一)“四全”是指——全景式學習管理、全情式生活管理、全新式活動管理、全程式發展管理。

1.全景式學習管理：每個班配備正副班主任，即“雙班主任”管理，兩位老師的辦公桌就設在教室后面。所有教育的發生都源于關系的建立。傳統辦公室的取消，教師有更多時間接觸孩子，在課堂上了解每一個孩子的學習狀態是一種高質量陪伴，下課和孩子們一起閱讀、運動、游戲，并隨時找到要個別輔導的孩子。這樣更親密關系的建立，教師對孩子的心理、學習都產生了更多的教育。這樣的模式，安全事故減少了，班級后進生與優秀孩子之間的差距縮小了，收獲喜人！

2.全情式生活管理：主要是針對住讀生的管理，孩子們的寢室不僅有漂亮的環境，還有好聽的名字——馨馨家園，更有生活老師的溫情陪伴，睡前輕音樂或睡前故事，讓每個孩子充分享受家的溫暖。

3.全新式活動管理：除了學校的每月主題活動，新模式下的孩子新增了上半年的“六一”舞臺劇表演，下半年的期末匯報演出。孩子們的生活更加豐富多彩，讓每個孩子都能在舞臺上閃亮。

4.全程式發展管理：對孩子的成長做出規劃，在小學的六年里至少掌握兩門特長，在經典的影響下成長，做美德少年。在這樣的理念下，“四美”課程——美形、美藝、美文、美德也應運而生了。

(二)“四美”課程

1.炫酷“美形”健康體魄

生命在于運動。“美形”課程豐富：足球、籃球、羽毛球、輪滑、跆拳道、形體、健美操、民族舞、拉丁舞，應有盡有。在這些課程里，孩子們揮灑汗水、增強體質、自信飛揚！

2.高雅“美藝”陶冶情操

美藝課程——陶怡情操。孩子們浸潤在鋼琴、小提琴、古箏、葫蘆絲、圍棋、硬筆書法、美術、手工、創意畫的藝術天地里，琴棋書畫，各顯神通。

3.悠悠“美文”滋潤心靈

“美文”課程——繪本故事、國學經典、古詩吟誦、童詩童謠。孩子們徜徉在文學的世界里，或與經典古詩文對話，或借精美童詩童謠發聲，燦爛的中國詩文滋養著孩子們的心靈，真善美的種子在孩子們的心靈深處生根、發芽、開花、結果…….

4.精彩“美德”體驗成長

“美德”課程打破傳統說教模式，以體驗式教學讓孩子們體驗成長。愛國、文明禮儀、道德教育、傳統文化、自我保護等一系列德育課程，讓孩子們努力生長成為有素養的朝陽學子、最美的馨苗！

二、評價新方法

(一)創新評價內容 我們深入研究《中小學德育工作指南》中“五個維度”評價標準，繼續潛心研究，怎樣讓每個從幼兒園走向小學一年級的孩子們能愛上學校，不讓他們被“唯分數”論貼上差生的標簽而自卑，而開始厭學甚至想逃離學校，我們又探索從“多元智能”理論作支撐的“多元評價”體系，從朝陽國際小學部冠以“馨苗園”、孩子們譽為“苗苗”的美稱來思考，我們把對孩子們的期末評價細分為：“彬彬有禮”馨苗、“樂學善思”馨苗、“陽光健美”馨苗、“勤勞肯干”馨苗、“多才多藝”馨苗、“蒸蒸日上”馨苗、“手不釋卷”馨苗、“樂于助人”馨苗、“團結向上”馨苗、“最美”馨苗等10大獎項，我們科學評價每一個學生，全面分析每個孩子的智能，肯定表彰學生的智能優勢，讓每個學生在期末頒獎典禮上都能登上舞臺，收獲成功的喜悅，讓每個孩子都能在朝陽馨苗園里自信綻放，神采飛揚！

(二)創辦有儀式感的表彰典禮 儀式感，就是以一種歡欣雀躍的態度去對待生活中的那些看似平淡無奇的事情，從無趣枯燥的人生里發掘出一些容易讓人蹦出小驚喜的細節。既然孩子的幸福成長離不開儀式感，我們就想辦法讓孩子的每學期的期末頒獎典禮更有儀式感，讓他們的生活里有著更多的難忘時刻與自信。

1.給每個苗苗們的“馨苗”獎寫上一段頒獎詞

頒獎詞被主持人抑揚頓挫念出來，那種神圣感、自豪感油然而生！這樣專屬的儀式感為每個孩子注入了勇氣與自信。手指有長短，個體也有差異。所以，我們尊重個體差異，允許每個孩子獨特地存在。讓每個孩子都被看見，讓每個孩子都有存在的幸福感，這便是我們一直追尋和努力的方向。

2.給每個獲得“馨苗”獎的苗苗們精心準備一份禮物

獎勵的禮物雖小，孩子們卻有著滿滿的被肯定后的喜悅！美國心理學家特爾福德認為，驅使學生學習的基本動機之一便是榮譽動機。這種動機是一種更高級的動機，如追求別人對自己的肯定、贊揚、稱頌等，這種動機是學生學習自覺性與積極性的心理基礎。我們的期末多元評價就為不斷促進孩子多元發展而生！

(三)創設爭做最美“馨苗”的氛圍 我校小學部還有一套全校學生實施的綜合素質評價動態升級體系，從綜合素質評價的思想品德、學業水平、身心健康、藝術修養、社會實踐五個維度出發，對學生進行全面的、發展性的評價，激勵每個學生從五個維度努力爭先。該評價體系分層級、有梯度，按照“日評表——周評表——月評表——期評表”的流程來進行操作，實行動態化的升級評價，即“馨籽”→“馨芽”→“馨苗”向上晉級。這樣的動態升級評價能形成你追我趕的班級向上力，真正引導每一位朝陽學子爭做最美的“馨苗”。

朝陽國際實驗學校一直秉承“多元智能，多元發展”的辦學理念，堅守“生生受關注、個個能發展、人人有舞臺”的教育標準，著力培育“陽光、自主、有素養”的朝陽學子。“四全四美”育人模式又向這些目標邁進了一步，努力讓每個孩子都能成為最美的自己。

創造適合每個孩子的教育，朝陽一直在探索與奮斗的路上……