生態教育理念下的幼兒園區域游戲

郭 錢

(山東省東營市利津縣第三實驗幼兒園 山東 利津 257400)

對于幼兒園時期的教育，老師需要利用一些低結構的活動，這樣可以利于幼兒學生健康的成長。在實際的幼兒園教學中，將生態教育理念帶入到區域游戲活動中，與其他的活動相滲透，進行結合，可以以先出綱要精神，可以有效的激發幼兒學學生的興趣，并得到幼兒學生的喜愛，這樣在進行區域游戲活動的時候，學生就可以有進行的展示自己，進而培養了學生自我選擇的能力。但是，在目前的幼兒園區域游戲中來看，有很多的老師還沒有認識到生態教育理念下幼兒園區域游戲的特點，在活動中還是存在這一些問題的，這樣會嚴重影響幼兒學生的發展。對此，本文闡述了，對生態教育理念下的幼兒園區域游戲進行深入的探究，并給予有效的方法，使幼兒學生在今后能夠健康的成長。

1.生態教育理念下的幼兒園區域游戲的定位

幼兒園中的區域游戲可以說是一個很大的舞臺，如果想在舞臺上進行表演，就需要依據實際的情況靈活的進行運用。同樣，在幼兒園中進行區域游戲的時候，老師也應該利用有效的課堂教學，每一種課堂教學的效果都不一樣，老師對幼兒學生的教學觀念不同的話，學生對區域游戲的理解就會不同。另外，生態教育理念下的幼兒園區域游戲活動是有一定的開放性和靈活性的，并且在幼兒園時期的就教學中國占有非常重要的部分。在生態教育理念下進行區域游戲的時候，每個區域游戲之間都是緊密聯系的，這是生態教學理念下的區域游戲的定位。

2.在幼兒園中進行區域游戲的重要作用

幼兒園時期的學生對游戲活動還是很感興趣的，在這個游戲的過程中可以使學生輕松快樂的就能學到很多的知識，并且對幼兒學生的健康成長起著非常重要的作用。在生態教育理念下，進行區域游戲活動，可以增強幼兒學生的想象力，同時提升學生自身的表達能力，還可以進一步促進學生自主解決問題的能力，為幼兒學生的發展創造了良好的條件。另外，在幼兒園中進行區域游戲教學，不只是能夠讓學生學習基礎的知識，同時還可以使學生在游戲中感受到快樂，使學生的心理能夠健康的發展。幼兒學生的心里發展是非常重要的，因此可以看出在生態教學理念下的區域游戲活動對幼兒學生來說是起到非常重要的作用的。

3.生態教學理念下的幼兒園區域游戲的有效方法

3.1 重點關注學習過程，利用有效的方法進行指導。幼兒老師在教學中是有多個角色的，需要給學生打造好的學習氣氛，并要利用有效的方法得到幼兒學生的信任和支持，這樣可以有效的提升教學的質量。但是，根據老師的實際教學情況來看，并沒及時滿足學生的需求，在一定程度上對學生造成了打擊，漸漸的就學生就會失去探索的興趣。反之，自愛沒有過多的原則上，幼兒學生也是會對老師產生依賴感，最終就會好使幼兒學生的自主能力發展受到阻礙。因此，對于這種情況，在游戲區域的教學中老師需要重點觀察學生的學習過程，這樣可以及時的發現幼兒學生在這個學習過程中遇到的問題，并了解學生是否可以自己解決，在學生自己解決不了的時候，老師需要對學利用有效的方法進行指導，讓學生深入的理解并掌握，在適當的引導學生，自主進行解決問題，增強學生自主探索的能力。例如，幼兒老師在區域游戲活動中帶領學生玩磁鐵的時候，首先老師需要為學生提供幾塊大小不同的磁鐵，然后先讓學生對磁鐵的屬性進行了解，之后幼兒老師在投放材料的時候可以巧妙的為學生設計一些相關的問題，讓學生圍繞老師的問題積極你選哪個深入的探索，這樣可以讓學生在學習中感受到快樂，進而就可以使學生有熱愛學習的心理，有效的提升了幼兒教學的效率。

3.2 強化與學生的互動，充分的了解每一位學生，制定相應的教學策略。根據目前的幼兒園教學情況來看，在進行區域游戲活動的時候，有很多的老師只是按照自己的想法設計教學的內容，嚴重的忽略了學生的需求，并且在教學中老師也也缺少與學生的互動交流，這樣老師就不能充分的了解每一位學生，這樣的發展下去就會影響到幼兒園的教學質量。因此，幼兒老師在進行區域游戲活動之前，需要常與學生進行互動交流，充分的了解幼兒學生的需求，每一位學生的都是存在著差異的，老師需對每一位學生采取相應的教學方法，這樣可以確保醫生幼兒學生的綜合素養。另外，老師在與學生交流的時候需要有耐心，這樣才能夠打開學生的心扉，老師從而了解到學生的想法，并且老師在教學中更容易得到學生的認可，這樣可以幫助幼兒學生健康的成長。

結束語

根據以上內容所述，隨著當前社會不斷的發展進步下，社會中對人的要求也越來越高。這時就需要重視每一個階段的教育，尤其是幼兒園的教育，這時期的教育對學生將來的發展起到很重要的影響。因此，老師重視生態教學理念下的區域游戲活動，在這個過程中可以讓學生有效的學習到知識并且感受到快樂，使幼兒學生熱愛學習。同時在實際的區域游戲活動中，老師也需要依據每一位幼兒學的情況，利用有效的方法，激發幼兒學生的興趣，提高幼兒園的整體教學質量，為幼兒學生今后的學習奠定基礎。