基于公益資源矯正中度智障兒童構音障礙的社會學研究

花純玲

(江蘇省盱眙縣特殊教育學校 江蘇 盱眙 211700)

1.中度智障兒童構音障礙公益資源參與的必要性

殘疾人需要社會的公益救助與服務，公益活動的對象主要是殘疾人。根據全國殘疾人抽樣調查的結果，中國殘疾人已達8296萬。殘疾人作為社會中的弱勢群體，他們由于先天或后天原因導致了身體或心理殘疾，面臨教育、就業、康復等一系列生存與發展的困境。而我國殘疾人服務與保障體系尚不健全，得到公益資源及時有效的專業支持服務是他們最基本的訴求。[1]

2.公益活動是中度智障兒童構音障礙矯正的重要途徑

從對中度智障兒童構音障礙矯正的傳統上看，公益性質的慈善和福利是早期矯正的主要形。對他們的救助主要是通過開展各種形式的公益活動，其理論基礎是社會分配機制理論。從社會分配機制上說，社會資源應當有三次分配。第一次分配是通過市場讓那些有知識、善于創新并努力工作的人們首先富裕起來；第二次分配是通過政府利用稅收等手段來平衡社會財富的失衡，縮小城鄉差距，實現基本公平；第三次分配是通過開展公益事業，幫助弱者在更廣泛的程度上實現公平。所以，對于中度智障構音障礙兒童這個弱勢群體來說，通過公益活動進行救助是非常重要的途徑。

第一種，志愿者服務性質的公益資源。志愿者服務性質的公益活動，主要是指社會人員基于社會責任及義務，自愿貢獻自己的時間、精力、技能，無償參與殘疾人服務的活動。從事這種公益資源性質活動的人員包括特殊教育教師、特殊教育康復機構人員和社會上關心殘疾人的各界人士。[2]他們的公益活動是義務性的，沒有任何工資等報酬，屬于無償奉獻。他們的行為完全出于個人自愿。

第二種提供物質幫助的公益資源。某些社會公益資源，可以幫助生活上有困難、有需要的殘疾人在合法的條件下獲得某種物質上的支持，在某種程度上解決他們生活、康復訓練等方面的困難。比如通過政策方面的服務使他們獲得制度規定范圍內的經濟和物質支持；通過與非營利組織、社會服務機構的連接使他們得到優惠的甚至免費的服務等；通過與各種慈善團體的聯系，使他們獲得經濟和物質方面的支持。

第三種給予心理支持的公益資源。公益資源從業人員通過心理輔導等方法，幫助智障兒童及其家庭，積極地對待生活和挑戰，或者通過建立社會支持網絡給他們以心理上的支持。

第四種促進能力發展的公益資源。公益資源從業人員的公益活動不但幫助殘疾人解決具體困難，而且還要幫助他們增強能力以應對各種挑戰。維護合法權益的公益活動特殊教育從業人員通過服務、宣傳等方式幫助殘疾人爭取和維護其合法權益。

第五種以服務中度智障構音障礙兒童家長為目的的公益資源。大量事實表明，智障兒童構音障礙家長承受著巨大的心理壓力。[3]比如，孩子救治無望的痛苦；對孩子日后生活的擔憂；經濟的壓力；社會的歧視和誤解等等。智障兒童構音障礙家長如果長期面對如此巨大壓力，又得不到外部給予的支持或不善于主動尋求和利用社會支持，他們很容易變得煩躁、失望、絕望，甚至采取極端行為。公益資源從業人員主要通過向智障兒童構音障礙家長提供社會支持為其進行服務。公益資源從業人員的社會支持主要分為兩種：工具性支持和情感性支持。工具性支持是指公益資源人員給予智障兒童構音障礙家長專業知識、技能和信息等方面的支持。主要表現為針對智障兒童情況為家長提供康復訓練方面的知識和技能；通過講座、座談會、親子活動、建立家長團體等形式向家長提供各種相關信息，從而使家長能夠更好地參與到兒童的教育訓練之中，有效地幫助孩子。情感性支持是指公益資源從業人員向智障兒童構音障礙家長提供的情感上的安慰。[4]這種支持有助于緩解構音障礙智障兒童家長的心理壓力，使其建立信心，走出心理困境，敢于面對現實，避免各種悲劇的發生。

3.公益資源矯正中度智障兒童構音障礙的倫理要求

從事矯正中度智障兒童構音障礙公益資源，都需要遵循以下的公益倫理要求：

一保護構音障礙智障兒童的尊嚴和隱私。構音障礙智障兒童由于自身缺陷的存在，往往比正常兒童具有更強的自尊心理，對他人的言語和行為極其敏感，不希望他人提及或關注其缺陷。但是在公益慈善活動中，無視他們尊嚴和隱私的情況卻時有發生。比如有些媒體和施助者不顧構音障礙智障兒童的內心感受，在對智障兒童捐助后，一定要與其合影，而且在沒有征得構音障礙智障兒童及其家長同意的情況下，將他們的缺陷拿出來展覽。這種無視智障兒童尊嚴和隱私的慈善行為，在給構音障礙智障兒童及其家庭帶來關愛的同時，也帶來了深深的傷害。所以，保護他們的尊嚴和隱私是公益資源從業人員在公益活動中必須遵守的規范。我們在幫助構音障礙智障兒童智障時，要從他們心理需要出發，使之真切體會到基于平等尊重的關愛。

二助人自助。所謂自助，就是使弱勢群體走向自立、自尊、自強。必要的社會支持固然十分重要，但是，最終擺脫弱勢地位還是要靠弱者自身的努力，外部支持的重要作用在于增強弱者改變其弱勢地位的能力。惟自助者天助之，完全依賴外部支持，是無法徹底改變一個人、一個群體的弱勢地位的。而從心理學角度來看，殘疾既可能是殘疾人發展的內在阻力，也可能是其發展的巨大動力。著名心理學家阿德勒曾經指出：由于身體缺陷或其他原因所引起的自卑，一方面能摧毀一個人，使其自甘墮落或發生精神疾病，而另一個方面，它也能使人奮發圖強，公益資源從業人員在對構音障礙智障兒童救助服務的過程中，一定要堅持助人自助的原則。

三不圖回報。公益資源在從事針對構音障礙智障兒童的公益活動中，不能謀取任何形式的回報，不允許向構音障礙智障兒童要求報酬。